Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia

Development of Experiential Learning-Based Audio "Pod-Cards" Media to Enhance Emotion Regulation Among Junior High School Students

Febby Tria Finishia — 2026-10-20

This study examined preliminary changes in emotion-regulation scores following a single classical guidance session using Pod-Cards Audio, a QR-code-based audio-drama medium developed around Kolb’s experiential learning cycle. The media combines audio storytelling, structured peer reflection, a four-quadrant emotion-mapping worksheet (Mood Radar), and a personal coping commitment sheet (My Action Plan). A one-group pretest–posttest pre-experimental design was used with 32 eighth-grade students from one laboratory junior high school in Malang, Indonesia. The mean score increased from 65.34 (SD = 5.60) at pretest to 79.47 (SD = 3.72) at posttest, a mean increase of 14.13 points. A paired-samples t-test indicated a statistically significant difference, t(31) = 11.56, p < .001. These results suggest a substantial short-term association between participation in the session and higher self-reported emotion-regulation scores. However, because the study had no control group and used a single post-intervention measurement, the results do not establish that the media alone caused the improvement. Details of the scale’s item count, response format, psychometric properties, and score-category cutoffs must be verified against the original instrument documentation before publication.

Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Powerpoint Interaktif Materi Sauce Pada Mata Kuliah Kuliner Eropa

Setiawan Dwi Cahyo — 2026-11-13

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses pengembangan media pembelajaran PowerPoint berbasis Canva pada materi Sauce dengan model 4D, serta mendeskripsikan validitas media pembelajaran berbasis PowerPoint interaktif pada materi Sauce Mata Kuliah Kuliner Eropa berdasarkan aspek materi, media, dan desain pembelajaran. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan 4D yang terdiri dari empat tahapan, yaitu Define, Design, Develop, dan Disseminate. Metode pengumpulan data menggunakan angket berbasis skala Likert yang diberikan kepada para ahli untuk menilai kelayakan produk. Instrumen penelitian berupa lembar validasi yang mencakup aspek kelayakan isi, tampilan media, serta desain pembelajaran. Analisis data dilakukan secara deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa proses pengembangan dilakukan melalui empat tahapan model 4D secara sistematis, mulai dari analisis kebutuhan, perancangan desain berbasis Canva, pengembangan produk dengan integrasi elemen multimedia, hingga penyebarluasan melalui dosen pengampu dan platform YouTube. Tingkat kelayakan media berdasarkan validasi ahli memperoleh persentase sebesar 97% dari ahli materi, 97,65% dari ahli media, dan 97,5% dari ahli desain pembelajaran, yang seluruhnya masuk dalam kategori "sangat layak". Dengan demikian, media pembelajaran berbasis PowerPoint interaktif materi Sauce yang dikembangkan dinyatakan sangat layak digunakan sebagai media pembelajaran inovatif pada Mata Kuliah Kuliner Eropa di Program Studi Pendidikan Vokasional Seni Kuliner Universitas Pendidikan Ganesha.

Penerapan Teknik Self-Instruction dalam Layanan Bimbingan Klasikal untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa SMP

Brilian Kusuma Ardi — 2026-10-12

Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas penerapan teknik self-instruction dalam layanan bimbingan klasikal untuk meningkatkan motivasi belajar siswa kelas VII SMP. Penelitian menggunakan desain Penelitian Tindakan Bimbingan dan Konseling (PTBK) dengan model spiral Kemmis dan McTaggart yang terdiri atas dua siklus, masing-masing siklus meliputi dua pertemuan berdurasi 40 menit. Partisipan adalah 24 siswa kelas VII H SMP Laboratorium Universitas Negeri Malang yang dipilih melalui teknik purposive sampling berdasarkan hasil Asesmen Kebutuhan Peserta Didik (AKPD). Instrumen pengumpulan data menggunakan skala motivasi belajar 29 item (α = 0,861) yang diukur pada tiga titik waktu: pretest, posttest siklus I, dan posttest siklus II. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan rata-rata skor motivasi belajar dari 2,97 (sedang) pada pretest menjadi 3,27 (tinggi) pada akhir siklus II, dengan effect size Cohen’s d = 1,39 (efek besar). Seluruh siswa yang sebelumnya berada pada kategori rendah berhasil keluar dari kategori tersebut. Peningkatan terbesar terjadi pada dimensi inisiatif dan kemandirian belajar (+0,24). Temuan ini mengindikasikan bahwa teknik self-instruction yang diintegrasikan ke dalam layanan bimbingan klasikal merupakan strategi intervensi yang efektif, aplikatif, dan terukur untuk meningkatkan motivasi belajar siswa SMP.

Analisis Penerapan Machine Learning Berbasis Data Historis untuk Prediksi Hasil Belajar Siswa: Kajian Studi Literatur

Andreas Damanik — 2026-10-24

Prediksi hasil belajar diperlukan untuk membantu mengidentifikasi peserta didik yang berisiko mengalami kesulitan akademik dan mendukung pemberian intervensi secara lebih awal. Penelitian ini bertujuan menganalisis penerapan machine learning berbasis data historis dalam prediksi hasil belajar peserta didik dengan mengidentifikasi algoritma yang digunakan, variasi data historis, performa model, serta kontribusinya terhadap early warning system. Penelitian menggunakan metode Systematic Literature Review dengan kerangka PICOC dan pedoman PRISMA. Pencarian dilakukan melalui Google Scholar dan Crossref terhadap publikasi tahun 2021-2026 menggunakan bantuan Publish or Perish. Dari proses seleksi diperoleh 12 jurnal utama yang dianalisis secara naratif dan deskriptif. Hasil sintesis menunjukkan bahwa Naïve Bayes merupakan algoritma yang paling sering digunakan, diikuti Random Forest dan Decision Tree. Data historis mencakup data akademik, kehadiran, aktivitas pembelajaran atau log LMS, serta data sosial-demografis. Performa model bervariasi bergantung pada karakteristik data, preprocessing, dan metode pengujian sehingga nilai akurasi tidak dapat dibandingkan secara langsung. Kontribusi terhadap early warning system masih terbatas, dengan implementasi yang paling jelas berupa sistem berbasis web untuk membantu guru mengidentifikasi peserta didik berisiko.

