Analisis “Hobi yang Jadi Prestasi” Buku Bahasa Indonesia Siswa Kelas II Berdasarkan Kelayakan Buku BSNP
DOI:
https://doi.org/10.31004/jpion.v4i2.447Keywords:
Kelayakan buku, Kurikulum Merdeka, Indikator BSNP, Analisis Isi, Deskriptif KualitatifAbstract
Buku siswa Kelas II ini perlu dilakukan kajian karena buku siswa adalah bahan ajar yang menjadi acuan pertama siswa dalam belajar. Tentunya buku siswa ini harus dirancang dengan benar agar menjadi panduan yang baik. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan hasil analisis kualitas isi, mendeskripsikan hasil analisis kualitas Bahasa, mendeskripsikan hasil analisis penyajian, serta mendeskripsikan hasil analisis kualitas tampilan. Hasil kelayakan kebahasaan dikatakan benar dengan kualifikasi S (sesuai), KS (kurang sesuai), TS (Tidak Sesuai) pada analisis kelayakan isi, T (Tepat), KT (Kurang Tepat), TT (tidak tepat) pada analisis kelayakan kualitas bahasa, M (Menarik), KM (Kurang Menarik), TM (Tidak Menarik) pada analisis kelayakan penyajian, serta T (Tepat), KT (Kurang Tepat), TT (Tidak Tepat) pada analisis kelayakan kualitas tampilan. Kajian penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan pendekatan analisis isi sebagai instrumen utamanya. Metode deskriptif kualitatif dipilih untuk menggambarkan secara sistematis, faktual, dan akurat mengenai fenomena yang diteliti berdasarkan data yang diperoleh dari sumber-sumber relevan.. Buku ini layak digunakan untuk anak sekolah dasar karena kelayakan isi pada materi sesuai dengan Elemen dan Capaian Pembelajaran Kurikulum Merdeka serta bersifat kontekstual dan aktual. Bahasa yang digunakan mudah dipahami siswa, penyajian materi menarik dengan dukungan ilustrasi dan latihan interaktif. Secara keseluruhan, buku ini memenuhi sebagian besar indikator kelayakan BSNP dan dapat menjadi sumber belajar yang efektif dan menyenangkan bagi siswa kelas II SD.
References
Abdusamad, Z. (2021). Metode Penelitian Kualitatif. . Sulawesi Selatan: CV Syakir Media Press.
Bowen, G. A. (2009). Document Analysis as a Qualitative Research Method. Qualitative Research Journal.
Cholilah, M., Tatuwo, A. G., Rosdiana, S. P., & Fatirul, A. N. (2023). Pengembangan Kurikulum Merdeka Dalam Satuan Pendidikan Serta Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Pembelajaran Abad 21. Sanskara Pendidikan dan Pengajaran, 1(02) ; 56-67.
Firmansyah, A., Putri, F., & Ramandhani, N. (2024). Psikologi Perkembangan Motorik dan Kognitif Anak Kelas II Sekolah Dasar dan Implikasinya dalam Memahami Pembelajaran . Jurnal Pendidikan Dasar, 1-10.
Hadi, D. (2025). Analisis Kelayakan Buku Teks Tutur Basa Jawa Gagrag Anyar Kelas V SD/MI.
Handayani, L., & Isnaniah, S. (2020). Analisis Kelayakan Isi Buku Ajar Sahabatku Indonesia dalam Pembelajaran BIPA. Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia, 8(1), 25-35.
Hartiningtyas, W., & Priyanti, E. (2021). Bahasa Indonesia: Keluargaku Unik untuk SD Kelas II. Jakarta Selatan: Pusat Perbukuan Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Khairunnisa, K., & Ahyun. (2023). Analisis Kelayakan Isi Buku Teks Geografi SMA Kelas XI Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan , 23737-23744.
Muzaqi, A., Chadis, & Yulia, A. (2019). Pengenalan Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia (PUEBI) Dalam Mengembangkan Kemampuan Berbahasa Indonesia Yang Baik dan Benar Bagi Para Guru. Jurnal PKM : Pengabdian Kepada masyarakat, 82-86.
Ningtyas, H., & Rahmawati, L. (2023). Kelayakan Isi, Penyajian, Kebahasaan, dan Kegrafikan bahan ajar teks deskripsi di SMP kelas VII . Doctoral Dissertation, Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Nurafiani, V., Apriyanti, D. N., & Nuryani. (2025). Analisis kajian sintaksis pada buku Bahasa Indonesia jenjang SD kelas bawah terbitan Kemdikbudristek. Bahtera: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, 97-112.
Pangesti, A. J., & Rafi, M. (2023). Analisis materi sintaksis pada buku teks siswa kelas 4–6 di sekolah dasar. Basastra: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya, 198-215.
Pendidikan, B. S. (2020). Instrumen Penilaian Buku Teks Pelajaran . Jakarta: BSNP .
Purwati, D. P. (2023). Buku Ajar KAJIAN BAHASA INDONESIA Jenjang Sekolah Dasar. Semarang: Cahya Ghani Recovery .
Purwati, P., Sundari, S., & Yulianti, D. (2024). Peningkatan keterampilan menulis surat pribadi menggunakan media BUSUPRI dengan model CIRC pada siswa kelas V SD Negeri Sampangan 02 Kota Semarang. Jurnal Educatio: Jurnal Pendidikan Indonesia, 9(4); 20324–20335.
Putri, A. R., & Nugraha, R. (2023). Kesesuain Ilustrasi Pada Buku Teks Bahasa Indonesia SD Kelas II Berdasarkan Standar BSNP. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra , 45-53 8(1).
Rahmawati, I., Purwati, D. P., & Sarini, E. K. (2023). Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Materi Cerita Fiksi menggunakan Metode Problem Based Learning berbantuan Wayang Kertas di Kelas IV SDN Sendangmulyo 03 Kota Semarang. Jurnal Wawasan Pengembangan Pendidikan .
RI, B. K. (2022). Panduan Pengembangan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila. Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Sari, D., & Pratiwi, Y. (2022). Analisis Kelayakan Buku Teks Bahasa Indonesia Sekolah Dasar Berdasarkan Standar BSNP . Jurnal Pendidikan Dasar, 13(2), 110-119.
Supriatna, M. M., Diyanti, I. E., & Dewi, R. S. (2023). Analisis Perbandingan Kurikulum KTSP, K13 dan Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar. Journal on Education, 6(1), 9163-9172.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Rizqa Khoerotun Nisa’, Panca Dewi Purwati, Munaya Hasna Rizqina, Titis Puspitaningrum, Vadia Sita Rukmi, Lia Ardani
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
