Model Aktualisasi Kegiatan Pramuka Membentuk Keteladanan Berbasis Profil Pelajar Rahmatal Lil 'Alamin Di MTsN 2 AGAM
DOI:
https://doi.org/10.31004/jpion.v3i1.212Keywords:
Actualization, Scouting, Exemplary, Student ProfileAbstract
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui model aktualisasi kegiatan pramuka membentuk keteladanan berbasis profil pelajar Rahmatan Lil’alamin di MTsN 2 Agam. Penelitian ini merupakan jenis Penelitian dan Pengembangan (R&D), yaitu dengan cara melakukan penelitian dan Pengembangan mengenai karakter keteladanan yang dikemukakan oleh para ahli atau oleh para ulama. Metode penelitian yang digunakan yaitu metode Penelitian dan Pengembangan (R&D), dengan berfokus pada kegiatan Pramuka dan Aktualisasi kegiatan Pramuka. Kegiatan pramuka merupakan salah satu kegiatan ekstrakurikuler yang sangat penting bagi siswa. Kegiatan ini tidak hanya mengajarkan siswa tentang keterampilan kepramukaan, tetapi juga menanamkan nilai-nilai dan karakter yang baik, salah satunya adalah keteladanan. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa Profil Pelajar Rahmatan Lil ‘Alaminadalah profil Keteladanan dalam kegiatan pramuka adalah perilaku yang baik dan terpuji yang dapat diteladani oleh anggota pramuka lainnya. Keteladanan ini dapat ditunjukkan dalam berbagai hal, baik dalam sikap, perilaku, maupun tindakan. Adapun Karakter keteladanan dalam kegiatan Pramuka yaitu sikap sopan, santun, belajar dengan sungguh-sungguh, mendengarkan nasehat, dan memaafkan kesalahan orang lain.
References
Akmal Hawi. (2013). Kompetensi Guru Pendidikan Agama Islam.
Al Qur’an.com. (2023). https://quran.com/
Dick, W., Carey, L., & Carey, J. O. (2005). The systematic design of instruction.
Dwi Indah Pratiwi, Lukman, & Sri Ken Kustianti. (2021). Pendidikan Kepramukaan Sebagai Ekstrakurikuler Wajib. Juridikdas, 4(2).
Dwi Pratiwi, Lukman, & Sri Kustianti. (2021). Pendidikan Kepramukaan Sebagai Ekstrakulikuler Wajib. Juridikdas, 4(2), 190–200.
Ihwah, A. (2018). Pendidikan Kepramukaan sebagai Pembentukkan Karakter Religius Anggota Pramuka Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Konsepsi, 7(2301–4059), 148–154.
Isom, M. (2022). Panduan Pengembangan Proek Penguatan Profil Pelaar Pancasila dan Profil Pelajar Rahmatan Lil ‘Alamin.
Kamus Besar Bahasa Indonesia. (2008). Departemen Pendidikan Nasional.
Madrasah, K. 347 T. 2022. (n.d.). Tentang Pedoman Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Madrasah.
Muhibbin Syah. (n.d.). Psikologi Pendidikan Dengan Pendekatan Baru.
Munawwaroh, A. (2019). Keteladanan Sebagai Metode Pendidikan Karakter. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 7(2), 141. https://doi.org/10.36667/jppi.v7i2.363
Putro, R. W. S. (2017). Kiasan Dasar Gerakan Pramuka sebagai Penguat Jati Diri Bangsa Indonesia. Prosiding TEP & PDs Transformasi Pendidikan Abad 21, 7(16), 1068–1080.
Qonita, A. (2011). Kamus Bahasa Indonisia Untuk Pendidikan Dasar.
Saripah, I. (2016). Peran Orang Tua dan Keteladanan Guru dalam Peningkatan Mutu Pendidikan Akhlak Siswa Madrasah Ibtidaiyah. Studia Didaktika: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 10(2), 19–32.
Suhono, & Utama, F. (2017). Keteladanan Orang Tua dan Guru dalam Pertumbuhan dan Perkembangan Anak Usia Dini (Perspektif Abdullah Nashih Ulwan Kajian Kitab Tarbiyyah al-Aulad fi al-Islam). Elementary, 3(2), 107–119.
Watson, L. (2019). Educating for Inquisitiveness: A Case Against Exemplarism for Intellectual Character Education. Journal of Moral Education. https://doi.org/10.1080/03057240.2019.1589436.
Yuyun Yunani, S. (2016). Pembiasaan Nilai-Nilai Islami Dan Keteladanan Guru Dalam Mengembangkan Karakter Peserta Didik. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 4(1), 21–34.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Agus Salim, Zulfani Sesmiarni, Yusri Yaldi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