Strategi Cultural Defense Indonesia dalam Menanggapi Isu Klaim Warisan Budaya Reog Ponorogo oleh Malaysia di Forum Internasional

Lalunna Azuri Firdausya Putri — 2026-11-13

Klaim terhadap warisan budaya menjadi salah satu isu sensitif dalam hubungan Indonesia–Malaysia, terutama ketika suatu warisan yang memiliki keterikatan historis dengan Indonesia dipersepsikan sebagai bagian dari identitas budaya negara lain. Salah satu kasus yang mendapat perhatian ialah isu klaim terhadap Reog Ponorogo, yang memunculkan perdebatan mengenai asal-usul, identitas, pengakuan, dan perlindungan warisan budaya di tingkat internasional. Persoalan ini tidak hanya berkaitan dengan upaya mempertahankan pengakuan terhadap Reog Ponorogo, tetapi juga dengan bagaimana Indonesia membangun strategi cultural defense untuk memperkuat legitimasi budayanya. Sejauh ini, kajian mengenai Reog Ponorogo lebih banyak membahas diplomasi budaya dan polemik klaim, sementara analisis yang secara khusus menempatkan cultural defense sebagai kerangka untuk mengkaji respons Indonesia di forum internasional masih terbatas. Artikel ini menganalisis strategi tersebut dengan berfokus pada penguatan pengakuan internasional, diplomasi budaya, perlindungan, dan promosi warisan budaya sebagai bagian dari kepentingan nasional Indonesia. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi cultural defense Indonesia dilakukan melalui penguatan legitimasi internasional terhadap Reog Ponorogo, pemanfaatan diplomasi budaya, serta upaya perlindungan dan promosi warisan budaya secara berkelanjutan. Strategi tersebut menjadi instrumen penting dalam memperkuat posisi Indonesia dalam mempertahankan identitas dan eksistensi warisan budaya nasional di ranah internasional.

Analisis Kegiatan Ekstrakurikuler di SD Negeri 91 Palembang

Aprisma Kumara Rani — 2026-10-24

Kegiatan ekstrakurikuler di sekolah dasar memegang peranan yang sangat strategis dalam upaya mengoptimalkan potensi, minat, dan bakat peserta didik di luar jam pelajaran formal. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji secara komprehensif sistem pengelolaan kegiatan ekstrakurikuler yang sedang berjalan, menganalisis kendala dan tantangan operasional di lapangan, serta merumuskan usulan pengembangan program baru di SD Negeri 91 Palembang. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif, di mana teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi langsung terhadap aktivitas belajar mengajar serta wawancara mendalam kepada pihak sekolah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kegiatan Pramuka yang diposisikan sebagai ekstrakurikuler wajib serta Pencak Silat sebagai ekstrakurikuler pilihan telah berjalan secara efektif. Kendala utama yang ditemukan mencakup masalah kelelahan fisik siswa akibat penataan jadwal latihan yang langsung bersambung setelah jam pelajaran formal, serta keterbatasan sarana peralatan untuk ekstrakurikuler keagamaan seperti Hadroh. Sebagai solusi alternatif, direkomendasikan adanya penataan ulang jadwal latihan guna mencegah kelelahan siswa serta pengajuan usulan resmi pembentukan ekstrakurikuler Seni Tari yang saat ini menunggu persetujuan dari Kepala Sekolah.

Peningkatan Kemampuan Numerasi Murid Kelas IV pada Bilangan Cacah melalui RME Berbantuan Media PaPinBilCa

Noor Laily Hasanah — 2026-10-24

Penelitian tindakan kelas (PTK) ini bertujuan mendeskripsikan peningkatan kemampuan numerasi murid pada materi bilangan cacah sampai 10.000 setelah penerapan model Realistic Mathematics Education (RME) berbantuan media Papan Pintar Bilangan Cacah (PaPinBilCa) di kelas IV SD 3 Jati Wetan. Latar belakang penelitian adalah masih ditemukannya kesulitan murid dalam membaca dan menulis bilangan berdasarkan nilai tempat serta menyelesaikan masalah kontekstual. Penelitian menggunakan rancangan PTK model Kemmis dan McTaggart yang meliputi perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi, dengan prasiklus dan dua siklus yang masing-masing terdiri atas tiga pertemuan. Subjek penelitian berjumlah 11 murid. Data kuantitatif berupa hasil tes kemampuan numerasi, sedangkan data kualitatif berupa hasil observasi proses pembelajaran dan dokumentasi; data dianalisis secara deskriptif. Rata-rata kemampuan numerasi meningkat dari 66,09 pada prasiklus menjadi 72,00 pada Siklus I dan 80,00 pada Siklus II, sedangkan ketuntasan klasikal meningkat dari 54,55% menjadi 81,82% dan 100%. Pada Siklus I masih terdapat dua murid yang belum mencapai nilai 65 sehingga indikator keberhasilan belum terpenuhi, sedangkan pada Siklus II seluruh indikator keberhasilan tercapai. Hasil tersebut menunjukkan adanya peningkatan kemampuan numerasi murid setelah penerapan RME berbantuan PaPinBilCa.

Model Fit-Choice: Mengeksplorasi Motivasi Mahasiswa Pendidikan Akuntansi Dalam Memilih Karier Mengajar

Therressa Thea Putri — 2026-10-12

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi aspek motivasi yang paling dominan dalam mendorong mahasiswa Pendidikan Akuntansi memilih profesi guru berdasarkan kerangka Factors Influencing Teaching Choice (FIT-Choice). Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan pendekatan survei. Populasi dalam penelitian ini adalah mahasiswa program pendidikan pada salah satu perguruan tinggi negeri di Surakarta. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 85 responden yang diperoleh menggunakan teknik total sampling. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui penyebaran kuesioner secara daring. Analisis data yang digunakan adalah Structural Equation Modeling-Partial Least Squares (SEM-PLS). Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) faktor altruistik memiliki hubungan paling dominan terhadap motivasi mengajar dengan nilai koefisien sebesar 0,532 dan p-value sebesar < 0,05; (2) faktor ekstrinsik memiliki hubungan positif terhadap motivasi mengajar dengan nilai koefisien sebesar 0,404 dan p-value sebesar < 0,05; (3) faktor intrinsik memiliki hubungan positif terhadap motivasi mengajar dengan nilai koefisien sebesar 0,148 dan p-value sebesar < 0,05. Temuan ini menunjukkan bahwa orientasi pengabdian, keinginan membantu orang lain, dan kontribusi terhadap perkembangan peserta didik menjadi alasan utama yang mendorong individu untuk memilih dan menjalankan profesi mengajar.

Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe The Power of Two Terhadap Hasil Belajar Dasar-Dasar Teknik Ketenagalistrikan Siswa Kelas X SMKN 1 Kramatwatu

Mohammad Nandi Rofandi — 2026-10-24

Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe The Power of Two terhadap hasil belajar siswa kelas X SMKN 1 Kramatwatu pada mata pelajaran dasar-dasar teknik ketenagalistrikan. Terdapat dua variabel utama yang diteliti di dalam penelitian ini, yaitu model pembelajaran kooperatif tipe The Power of Two berperan sebagai variabel bebas (X) dan hasil belajar dasar-dasar teknik ketenagalistrikan siswa kelas X SMKN 1 Kramatwatu sebagai variabel terikat (Y). Penelitian ini menggunakan metode quasy exsperiment dengan desain penelitian berbentuk nonequivalent control group design dengan Pre-test dan Post-test. Sampel yang digunakan adalah siswa kelas X TKL 2 sebagai kelas eksperimen dengan strategi pembelajaran kooperatif tipe The Power of Two dan kelas X TKL 1 sebagai kelas kontrol dengan strategi pembelajaran konvensional. Penilaian yang dilakukan berupa hasil belajar aspek kognitif siswa dalam lingkup materi dasar-dasar teknik ketenagalistrikan. Berdasarkan analisis data dengan pengujian hipotesis menggunakan Independent Samples T-Test didapatkan hasil nilai Sig.(2-tailed) pada T-test for Equality of Means didapatkan Sig.(2-tailed) 0,001 < 0,05 maka berdasarkan hal tersebut dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar dasar-dasar teknik ketenagalistrikan antara siswa yang mendapatkan model pembelajaran kooperatif tipe the power of two dengan siswa yang mendapatkan pembelajaran konvensional.

Efektivitas Kecerdasan Buatan Generatif terhadap Hasil Belajar Peserta Didik: Meta-Analisis Studi Eksperimen dan Kuasi-Eksperimen

Roy Marthin Sihombing — 2026-10-12

Penelitian ini bertujuan menganalisis secara kuantitatif pengaruh penggunaan kecerdasan buatan generatif (GenAI) terhadap hasil belajar peserta didik serta mengidentifikasi karakteristik intervensi yang berkaitan dengan variasi pengaruh tersebut. Metode yang digunakan adalah meta-analisis atas studi eksperimen dan kuasi-eksperimen yang terbit pada 2021–2026 dengan pelaporan mengikuti PRISMA 2020. Pencarian dilakukan pada Scopus, ResearchGate, dan Google Scholar, dan sebanyak 20 studi dengan total 3.005 peserta didik disertakan dalam sintesis. Ukuran efek gabungan diestimasi dengan model efek acak, disertai analisis subkelompok dan analisis sensitivitas. Hasil menunjukkan pengaruh positif pada kisaran sedang menuju besar (Hedges’ g = 0,707; interval kepercayaan 95%: 0,339–1,074) dengan heterogenitas tinggi (I² = 93,1%). Pengaruh cenderung lebih besar pada penggunaan GenAI yang terstruktur dengan panduan pedagogis (g = 0,839) daripada penggunaan tanpa panduan (g = 0,034), serta pada perbandingan dengan pembelajaran tanpa GenAI (g = 0,861) daripada dengan umpan balik manusia (g = 0,200). Disimpulkan bahwa efektivitas GenAI berkaitan dengan rancangan pedagogis dan konteks penerapannya, sehingga integrasinya perlu dirancang secara terarah.

Pemetaan Kegiatan Ekstrakurikuler di SD Negeri 78 Palembang

Ersa Wulandari — 2026-11-13

Kegiatan ekstrakurikuler menjadi wahana strategis untuk menyalurkan minat dan bakat peserta didik di luar pembelajaran kurikuler. SD Negeri 78 Palembang menyelenggarakan empat ekstrakurikuler, yaitu Tari, Pencak Silat, Drumband, dan Pramuka, tetapi pemetaan partisipasi siswa belum tertata sehingga sebaran peminat timpang. Penelitian ini bertujuan memetakan minat siswa kelas V, mengidentifikasi kegiatan yang paling dan paling sedikit diminati, menganalisis kendala pada ekstrakurikuler Tari, serta merumuskan solusi strategis pengembangannya. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kombinasi kuantitatif dan kualitatif. Data dikumpulkan melalui angket tertutup yang diisi 27 siswa kelas V pada 15 September 2026, observasi lapangan, dan wawancara dengan pembina, lalu dianalisis dengan distribusi frekuensi, persentase, dan analisis tematik. Hasil menunjukkan Pencak Silat paling diminati (52%), diikuti Drumband (30%), Pramuka (11%), dan Tari (7%). Rendahnya minat pada Tari disebabkan oleh sedikitnya peserta, hambatan psikologis, keterbatasan sarana, minimnya panggung pementasan, dan pembinaan yang monoton. Solusi yang direkomendasikan meliputi latihan terstruktur, pemenuhan fasilitas bertahap, pementasan rutin, intervensi psikologis, dan sistem penghargaan.

