Transformasi Pembelajaran Teks Deskripsi melalui Pemanfaatan Media Digital Canva di SMK
DOI:
https://doi.org/10.31004/jpion.v5i1.1063Keywords:
Digital Media, Canva, Descriptive Text, Indonesian Language Learning, Vocational High SchoolAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi media digital Canva dalam meningkatkan pemahaman teks deskripsi pada siswa Sekolah Menengah Kejuruan (SMK). Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan desain studi kasus. Partisipan penelitian adalah 30 siswa kelas XI jurusan Teknik Jaringan Komputer dan seorang guru Bahasa Indonesia sebagai informan tambahan. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Keabsahan data dijaga melalui triangulasi teknik dan sumber. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan Canva mampu meningkatkan keterlibatan dan motivasi belajar siswa, serta membantu mereka memahami struktur dan ciri kebahasaan teks deskripsi dengan lebih baik. Siswa juga mampu menghasilkan produk teks deskripsi yang lebih sistematis, rinci, dan menarik melalui integrasi unsur visual dan tulisan. Meskipun terdapat beberapa kendala, seperti keterbatasan jaringan internet dan perbedaan kemampuan siswa dalam menggunakan aplikasi, strategi pembelajaran yang tepat dapat membantu mengatasi hambatan tersebut. Dengan demikian, media digital Canva dapat menjadi alternatif media pembelajaran yang efektif dalam meningkatkan pemahaman teks deskripsi siswa SMK.
References
Avgerinou, M. D., & Ericson, J. (1997). A review of the concept of visual literacy. British Journal of Educational Technology, 28(4), 280–291.
Aulia, S. S., & Nugroho, H. A. (2025). Senior high school students’ perceptions of using Canva for their descriptive text presentation. Jurnal Multidisiplin Ilmu Akademik, 2(4). https://doi.org/10.61722/jmia.v2i4.5859
Baihaqi, M. R., & Zuhdi, U. (2025). Pengaruh media Canva terhadap keterampilan membaca teks deskripsi siswa sekolah dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 13(4).
Creswell, J. W. (2021). Educational research: Planning, conducting, and evaluating quantitative and qualitative research (6th ed.). Pearson.
Hadi, M. S., Izzah, L., & Paulia, Q. (2024). Teaching writing through Canva application. Journal of Languages and Language Teaching, 9(2).
Kress, G., & van Leeuwen, T. (2006). Reading images: The grammar of visual design (2nd ed.). Routledge.
Mayer, R. E. (2009). Multimedia learning (2nd ed.). Cambridge University Press.
Murny, M., Ningrum, W. S., & Hamdani, R. (2025). Pengaruh penggunaan aplikasi Canva dalam menulis teks deskripsi siswa kelas VII SMPN 14 Dumai. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(2), 16387–16389. https://doi.org/10.31004/jptam.v9i2.28296
Nurrohmad, E., Subrata, H., & Universitas Negeri Surabaya. (2025). Efektivitas penggunaan media digital melalui aplikasi Canva untuk keterampilan menulis unggah-ungguh perangane awak peserta didik kelas III sekolah dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 13(4), 1030–1041.
Pendidikan Terapan, J., Rizki, M., Mutika, M., & Annur, S. (2025). Pengembangan media pembelajaran flipbook digital menggunakan aplikasi Canva untuk melatih keterampilan literasi digital siswa SMP kelas VIII. Jurnal Pendidikan Terapan, 2(4), 367–376.
Piaget, J. (1970). Science of education and the psychology of the child. Orion Press.
Purba, D., Siahaan, S., & Sinurat, B. (2024). The effect of Canva teaching media on the writing ability of eighth grade students of SMP Teladan Pematangsiantar on a descriptive text. TOFEDU: The Future of Education Journal, 3(5), 1574–1579. https://doi.org/10.61445/tofedu.v3i5.253
Putri, D. Z., & Syafryadin. (2022). Students’ perception of using Canva application in writing short functional text. Journal of Applied Linguistics and Literacy.
Ramadhani, E. W., Ngatmini, Kandida, & Sidiq, R. Y. B. (2024). Penerapan aplikasi Canva sebagai media pembelajaran keterampilan menulis teks puisi. Jurnal Pembahsi (Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia), 14(2). https://doi.org/10.31851/pembahsi.v14i2.16352
Riesnawati, H. D. A., & Susanti, A. (2024). Improving students’ descriptive writing skills through collaborative writing using Canva application. ELT Worldwide, 11(1). http://dx.doi.org/10.26858/eltww.v11i1.50274
Risnawaty, R., Fadhilah, S. I., Sutikno, A. M., Kristiana, V., & Siregar, M. H. (2025). The use of Canva-based learning media to improve the ability to write procedure text for students. Jurnal Konseling dan Pendidikan, 13(1). https://doi.org/10.29210/1141100
Siregar, F., Rangkuti, L. A., & Harahap, Y. M. (2024). The effect of applying Canva on students’ achievement in writing descriptive text at the tenth grade SMK PAB 1 Helvetia academic year 2023–2024. EXCELLENCE: Journal of English and English Education, 4(1). https://doi.org/10.47662/ejeee.v4i1.818
Thomas, J. W. (2000). A review of research on project-based learning. Buck Institute for Education.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Friska Ria Sitorus, Agustina, Khairun Nisa
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
