Penjaminan Mutu Tenaga Kependidikan Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan SMPN 34 Surabaya

Authors

  • Nadia Lailatuz Zahra Universitas Negeri Surabay
  • Adinda Safa Felisa Universitas Negeri Surabaya
  • Windasari Windasari Universitas Negeri Surabaya
  • Agustin Hanivia Cindy Universitas Negeri Surabaya

DOI:

https://doi.org/10.31004/jpion.v3i1.238

Keywords:

Quality assurance, education quality, education personnel

Abstract

Quality assurance is a series of processes and systems related to collecting, analyzing, and reporting data on the performance and quality of teaching and education personnel, programs and institutions. Collaborative efforts between leaders of educational institutions, academic staff and administrative staff are needed to ensure effective implementation of quality assurance of education personnel.The quality assurance process identifies aspects of achievement and improvement priorities, provides data as a basis for planning and decision making and helps build a culture of continuous improvement.The regional autonomy policy has an impact on education management in the regions. Quality standardization efforts must be the focus of attention in an effort to maintain the quality of education nationally. The quality assurance and improvement system for primary and secondary education in Indonesia operates within an education management and governance system that delegates much of the responsibility for implementation to provinces, districts, foundations and schools/madrasas. The achievement of educational quality for primary and secondary education is assessed based on the eight National Education Standards of BSNP.

References

Agustian, N., & Salsabila, U. H. (2021). Peran Teknologi Pendidikan dalam Pembelajaran. Islamika, 3(1), 10. https://doi.org/10.36088/islamika.v3i1.1047

Ananda, R., Wibisono, W. C., Kisvanolla, A., & Purwita, P. A. (2023). Kebijakan Merdeka Belajar Sebagai Strategi Peningkatan Mutu Pendidikan. Jurnal Dedikasi Pendidikan, 7(2), 10. https://doi.org/10.30601/dedikasi.v7i2.4028

Fitrah, M. (2017). Peran Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan. Jurnal Penjaminan Mutu, 3(1), 31. https://doi.org/10.25078/jpm.v3i1.90

Hambali, I. (2021). Implementasi Sistem Informasi Manajemen (SIM) Dalam Meningkatkan Mutu Proses Pembelajaran. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 5(1), 7. https://doi.org/10.33487/edumaspul.v5i1.1085

Hamdi, M. M. (2011). Implementasi Program Manajemen Peningkatan Mutu Berbasis Sekolah (Studi pada di SMP Negeri 6 Kisaran Kabupaten Asahan). Jurnal Administrasi Publik, 2(1), 1. http://www.ojs.uma.ac.id/index.php/adminpublik/article/view/933

Kurniawan, R. Y. (2016). Identifikasi Permasalahan Pendidikan Di Indonesia Untuk. Konvensi Nasional Pendidikan Indonesia (KONASPI) VIII Tahun, May, 2–3.

Mar’ati, A. (2022). Peran Komite Sekolah dalam Peningkatan Mutu Pendidikan. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 10(2), 7. https://doi.org/10.20961/jkc.v10i2.65774

Meirawan, D. (2010). Penjaminan Mutu Satuan Pendidikan Sebagai Upaya Pengendalian Mutu Pendidikan Secara Nasional dalam Otonomi Pendidikan. Educationist, IV(2), 10–20.

Nabila, A. (2022). 390-Article Text-1290-1-10-20220115. Journal of Education and Social Analysis, 3(1), h.56-63.

Ratnasari, Y. T. (2019). Profesionalisme Guru Dalam Peningkatan Mutu Pendidikan. Seminar Nasional-Jurusan Administrasi Pendidikan Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang, Revitalisasi Manajemen Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) Di Era Revolusi Industri 4.0, 4. https://ejournal.unma.ac.id/index.php/educatio/article/download/4890/2888/22383

Samara, Risna, H. (2023). DALAM MENINGKATKAN MUTU PENDIDIKAN Pendahuluan Mutu pendidikan di Indonesia masih tertinggal jauh jika dibandingkan. 8(1), 5.

Setiyo. (2021). Peranan Penjaminan Mutu. Jurnal Manajemen Dan Bisnis, 11(2), 5–10.

Suryana, S. (2020). Permasalahan Mutu Pendidikan Dalam Perspektif Pembangunan Pendidikan. Edukasi, 14(1), 4. https://doi.org/10.15294/edukasi.v14i1.971

Titin, U. (2017). Implementasi Penjaminan Mutu Pendidikan Untuk Meningkatkan Mutu Pembelajaran. Seminar Nasional Kedua Pendidikan Berkemajuan Dan Menggembirakan, 7(2), 10. https://publikasiilmiah.ums.ac.id/bitstream/handle/11617/9595/41.pdf?sequence=1&isAllowed=y

Wedi, A. (2016). Konsep dan Masalah Penerapan Metode Pembelajaran: Upaya Peningkatan Mutu Pembelajaran Melalui Konsistensi Toritis-Praktis Penggunaan Metode Pembelajaran. Edcomtech: Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 1(1), 21–28. http://journal2.um.ac.id/index.php/edcomtech/article/viewFile/1785/1027

Yulaekah, Afriza, A. T. (2023). Konsep Dasar Manajemen Tenaga Pendidik dan Kependidikan. Ilmu Manajemen Terapan, 4(3), 10–15. https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/

Published

2024-03-31

How to Cite

Zahra, N. L., Safa Felisa, A., Windasari, W., & Hanivia Cindy, A. (2024). Penjaminan Mutu Tenaga Kependidikan Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan SMPN 34 Surabaya. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia, 3(1), 188–194. https://doi.org/10.31004/jpion.v3i1.238

Most read articles by the same author(s)

<< < 1 2