Analisis Kualitas Butir Soal Pilihan Ganda PAI Berbasis Artificial Intelligence: Komparasi ChatGPT dan Gemini AI

Muhammad Isa Anshari — 2026-10-12

Penelitian ini bertujuan menganalisis dan membandingkan kualitas psikometrik butir soal pilihan ganda Pendidikan Agama Islam (PAI) yang dihasilkan ChatGPT dan Gemini AI ditinjau dari validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran, dan daya pembeda. Desain penelitian kuantitatif deskriptif-komparatif dengan teknik analisis butir soal diujikan pada 54 siswa kelas VIII (kelas 8C dan 8G) SMP Negeri 1 Gandusari. Kedua platform diberi prompt terstruktur identik yang mensyaratkan komposisi 30% LOTS, 40% MOTS, dan 30% HOTS. Hasil menunjukkan 11 dari 20 butir ChatGPT (55%) dan 8 dari 20 butir Gemini (40%) dinyatakan valid, tanpa perbedaan proporsi yang signifikan (p = 0,527). Reliabilitas ChatGPT tergolong rendah (α = 0,416) sedangkan Gemini tidak reliabel (α = -0,217). Seluruh butir dari kedua platform berkategori mudah, dengan perbedaan signifikan pada tingkat kesukaran (p = 0,002). Daya pembeda kedua platform tidak berbeda signifikan (p = 0,174). Disimpulkan bahwa AI generatif dapat mempercepat penyusunan naskah soal, tetapi belum dapat menjamin kualitas psikometrik yang memadai tanpa telaah ahli dan uji coba empiris.

Kesiapsiagaan Murid Dalam Menghadapi Mitigasi Bencana Tanah Longsor Di SMA Negeri 3 Loa Kulu

Teressiya Monika — 2026-10-30

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kesiapsiagaan murid dalam menghadapi mitigasi bencana tanah longsor. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan pengumpulan data melalui kuesioner,wawancara, dan observasi. Teknik analisis data menggunakan reduksi data, penyajian data, kesimpulan. Hasil penelitian menunjukan Kesiapsiagaan murid dalam menghadapi potensi bencana tanah longsor tergolong cukup baik, namun masih perlu ditingkatkan pada beberapa aspek. Sebagian besar murid telah memiliki pengetahuan dasar mengenai tindakan yang harus dilakukan sebelum, saat, dan setelah terjadi bencana, seperti mengenali tanda-tanda awal longsor, tetap tenang, mengikuti arahan guru, menuju tempat yang aman, serta melakukan tindakan penyelamatan diri. Murid juga telah menunjukkan kemampuan dalam mengenali beberapa tanda awal terjadinya tanah longsor dan memahami pentingnya partisipasi dalam upaya mitigasi, baik melalui tindakan menjaga lingkungan maupun peningkatan pengetahuan kebencanaan.

Pengaruh Komunikasi Interpersonal dan Kepercayaan Diri terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas VII SMP

Innaya Rahmania Dewi — 2026-10-20

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh komunikasi interpersonal dan kepercayaan diri terhadap prestasi belajar siswa kelas VII SMP. Pendekatan yang digunakan yakni kuantitatif korelasional dengan sampel sejumlah 132 responden melalui teknik stratified random sampling. Data dikumpulkan menggunakan skala komunikasi interpersonal (22 item), skala kepercayaan diri (21 item) dan nilai rapor siswa semester genap tahun ajaran 2025/2026. Hasil analisis deskriptif menyatakan bahwa sebagian besar variabel berada pada kategori sedang. Analisis regresi sederhana mengungkapkan bahwa komunikasi interpersonal berpengaruh positif dan signifikan terhadap prestasi belajar, sedangkan kepercayaan diri tidak menunjukkan pengaruh yang signifikan. Adapun hasil regresi berganda membuktikan bahwa kedua variabel secara simultan berpengaruh signifikan terhadap prestasi belajar berkontribusi sejumlah 13,0% (R² = 0,130), sementara 87,0% sisanya dapat dipengaruhi oleh faktor lain semacam motivasi belajar, dukungan keluarga, lingkungan sekolah, serta faktor psikologis lainnya. Temuan ini menegaskan prestasi belajar siswa ialah hasil interaksi berbagai faktor yang saling berkaitan baik itu faktor internal ataupun eksternal.

Pengembangan Kurikulum PAI dalam Pembentukan Karakter Religius Peserta Didik di Era Digital: Studi Literatur

Zalisman Zalisman — 2026-11-13

Kemajuan teknologi pada masa digital sekarang ini membawa banyak perubahan bagi kehidupan peserta didik, sehingga muncul berbagai tantangan yang menuntut adanya strategi pendidikan guna membentuk karakter religius. Tujuan penelitian ini adalah mengkaji bagaimana kurikulum PAI dikembangkan di era digital untuk membentuk karakter religius peserta didik. Metode yang dipakai dalam penelitian ini adalah kajian pustaka. Pengumpulan data dilakukan melalui buku, jurnal ilmiah yang relevan, serta dokumen kebijakan pendidikan, yang selanjutnya dianalisis dengan teknik dokumentasi. Temuan penelitian memperlihatkan bahwa pengembangan kurikulum PAI di era digital menjadi kebutuhan mendesak agar proses pendidikan dapat selaras dengan kemajuan teknologi tanpa meninggalkan nilai-nilai ajaran Islam. Kesimpulan penelitian ini adalah bahwa keberhasilan pembentukan karakter religius peserta didik tidak semata ditentukan oleh media digital, melainkan juga oleh mutu pembelajaran, keteladanan guru, pembiasaan nilai-nilai agama, serta sinergi antara sekolah dan keluarga.

