Kontribusi Pendidik Kelas sebagai Fasilitator bimbingan dalam Menanggulangi Tindakan Perundungan di Lingkungan Madrasah
DOI:
https://doi.org/10.31004/jpion.v5i1.1087Keywords:
Guru Kelas, Konselor, Bullying, Madrasah, Studi LiteraturAbstract
Perilaku bullying di lingkungan Madrasah merupakan fenomena yang dapat merusak perkembangan psikologis siswa sekaligus mencederai nilai-nilai moral pendidikan Islam. Tujuan penelitian ini untuk menganalisis peran strategis pendidik kelas sebagai konselor dalam mengidentifikasi, mencegah, dan mengatasi perilaku perundungan di Madrasah. Metode penelitian yang digunakan adalah studi literatur (library research) dengan teknik analisis isi terhadap berbagai jurnal ilmiah, buku, dan hasil penelitian terdahulu yang relevan. Hasil studi menunjukkan bahwa guru kelas menjalankan fungsi konseling melalui tiga tahapan utama: (1) preventif, dengan mengintegrasikan nilai akhlakul karimah dalam pembelajaran; (2) kuratif, melalui pendekatan personal dan mediasi berbasis agama bagi pelaku maupun korban; serta (3) kolaboratif, dengan membangun komunikasi intensif bersama wali murid. Simpulan penelitian ini menegaskan bahwa meskipun guru kelas bukan tenaga profesional bimbingan konseling, kedekatan emosional dan penguasaan nilai religius menjadikannya aktor kunci yang efektif dalam memitigasi perundungan di Madrasah. Keberhasilan peran ini sangat bergantung pada kompetensi komunikasi interpersonal dan kepekaan guru dalam mendeteksi perubahan perilaku siswa secara dini.
References
Adiyono, A. (2022). Peran Guru dalam Mengatasi Perilaku Bullying. Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 6(3), 649-658.
Andriani, A., D. Bramasta, & A. Fathoni. (2024). Problematika dan Penanganan Bullying dan Cyberbullying di Era Digital Melalui Edukasi Guru. Jurnal Inovasi Hasil Pengabdian Masyarakat (JIPEMAS), 7(2), 467-478.
Assyakurrohim, D., D. Ikhram, R. A. Sirodj, & M. W. Afgani. (2022). Metode Studi Kasus dalam Penelitian Kualitatif. Jurnal Pendidikan Sains dan Komputer, 3(1), 1-9.
Ayunda, Y., N. Khoerotunnisa, N. R. Aprilia, & N. Nurfitria. (2025). Peran Guru Kelas terhadap Perilaku Bullying di MI Al-Iftiros Tanjungsiang. Jurnal Penelitian Multidisiplin Bangsa. 1(9), 1773-1778.
Batubara, A. S. P., A. Endarwati, N. Siagian, S. Yunita, & H. Hodriani. (2022). Peran Guru PPKN dalam Mencegah Terjadinya Bullying pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 3 Percut Sei Tuan Tahun Pelajaran 2020/2021. Jurnal Kewarganegaraan, 19(1), 33-45.
Damayanti, D (2023). Peran Guru dalam Mengatasi Bullying pada Peserta Didik Kelas II di Madrasah Ibtidaiyah Al Azhar Ajung Jember. Skripsi. UIN Kiai Haji Achmad Siddiq Jember.
Ernawati, E., C. S. Yusrie, D. S. Yarrini, D. Diana, & S. R. Noviyanti. (2025). Peran Guru dalam Penanganan dan Pencegahan Perilaku Bullying di Kelas V MI Al Mujahidah Tajurhalang Bogor. Reslaj: Religion Education Social Laa Roiba Journal, 7(2), 360 –374.
Hadiansyah, Y., N. Fadila, T. Firdaus, & M. Parid. (2025). Peran Guru Kelas dalam Mencegah Terjadinya Bullying MI Insan Cita Istiqomah Wates Subang. Al-Huda: Jurnal Pendidikan Dasar, 1(2), 112–122.
Helwinda, O. A. (2022). Peran Guru dalam Mengatasi Bullying di MI Muhammadiyah Grecol Kecamatan Kalimanah Kabupaten Purbalingga. Skripsi. Institut Agama Islam Negeri Purwokerto.
Jerusalem, M. A., & D. Hidayati. (2024). Peran Guru Kelas dan Orangtua dalam Mencegah Cyberbullying di Sekolah Dasar. Quilibrium: Jurnal Pendidikan, 12(2), 145-151.
Lendra, N. R. (2025). Peran Guru Pendidikan Agama Islam dalam Menanamkan Sikap Anti Cyberbullying pada Penerapan Moderasi Beragama di SMKS Yapentob Toboali. Dissertation, Institut Agama Islam Negeri Syaikh Abdurrahman Siddik).
Mardhiyah, U. A., M. Rahayu, & K. Nisa. (2025). Peran Guru dalam Menangani Perilaku Bullying di Madrasah Ibtidaiyah Swasta. Sittah: Journal of Primary Education, 6(1), 85-96.
Mawardah, M. (2024). Peran Guru dalam Mengatasi Perilaku Bullying di Kelas 1 MI Muhammadiyah Linggapura Kecamatan Tonjong Kabupaten Brebes. Skripsi. Universitas Islam Negeri Prof. K.H. Saifuddin Zuhri Purwokerto.
Nantana, M. G. R., O. A. Suciptaningsih, & M. Bari. (2024). Peran Guru sebagai Agen Perubahan dalam Pencegahan Bullying di Sekolah. Edudeena: Journal of Islamic Religious Education, 8(1), 52-62.
Puspitasari, R., A. K. Maarif, & D. R. Mustofa (2024). Peran Guru Kelas dalam Menangani Bullying di Madrasah Ibtidaiyah. JIIP: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(5), 4805-4812.
Sander, A., J. Batubara, & N. Deliani. (2025). Peran Guru Bimbingan Konseling terhadap Psikologi Agama dalam Mengatasi Cyberbullying dan Isolasi Sosial di Kalangan Siswa. Advances in Education Journal, 2(3), 2183-2189.
Tridewi, K. A., D. Rahmawati, H. Qonitah, & D. Sukmawati. (2025). Edukasi Pencegahan Cyberbullying pada Pelajar Madrasah Ibtidaiyah Al-Istiqomah Melalui Sosialisasi Cerdas Bermedia Sosial, Cegah Perundungan Siber. Jurnal Pengabdian Sosial, 2(3), 3180-3189.
Waji, R. S., & A. I. Linggi. (2025). Peran Iklim Sekolah terhadap Perilaku Cyberbullying. PESHUM: Jurnal Pendidikan, Sosial dan Humaniora, 4(2), 2885-2891.
Wijoyo, H., A. L. Handoko, R. Santamoko, & H. Yonata. (2020). Peran Agama dalam Menangkal Cyber Bullying di Kalangan Siswa Sekolah Menengah Pertama Pekanbaru. Journal Seminar Nasional Penalaran dan Penelitian Nusantara, 1(1), 35-45.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Sufi Zakiya Khoirun Nisa
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
