Implementasi Modul Cetak sebagai Media Pembelajaran Bermakna Bahasa Arab: Studi Kasus di MTs Nurul Huda Singosari
DOI:
https://doi.org/10.31004/jpion.v4i2.462Keywords:
Modul cetak, pembelajaran bermakna, pembatasan ponsel, pesantrenAbstract
Penggunaan modul ajar berbentuk cetakan fisik masih sering digunakan di beberapa lembaga pendidikan formal utamanya di lembaga pendidikan yang berada di lingkungan pesantren dengan pembatasan penggunaan ponsel dan internet. Penelitian ini bertujuan untuk mengamati pemanfaatan modul cetak sebagai media pembelajaran melalui kebijakan pembatasan penggunaan ponsel dan internet untuk mewujudkan pembelajaran yang bermakna bagi peserta didik di MTs Nurul Huda Singosari. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan metode penelitian studi kasus. Data dikumpulkan dan didapatkan dari tiga sumber utama yakni pengamatan, wawancara, dan dokumentasi. Pengamatan dilakukan kepada kelas VII MTs Nurul Huda Singosari dengan jumlah 24 peserta didik. Wawancara dilakukan kepada pendidik yang mengampu mata pelajaran bahasa Arab. Dokumentasi dilakukan dengan mengkaji muatan-muatan dan kerangka ajar pada LKPD (modul ajar) yang digunakan yakni terbitan Bupin 4.0. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa pendidik memanfaatkan modul ajar sebagai acuan dalam proses pembelajaran, setiap peserta didik diberikan kesempatan untuk mempraktikkan muatan materi dalam modul ajar dalam bentuk percakapan dan mengerjakan soal secara mandiri, pendidik berperan untuk mengoreksi ketika ada yang kurang tepat, 20 dari 24 peserta didik terbukti dapat fokus dan aktif mengikuti instruksi serta dapat memahami pelajaran dengan baik melalui forum tanya jawab, unjuk kerja, presentasi, dan pengerjaan soal.
References
Almelhes, S. (2024). Enhancing Arabic Language Acquisition: Effective Strategies for Addressing Non-Native Learners’ Challenges. Education Sciences, 14(10). https://doi.org/10.3390/educsci14101116
Arsyad, A. (2023). Media Pembelajaran. Rajawali Pers.
Asfar, A. M. I. A., Arifin Ahmad, M., Anshari, & Asdar, A. M. I. T. (2021). Elaboration of Active Knowledge Sharing Learning Model to Improve High Order Thinking Skills Integrated 4C. Asian Journal of Applied Sciences (AJAS), 9(4). https://doi.org/https://doi.org/10.24203/ajas.v9i4.6693
Bank, T. W. (2022). Teach Primary: Helping Countries to Measure Effective Teaching Practices. World Bank Group Education.
Choycawen, M., Pagdawan, R., & Canuto, P. P. L. (2024). Unveiling the Benefits and Challenges of Using Printed Modules during Pandemic: Examining University Teachers’ Experiences in a Higher Education Institution. Pakistan Journal of Life and Social Sciences, 22(2). https://doi.org/10.57239/PJLSS-2024-22.2.001051
Hamzah, A. (2020). Metode Penelitian Kualitatif: Rekonstruksi Pemikiran Dasar Natural Research Dilengkapi Contoh, Proses, dan Hasil 6 Pendekatan Penelitian Kualitatif (1st ed.). Literasi Nusantara.
Hassan, H. H., & Dawood, N. A. N. A. (2025). Planning Lessons for Arabic Teachers in the Primary Stage Using Artificial Intelligence Techniques. Journal of Ecohumanism, 4(1). https://doi.org/10.62754/joe.v4i1.6019
Hill, C. J., Scher, L., Haimson, J., & Granito, K. (2023). Conducting Implementation Research in Impact Studies of Education Interventions: A Guide for Researchers. In U.S. Department of Education.
Idris, F., Fkhrurazi, S. N., Radzi, S. F. M., & Azrae, M. (2023). Students’ Learning Readiness for Arabic Communication Subject in Secondary School. Insight Journal, 11(1). https://doi.org/10.24191/ij.v0i0.24736
Mangadang, A. B., Ubayubay, R., & Comon, J. D. (2025). Implementation and Challenges of Arabic Language and Islamic Values Education Program: Basis for School Development Plan. American Journala of Arts and Human Science, 4(1), 129–152. https://doi.org/10.54536/ajahs.v4i1.4139
Maria, S. D. (2020). Efektivitas Belajar Melalui Pembatasan Penggunaan Handphone Pada Santri Kelas 1 Diniyah Ula Pondok Pesantren Nurul Qodiri Lempuyang Bandar Kecamatan Way Pengubuan Kabupaten Lampung Tengah Tahun Pelajaran 2019/2020. Institut Agama Islam Ma’arif NU.
Munawaroh, S. (2016). Pengaruh Peraturan Pembatasan Penggunaan Handphone terhadap Perilaku Individual Santri di Pondok Pesantren Nurul Ummah Yogyakarta. Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta.
Munir. (2017). Perencanaan Sistem Pengajaran Bahasa Arab (1st ed.). Kencana.
Nasution, S., Asari, H., & Al-Rasyid, H. (2024). Learning Arabic Language Sciences Based on Technology in Traditional Islamic Boarding Schools in Indonesia. Nazhruna Jurnal Pendidikan Islam, 7(1), 77–102. https://doi.org/10.31538/nzh.v7i1.4222
Noviani, N. (2022). Pengaruh Peraturan Pembatasan Penggunaan Handphone terhadap Minat Belajar Peserta Didik di SD Negeri 50 Kota Bengkulu. Universitas Islam Negeri Fatmawati Sukarno Bengkulu.
Purnawanto, A. T. (2022). Perencanaan Pembelajaran Bermakna dan Asesmen Kurikulum Merdeka. Jurnal Pedagogy, 15(1). https://doi.org/10.63889/pedagogy.v15i1.116
Rosyada, D. (2020). Penelitian Kualitatif Untuk Ilmu Pendidikan (Murodi (ed.); 1st ed.). Kencana.
Safutri, R. I., & Siti Quratul Ain. (2024). Kesiapan Guru Dalam Melaksanakan Pembelajaran Kurikulum Merdeka Kelas IV Di SDN 193 Pekanbaru. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia, 3(1), 75–84. https://doi.org/10.31004/jpion.v3i1.221
Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D (1st ed.). Alfabeta.
Ubaidillah, M., Hasaniyah, N., & Al Anshory, A. M. (2025). Pemanfaatan aplikasi Fun Easy Arabic untuk Pembelajaran Istima’ di Darul Lughah Kanzun Najah Kota Batu. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia, 4(1), 47–54.
Uno, S., & Hairudin. (2025). Arabic Language Learning from the Students’ Perspective: A Descriptive Study on Responses, Motivation, and Learning Challenges in Madrasah. Eloquence: Journal of Foreign Language, 4(1). https://doi.org/10.58194/eloquence.v4i1.2673
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Yusril Ihza Elyas, Nur Hasaniyah, Abdul Muntaqim Al-Anshory
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