Penilaian Autentik dalam Pembelajaran Akuntansi: A systematic Literature Review

Retno Ayu Nawangwulan — 2026-10-12

Penelitian ini bertujuan untuk (1) menganalisis konsep dan jenis penilaian autentik dalam pembelajaran akuntansi, (2) menganalisis pola tren penggunaan dari tahun ke tahun, dan (3) mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambat implementasinya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode Systematic Literature Review (SLR) mengacu pada pedoman PRISMA 2020. Data berupa artikel ilmiah dari database Scopus melalui aplikasi Watase UAKE menggunakan 16 kombinasi kata kunci pada rentang publikasi 2016–2026. Dari 136 artikel yang teridentifikasi, 16 artikel memenuhi kriteria inklusi dan dianalisis menggunakan sintesis naratif tematik. Hasil menunjukkan bahwa simulasi merupakan jenis penilaian autentik yang paling banyak dilaporkan, diikuti self-assessment, work-integrated learning (WIL), dan transformasi modalitas asesmen dengan frekuensi yang sama; dua di antaranya merupakan kategori baru yang muncul secara induktif bersama produk kreatif berbasis media. Ketika dipetakan pada lima dimensi autentisitas Gulikers, Bastiaens, dan Kirschner (2004), WILhanya menempati posisi paling autentik, sementara simulasi hanya memenuhi sebagian dimensi. Pola tren penggunaan bersifat nonlinier dengan puncak publikasi pada tahun 2022 yang berkaitan dengan disrupsi pandemi COVID-19. Faktor pendukung yang paling konsisten adalah scaffolding bertahap dan rubrik terstandar, sedangkan faktor penghambat yang dominan meliputi keterbatasan generalisasi, keterbatasan waktu, kendala akses/infrastruktur, dan risiko pelanggaran integritas akademik.

Pengembangan Media Pembelajaran Chem Edutainment Berbasis Komik Digital Interaktif untuk Penguatan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Materi Koloid

Davina Alyanti — 2026-10-30

Sistem Koloid menuntut siswa memahami konsep abstrak tentang ukuran dan perilaku partikel sehingga pembelajarannya memerlukan dukungan visualisasi. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan penggunaan media pembelajaran Chem Edutainment berbasis komik digital interaktif “Detektif Koloid”, perubahan hasil belajar siswa, dan respons siswa terhadap media. Media dikembangkan dengan model ADDIE, dengan penelitian yang berfokus pada tahap implementasi dan evaluasi awal pada 34 siswa kelas XI Matlanfor SMA Negeri 1 Percut Sei Tuan menggunakan desain one-group pretest–posttest tanpa kelompok kontrol. Pembelajaran mencakup Episode 1, “Kasus Tiga Gelas Misterius”, dan Episode 2, “Ciri-Ciri dan Sifat Koloid”, melalui flipbook Heyzine dan lembar cetak, disertai latihan soal serta diskusi. Pre-test dan post-test menggunakan soal yang sama. Rata-rata nilai meningkat dari 61,50 menjadi 90,21, dengan N-gain sebesar 0,75 dalam kategori tinggi. Seluruh siswa mengalami peningkatan nilai. Berdasarkan observasi, siswa memberikan respons positif terhadap ilustrasi dan cerita komik serta menyatakan materi lebih mudah dipahami. Media dirancang untuk mendukung penguatan berpikir kritis, tetapi kemampuan tersebut belum diukur menggunakan instrumen khusus. Penggunaan soal yang sama dan ketiadaan kelompok kontrol membatasi interpretasi hasil. Dengan demikian, media berpotensi mendukung pemahaman siswa terhadap Sistem Koloid.

Analisis Kemampuan Literasi Siswa SMPN 12 Binjai Menggunakan Google Sites terhadap Bencana Banjir dan Mitigasinya

Nopita Aditia Ananda Br. Silaban — 2026-10-20

Penelitian ini bertujuan menganalisis kemampuan literasi mitigasi bencana banjir siswa kelas VIII-7 SMP Negeri 12 Binjai setelah menggunakan media pembelajaran berbasis Google Sites, serta mendeskripsikan respons siswa terhadap media tersebut. Pendekatan yang digunakan adalah kuantitatif dengan metode kuasi eksperimen desain posttest only one group, melibatkan 22 siswa sebagai subjek penelitian. Media Google Sites yang dikembangkan memuat materi banjir dan mitigasinya dalam format teks, gambar, video, serta kuis interaktif. Data dikumpulkan melalui posttest pilihan ganda dan angket respons siswa, kemudian dianalisis menggunakan statistik deskriptif meliputi nilai rata rata, nilai maksimum, nilai minimum, standar deviasi, dan persentase ketuntasan berdasarkan KKM 75. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata rata kemampuan literasi mitigasi bencana banjir siswa mencapai 82,73 dengan persentase ketuntasan klasikal sebesar 77,3%, melampaui indikator capaian minimal yang ditetapkan. Siswa memberikan respons positif dan menyatakan bahwa materi lebih mudah dipahami serta relevan dengan kondisi nyata di lingkungan mereka. Temuan ini membuktikan bahwa Google Sites efektif digunakan sebagai media pembelajaran literasi kebencanaan di tingkat sekolah menengah pertama, khususnya di sekolah yang berlokasi pada wilayah rawan banjir.

Kolaborasi Pemerintah Nepal Dan Masyarakat Newar Dalam Menyeimbangkan Pelestarian Tradisi Kumari Dan Perlindungan Hak Anak

Angelika Galuh Surya Wijayanti — 2026-11-13

Tradisi Kumari merupakan salah satu warisan budaya dan keagamaan masyarakat Newar di Nepal yang menempatkan seorang anak perempuan sebagai manifestasi dewi hidup. Meskipun memiliki nilai spiritual dan budaya yang kuat, tradisi ini juga menimbulkan perhatian terhadap pemenuhan hak anak, terutama dalam aspek pendidikan, perkembangan sosial, dan kehidupan setelah masa pengabdian berakhir. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran pemerintah Nepal dan masyarakat Newar dalam menyeimbangkan pelestarian tradisi Kumari dengan perlindungan hak anak. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif melalui studi kepustakaan dengan menganalisis literatur ilmiah terkait tradisi Kumari, masyarakat Newar, dan perlindungan anak. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemerintah Nepal berperan dalam menyediakan kerangka hukum dan perlindungan anak, sedangkan masyarakat Newar berperan dalam mempertahankan nilai budaya dan religius tradisi Kumari. Hubungan keduanya menunjukkan adanya proses adaptasi, bukan penghapusan tradisi, sehingga Kumari dapat tetap dipertahankan tanpa mengabaikan hak dasar anak.

