Hubungan Tingkat Pendidikan Akhir Orang Tua Dan Motivasi Belajar Dengan Hasil Belajar IPA Kelas VIII Di SMP Negeri 3 Singaraja
DOI:
https://doi.org/10.31004/jpion.v5i1.1181Keywords:
tingkat pendidikan orang tua, motivasi belajar, hasil belajar IPAAbstract
Penelitiaiibertujuan untuk menganalisis: (1) hubunganotingkat pendidikan akhir orang tua dengan hasil belajar IPA (2) hubungan motivasiobelajar dengan hasil belajar IPA, dan (3) hubungan antara tingkat pendidikan akhir orang tua dan motivasi belajar dengan hasil belajar IPA kelas VIII SMP Negeri 3 Singaraja. Penelitian ini menggunakan kuantitatif korelasional. Populasi penelitian meliputi seluruh kelas VIII yang berjumlah 365 siswa, dengan sampel sebanyak 187 siswa yang ditentukan melalui teknik cluster random sampling. Data dikumpulkan menggunakan kuesioner motivasi belajar, daftar isian data tingkat pendidikan akhir orang tua, dan tes hasil belajar IPA. Analisis data dilakukan secara deskriptif dan inferensial menggunakan korelasi Pearson Product Moment, Hasil penelitian menunjukkan: (1) Terdapat hubungan yang signifikan antara tingkat pendidikan akhir orang tua dengan hasil belajar IPA yang ditunjukkan oleh nilai koefisien korelasi sebesar 0,253 berkategori lemah, serta koefisien determinasi sebesar 6,4%. Hasil uji signifikansi menunjukkan nilai Fhitung = 12,618 > Ftabel = 3,89; (2) terdapat hubungan yang signifikan antara motivasi belajar dengan hasil belajar IPA dengan koefisien korelasi sebesar 0,140 berkategori sangat lemah, serta koefisien determinasi sebesar 2,0%, dengan nilai Fhitung = 4,685 > Ftabel = 3,89; dan (3) terdapat hubungan yang signifikan antara tingkat pendidikan akhir orang tua dan motivasi belajar dengan hasil belajar IPA, yang ditunjukkan oleh koefisien korelasi ganda sebesar 0,280 berkategori lemah, serta kontribusi sebesar 7,8%, dengan nilai Fhitung = 7,799 > Ftabel = 3,05.
References
Adan, S. I. A. (2023). Pentingnya Motivasi Belajar Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. PIJAR: Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 1(2), 76–86. http://pijar.saepublisher.com/index.php/jpp/article/view/17/16
Ananda, A. F., Setiawan, I., & Putri, R. D. (2022). Pengaruh tingkat pendidikan dan keterlibatan orang tua terhadap hasil belajar IPA selama pembelajaran daring. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 10(3), 456–465. https://doi.org/10.24815/jpsi.v10i3.25012
Anggraini, R. D., Cornelis, T. M. A., Maharani, T. P., & Dayu, D. P. K. (2023). Peran guru dan keluarga dalam meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa di era digital. Prosiding Seminar Nasional Bahasa, Sastra, Seni, dan Pendidikan Dasar (SENSASEDA), 2, 96–103
Bintank, B., & Maunah, B. (2022). Pendidikan dalam berbagai pendekatan dan teori pendidikan. Cendekia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 16(1), 40–53.
Farhan, M. (2022). Pengaruh motivasi belajar terhadap hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan, 8(2), 120–128.
Hamdan, H., & Khader, M. (2022). Penggunaan Video Tutorial Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas VII SMP Negeri 3 Tolitoli. Jurnal Teknologi Pendidikan Madako, 1(1), 1–17. https://ojs.fkip.umada.ac.id/index.php/jtpm/article/download/14/7
Hamid, A. (2022). Pentingnya peran orang tua dalam pendidikan anak di era digital. Jurnal Pendidikan Islam, 11(2), 123–134
Ibrahim, M., et al. (2023). Belajar sebagai Proses Perubahan Tingkah Laku Individu. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 11(2), 45–59. https://eprints.umg.ac.id/202.pdf
Sardiman A.M. (2011). Interaksi & Motivasi Belajar Mengajar.Jakarta: Rajawali Press
Slameto. (2015). Belajar dan faktor-faktor yang mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.
Pendidikan Nasional, Deparremen. 2003. UURI No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta: Sinar Grafita.
Putri, F. A., Lubis, N., Siregar, N. N., Iskandar, W., & Matvayodha, G. (2024). Pendekatan Pembelajaran IPA Berbasis Sains Di Pendidikan Dasar. SITTAH: Journal of Primary Education, 5(1), 114–127. https://doi.org/10.30762/sittah.v5i1.3280
Rahayu, N. K. S., & Wiarta, I. W. (2021). Hubungan tingkat pendidikan dan perhatian orang tua dengan prestasi belajar siswa kelas IV SD. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 4(2).
https://doi.org/10.23887/jippg.v4i2.33044
Riyadhoh, A., & Auliya, N. N. F. (2022). Hubungan tingkat pendidikan orang tua dan motivasi belajar siswa terhadap hasil belajar matematika kelas V MI Zumrotul Wildan. Jurnal Basicedu, 6(4), 6243–6250. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3277
Rohmah, A. N. F. (2023). Pengaruh pendidikan orang tua terhadap motivasi belajar siswa di Pondok Pesantren El Qurro Kecamatan Abung Selatan. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 5(2), 1345–1352. https://doi.org/10.31004/jpdk.v5i2.13789
Rongkonusa, V., Liando, N. V. F., & Wungow, T. (2023). The correlation between student motivation and their learning achievement. JoTELL: Journal of Teaching English, Linguistics, and Literature. https://doi.org/10.36582/jotell.v3i7.9494
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Tasya Br Tarigan, Kompyang Selamet, Bartolomeus Kristi Brahmantia Putra
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