Dinamika Afektif, Kognitif, dan Perilaku Remaja Fatherless: Studi Fenomenologis pada Siswa SMP Laboratorium UM

Annisa Putri Rachmadianti — 2026-10-30

Penelitian ini bertujuan untuk memahami dan mendeskripsikan dinamika afektif, kognitif, dan perilaku remaja yang mengalami kondisi fatherless serta memaknai pengalaman tersebut dalam kehidupan sehari-hari. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain fenomenologi. Informan penelitian berjumlah empat siswa SMP Laboratorium Universitas Negeri Malang yang terdiri atas dua siswa laki-laki dan dua siswa perempuan. Data diperoleh melalui wawancara mendalam dan dianalisis menggunakan Interpretative Phenomenological Analysis dengan tahapan pembacaan berulang, pencatatan awal, identifikasi tema, pencarian keterkaitan antartema, dan sintesis makna pengalaman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengalaman fatherless pada informan tidak hanya berkaitan dengan ketidakhadiran ayah secara fisik, tetapi juga dengan perubahan kedekatan emosional dan kualitas interaksi dengan figur ayah. Secara afektif, informan mengalami kesedihan, kerinduan, ketidaknyamanan, dan ketakutan. Secara kognitif, informan memaknai figur ayah berdasarkan pengalaman kedekatan, perhatian, komunikasi, dan perubahan hubungan yang dialami. Secara perilaku, informan menunjukkan beragam cara dalam menghadapi pengalaman tersebut, seperti mencari dukungan dari orang terdekat, mengekspresikan emosi melalui tulisan, maupun memilih diam. Pengalaman fatherless dimaknai sebagai proses mencari, kehilangan, dan menyesuaikan diri terhadap kedekatan emosional dengan figur ayah

Thrift Fashion Thailand sebagai Budaya Populer dalam Meningkatkan Ketertarikan Gen Z di Indonesia terhadap Budaya Thailand

Sasti Agisni — 2026-11-13

Penelitian ini bertujuan untuk melihat bagaimana thrift fashion Thailand sebagai salah satu bentuk budaya populer berperan dalam meningkatkan ketertarikan Generasi Z Indonesia terhadap budaya Thailand secara lebih luas. Menjamurnya tren thrift fashion Thailand di kalangan anak muda Indonesia menunjukkan bahwa penyebaran budaya populer kini tidak lagi bergantung pada mekanisme diplomasi formal antarnegara, melainkan dapat berlangsung secara organik melalui media sosial dan aktivitas masyarakat sehari-hari. Konsep dan teori yang digunakan dalam penelitian ini adalah soft power dari Joseph S. Nye, yang menjelaskan bagaimana budaya, nilai, dan produk suatu negara dapat menciptakan daya tarik dan pengaruh terhadap negara lain tanpa melalui paksaan maupun imbalan material. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif-analitis dengan pendekatan studi pustaka, yaitu mengumpulkan dan menganalisis data dari buku, jurnal ilmiah, dan artikel berita yang relevan dengan isu penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa thrift fashion Thailand telah menjadi bagian dari gaya hidup, identitas, dan ekspresi diri Generasi Z Indonesia, sekaligus berfungsi sebagai medium yang memperkenalkan nilai dan citra budaya Thailand. Ketertarikan terhadap fashion tersebut kemudian berpotensi merembet menjadi ketertarikan yang lebih luas terhadap aspek budaya Thailand lainnya, seperti pariwisata, kuliner, musik, dan film, sehingga thrift fashion dapat dipandang sebagai salah satu instrumen soft power Thailand yang bekerja secara halus dan non-koersif.

Traffic Light Board: Penerapan Refleksi Interaktif untuk Meningkatkan Pemahaman Murid dalam Pembelajaran Pendidikan Pancasila

Putri Sofyatul Maula — 2026-11-13

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan penerapan Traffic Light Board sebagai media refleksi interaktif serta mengetahui perkembangan hasil belajar murid dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila pada materi Patuh terhadap Norma. Penelitian menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus terhadap 48 murid kelas VII D SMP Negeri 6 Karawang Barat. Setiap siklus meliputi perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan, dan refleksi. Data dikumpulkan melalui tes, observasi, dan wawancara, kemudian dianalisis secara deskriptif. Traffic Light Board menggunakan tiga warna, yaitu hijau untuk “Saya Paham”, kuning untuk “Saya Masih Ragu”, dan merah untuk “Saya Butuh Bantuan”. Murid menuliskan refleksi pada sticky notes dan menempelkannya sesuai kondisi pemahaman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata meningkat dari 69 pada pretest menjadi 79 pada Siklus I dan 88 pada Siklus II. Ketuntasan belajar juga meningkat dari 68,75% menjadi 89,58% dan 93,75%. Hasil observasi dan wawancara melengkapi data tes mengenai pelaksanaan refleksi dan pengalaman murid. Dengan demikian, Traffic Light Board dapat menjadi alternatif media refleksi untuk membantu guru mengenali kebutuhan belajar murid, dengan tetap melengkapi penilaian diri melalui asesmen pemahaman dan tindak lanjut.

Kontribusi Growth Mindset dan Dukungan Keluarga terhadap Perencanaan Karir Siswa SMP

Sharifah Radhiana Ansor — 2026-10-30

Siswa SMP perlu mulai mempersiapkan perencanaan karir sebagai bagian dari tugas perkembangannya. Akan tetapi, pada kenyataannya tidak sedikit siswa yang masih merasa bingung dalam menentukan tujuan pendidikan maupun karir yang sesuai dengan potensi dirinya. Tujuan dari penelitian ini adalah kontribusi growth mindset dan dukungan keluarga terhadap perencanaan karir siswa SMP, baik secara parsial maupun simultan. Dengan menggunakan pendekatan kuantitatif dan desain korelasional, penelitian ini melibatkan 135 siswa kelas VIII SMP Laboratorium Universitas Negeri Malang yang dipilih secara acak melalui teknik simple random sampling. Data diperoleh melalui tiga instrumen penelitian yang meliputi skala growth mindset, skala dukungan keluarga, dan skala perencanaan karir, lalu dianalisis menggunakan analisis regresi linear berganda. Hasil analisis menunjukkan bahwa growth mindset dan dukungan keluarga secara simultan berperan signifikan dalam meningkatkan perencanaan karir siswa, dengan kontribusi sebesar 54% (R = 0,735; R² = 0,540; F = 73,441; p < 0,001). Secara parsial, growth mindset berkontribusi sebesar 34% dan dukungan keluarga berkontribusi sebesar 44,5% terhadap perencanaan karir siswa. Temuan ini menunjukkan bahwa growth mindset dan dukungan keluarga berperan penting dalam mendukung perencanaan karir siswa SMP. Oleh karena itu, penguatan kedua aspek tersebut melalui layanan bimbingan dan konseling perlu dilakukan guna membantu siswa menyusun perencanaan karir yang lebih matang dan terarah.

Implementasi Program Ekstrakulikuler Pramuka Berdasarkan Analisis Kebutuhan Peserta Didik Di SDN 90 Palembang

Fandika Bagas Kurniansyah — 2026-11-04

Kegiatan ekstrakurikuler merupakan bagian penting dari pendidikan di sekolah yang memberikan kesempatan bagi siswa untuk mengembangkan minat, bakat, keterampilan, dan karakter mereka. Salah satu kegiatan ekstrakurikuler yang berpotensi mendukung pengembangan karakter siswa adalah Pramuka. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kondisi terkini serta kebutuhan pengembangan kegiatan ekstrakurikuler Pramuka di SD Negeri 90 Palembang, sekaligus merancang program yang sesuai dengan karakteristik dan kebutuhan siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, dengan pengumpulan data melalui observasi dan wawancara. Hasil wawancara menunjukkan bahwa kegiatan ekstrakurikuler yang tersedia di sekolah tersebut meliputi futsal, karate, dan Pramuka. Kegiatan Pramuka yang pernah dilaksanakan sebelumnya mencakup latihan baris-berbaris, pengenalan Dasa Darma dan Trisatya, permainan kelompok, serta keterampilan dasar kepramukaan. Namun, kegiatan-kegiatan tersebut belum terlaksana secara rutin karena ketiadaan pembina Pramuka khusus. Para siswa menunjukkan minat pada kegiatan yang bersifat praktis, permainan, dan pembelajaran berbasis kelompok. Berdasarkan analisis kebutuhan, program Pramuka perlu dirancang agar sederhana, menarik, sesuai dengan usia siswa, serta mampu mengembangkan sikap disiplin, tanggung jawab, kerja sama, kemandirian, keberanian, dan kepedulian terhadap lingkungan. Hasil penelitian ini diharapkan dapat menjadi landasan dalam merancang program ekstrakurikuler Pramuka yang lebih terstruktur dan berkelanjutan, yang mampu memenuhi kebutuhan siswa serta mendukung pengembangan karakter mereka.

Implementing Formative Assessment in Inclusive English Classrooms: From Planned Assessment to Responsive Practice

I Kadek Dwi Suparta — 2026-10-20

Formative assessment is important in inclusive English classrooms because it enables teachers to gather evidence of learning during instruction and respond to diverse learning needs. This study examined how formative assessment was implemented in an inclusive Grade VIII English classroom, with particular attention to the relationship between assessment planning, classroom enactment, evidence of learning, feedback, and instructional adaptation. A qualitative case study design was employed using non-participant classroom observation, a semi-structured interview with the English teacher, and document analysis. Data were analyzed using the interactive model. The findings indicate that formative assessment was embedded throughout instruction through questioning, observation, performance activities, feedback, and reflection. A key pattern was the difference between planned assessment and classroom implementation. Although the written assessment plan was primarily designed for the whole class, the teacher adapted instructions, task support, time allocation, and individual guidance in response to students’ learning evidence. Thus, in this case, the inclusive dimension of formative assessment was more visible in teachers’ real-time responsive decisions than in formal assessment planning. Because the study concerned one teacher and one classroom, the findings are presented as a context-specific account rather than a generalizable claim.

Implikasi Artificial Intelligence Terhadap Berpikir Kritis, Motivasi, dan Pengembangan Keterampilan Kemandirian Siswa Studi Literatur

Khoirunnisa Purba — 2026-11-13

Perkembangan Artificial Intelligence (AI) dalam pendidikan memberikan peluang sekaligus tantangan bagi proses belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implikasi penggunaan AI terhadap kemampuan berpikir kritis, motivasi, pengembangan keterampilan, dan kemandirian belajar siswa. Penelitian ini menggunakan metode literature review dengan pendekatan deskriptif melalui penelusuran literatur pada Google Scholar. Literatur yang dikaji berfokus pada penggunaan AI dalam pendidikan dan kaitannya dengan aspek-aspek pembelajaran siswa. Hasil kajian menunjukkan bahwa AI dapat mendukung motivasi dan keterlibatan belajar melalui personalisasi materi, umpan balik cepat, fleksibilitas akses, serta dukungan pembelajaran mandiri. AI juga berpotensi membantu pengembangan keterampilan pemecahan masalah, kreativitas, literasi digital, dan berpikir kritis apabila digunakan sebagai alat bantu pembelajaran, bukan sebagai pengganti proses penalaran. Sebaliknya, ketergantungan berlebihan pada AI dapat melemahkan kemandirian dan penalaran reflektif, serta berkaitan dengan kecemasan dan penurunan kepercayaan diri siswa. Oleh karena itu, peran guru diperlukan untuk membimbing penggunaan AI secara bijak, mendorong evaluasi informasi, dan mempertahankan keterlibatan aktif siswa dalam pembelajaran. Dengan demikian, AI perlu dimanfaatkan secara terarah untuk mendukung perkembangan kemampuan dan kemandirian belajar siswa.

Pengaruh Self-Regulated Learning dan Dukungan Keluarga terhadap Hasil Belajar Siswa SMP

Nurillita Elina Alif — 2026-10-24

Self-regulated learning dan dukungan keluarga berperan penting dalam keberhasilan akademik remaja awal, tetapi kajian tentang pengaruh keduanya secara bersama-sama terhadap hasil belajar siswa SMP, khususnya pada masa pascapandemi, masih terbatas. Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh self-regulated learning dan dukungan keluarga terhadap hasil belajar siswa SMP, baik secara parsial maupun simultan, dalam satu model regresi. Penelitian kuantitatif dengan desain korelasional ini melibatkan 130 siswa kelas VII SMP Laboratorium Universitas Negeri Malang yang dipilih dengan teknik proportional cluster random sampling. Data dikumpulkan melalui angket skala Likert secara daring dan dokumentasi nilai rapor, kemudian dianalisis dengan regresi linear berganda menggunakan SPSS 25.0. Hasil penelitian menunjukkan bahwa self-regulated learning dan dukungan keluarga berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar, baik secara parsial maupun simultan. Sumbangan efektif self-regulated learning sebesar 37,4% dan dukungan keluarga sebesar 22,9%, sehingga keduanya bersama-sama menjelaskan 60,3% variasi hasil belajar. Temuan ini menegaskan pentingnya penguatan regulasi diri siswa dan dukungan keluarga untuk meningkatkan capaian akademik.

Strategi Humas dalam Meningkatkan Kualitas Layanan Publik di Era Digital

Nurul Hidayah — 2026-11-13

Artikel ini bertujuan mengkaji strategi hubungan masyarakat (humas) dalam meningkatkan kualitas layanan publik pada era digital. Kajian menggunakan metode studi kepustakaan dengan menelaah literatur mengenai fungsi humas, komunikasi publik, kualitas pelayanan, keterbukaan informasi, dan transformasi digital pemerintahan. Literatur dianalisis secara tematik untuk mengidentifikasi peran strategis humas dalam membangun komunikasi dua arah, menyediakan informasi yang mudah diakses, mengelola pengaduan, serta memelihara kepercayaan masyarakat. Hasil kajian menunjukkan bahwa humas tidak cukup ditempatkan sebagai penyampai informasi atau pembentuk citra institusi, tetapi perlu menjadi penghubung antara organisasi dan masyarakat. Pengelolaan kanal digital, respons yang cepat dan akurat, penggunaan bahasa yang jelas, konsistensi informasi, serta evaluasi kepuasan pengguna merupakan unsur penting dalam mendukung pelayanan publik. Namun, pemanfaatan teknologi perlu disertai peningkatan kompetensi sumber daya manusia, koordinasi lintas unit, perlindungan data pribadi, dan penyediaan akses alternatif bagi masyarakat yang mengalami keterbatasan digital. Kajian ini menyimpulkan bahwa strategi humas yang partisipatif, transparan, dan berorientasi pada kebutuhan pengguna dapat memperkuat kualitas layanan sekaligus kepercayaan publik. Karena berbasis kepustakaan, temuan ini merupakan sintesis konseptual dan perlu diuji melalui penelitian lapangan.

Kompetensi Pendidik Profesional dalam Mendukung Penyelenggaraan Pendidikan Inklusif

Syalwa Arba — 2026-10-12

Pendidikan inklusif memerlukan pendidik profesional yang mampu memenuhi beragam kebutuhan siswa, termasuk siswa berkebutuhan khusus. Penelitian ini bertujuan menganalisis keterampilan yang diperlukan pendidik profesional dalam mendukung pendidikan inklusif serta mengidentifikasi tantangan yang dihadapi guru di lapangan. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode Systematic Literature Review (SLR) terhadap 12 artikel ilmiah, terdiri atas 9 artikel nasional dan 3 artikel internasional, yang diperoleh melalui Google Scholar, Scopus, dan ScienceDirect. Hasil penelitian menunjukkan empat kompetensi utama, yaitu pedagogik, kepribadian, sosial, dan profesional, sebagai dasar pelaksanaan pendidikan inklusif. Namun, masih terdapat kesenjangan dalam sikap positif dan keterampilan teknis-pedagogis guru. Tantangan meliputi keterbatasan pelatihan, fasilitas pendukung, dan Guru Pendamping Khusus. Pelatihan berkelanjutan, kolaborasi profesional, penyesuaian kurikulum, serta dukungan kebijakan diperlukan untuk meningkatkan kompetensi guru dan keberhasilan pendidikan inklusif.

Kontribusi Kehadiran Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran Dasar Dasar Teknik Konstruksi Dan Perumahan Siswa Kelas X TKP SMK Negeri 1 Lubuk Pakam

Bonar Melki Sedek Lumban Gaol — 2026-10-30

Penyelidikan ini fokus pada evaluasi kontribusi presensi siswa—yang meninjau dari akumulasi ketidakhadiran serta kategorisasinya (sakit, izin, dan alpa)—terhadap pencapaian belajar mata pelajaran Dasar-Dasar Teknik Konstruksi dan Perumahan (DDTKP). Subjek penelitian meliputi peserta didik kelas X program keahlian Teknik Konstruksi dan Perumahan di SMKN 1 Lubuk Pakam periode semester genap 2025/2026. Dengan menerapkan metode kuantitatif berbentuk ex post facto , data sekunder dikumpulkan melalui leger nilai resmi sekolah yang mencakup 32 siswa. Akibat tidak terpenuhinya asumsi normalitas galat pada pemodelan sederhana, keterkaitan antara total presensi dan hasil belajar dijelaskan menggunakan teknik korelasi Spearman. Sementara itu, besaran dampak parsial maupun simultan dari kategori sakit, izin, serta alpa diukur melalui regresi berganda linier. Hasil analisis menunjukkan bahwa jumlah ketidakhadiran akumulasi tidak memiliki hubungan yang signifikan dengan prestasi belajar ($r_s = -0,179; p = 0,327$). Namun demikian, gabungan jenis ketidakhadiran (sakit, izin, alpa) secara bersama-sama menyumbangkan kontribusi yang nyata ($F = 14,337; p < 0,001; R^2 = 0,606$, proporsi sebesar 60,6%). Pengujian parsial menunjukkan bahwasanya alpa ($p < 0,001$) serta izin ($p = 0,033$) berpengaruh secara signifikan, sedangkan variabel sakit berada di luar taraf signifikansi ($p = 0,051$). Kategori alpa terbukti menjadi faktor penentu utama ($\beta = -0,660$) yang paling konsisten dalam pengujian sensitivitas. Temuan ini menegaskan bahwa jenis presensi lebih determinan dalam menjelaskan variasi hasil belajar daripada sekedar kuantitas kehadiran total.