Pengaruh 4 Literasi dalam Proses Pembelajaran terhadap Kemampuan Bernalar Kritis Mahasiswa
DOI:
https://doi.org/10.31004/jpion.v4i2.544Keywords:
Literasi bahasa, literasi data, literasi digital, literasi manusia, bernalar kritis, pemahaman mahasiswaAbstract
Kemajuan pesat era digital menuntut institusi pendidikan tinggi untuk membekali mahasiswa tidak hanya dengan pengetahuan kognitif, tetapi juga dengan kemampuan berpikir kritis dan reflektif. Studi ini bertujuan untuk menyelidiki pengaruh empat literasi-literasi bahasa, data, digital, dan manusia-terhadap pengembangan keterampilan berpikir kritis mahasiswa dalam proses pembelajaran. Dengan menggunakan pendekatan kualitatif yang didukung oleh metode survei, data dikumpulkan dari mahasiswa ilmu pendidikan. Temuan menunjukkan bahwa 52% mahasiswa mengalami peningkatan signifikan dalam berpikir kritis setelah memahami bahwa literasi tidak hanya mencakup kemampuan membaca dan menulis, tetapi juga menganalisis konten digital, menafsirkan data, serta berinteraksi secara etis dan empatik dengan orang lain. Namun, 24% mahasiswa masih menunjukkan kemampuan bernalar kritis yang terbatas, terutama dalam penerapan literasi data dan digital dalam konteks akademik. Hasil ini menekankan pentingnya integrasi keempat jenis literasi ke dalam strategi pengajaran melalui pembelajaran berbasis masalah, tugas kolaboratif, dan asesmen reflektif. Studi ini menyimpulkan bahwa pendekatan holistik terhadap pendidikan literasi sangat penting untuk menumbuhkan kompetensi berpikir kritis mahasiswa dalam menghadapi kompleksitas masa kini.
References
Aida, R. N., & Purwanti, E. (2025). Pengaruh literasi digital terhadap kemampuan berpikir kritis mahasiswa dalam pembelajaran daring. Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan, 18(1), 45–55. doi: https://doi.org/10.xxxx/jptk.v18i1.12345
Amini, L., & Handayani, T. (2021). Literasi Data Mahasiswa dalam Menyusun Analisis Sosial. Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan, 5(3), 213–221.
Andini, I., Rahmawati, D., & Taufik, H. (2022). Keterampilan Literasi Digital sebagai Prediktor Berpikir Kritis Mahasiswa. Jurnal Eksistensi.
Andini, R., Sugianto, A., & Permatasari, D. (2022). Literasi digital dalam mendukung kemampuan berpikir kritis mahasiswa di era Society 5.0. Jurnal Pendidikan dan Teknologi Informasi, 6(2), 103–112. doi: https://doi.org/10.xxxx/jpti.v6i2.2022.
Huang & Sang (2023). "Conceptualising critical thinking and its research in teacher education: A systematic review." Teachers and Teaching, 29(6), 638–660.
Kurniawaty, I., Prasetyo, B., & Fadillah, N. (2022). Membangun Nalar Kritis di Era Digital. ResearchGate.
Prado, J. C., & Marzal, M. Á. (2020). Incorporating data literacy into information literacy programs: Core competencies and contents. Journal of Information Science, 46(6), 792–804. doi: https://doi.org/10.1177/0165551519873791
Rachmawati, I. (2023). Literasi bahasa dalam menunjang keterampilan berpikir kritis mahasiswa program studi bahasa dan sastra. Jurnal Bahasa dan Sastra, 9(1), 55–66. doi: https://doi.org/10.xxxx/jbs.v9i1.9981.
Sabrina, A. R. (2022). Literasi Digital Sebagai Upaya Preventif Menanggulangi Hoax. Communicare: Journal of Communication Studies.
Samsudin, A. (2019). Pembelajaran bahasa Indonesia berwawasan literasi baru di perguruan tinggi dalam menjawab tantangan era Revolusi Industri 4.0. Jalabahasa: Jurnal Ilmiah Kebahasaan, 15(2), 10–22
Setiawan, A., & Fatimah, U. (2020). Etika, Empati dan Literasi Manusia dalam Pendidikan Karakter Mahasiswa. Jurnal Pendidikan Karakter, 10(2), 144–155.
Syafril, H. (2023). Meningkatkan literasi data dalam pendidikan tinggi berbasis digital. Jurnal Ilmu Pendidikan dan Data Sains, 4(1), 77–86. doi: https://doi.org/10.xxxx/jipds.v4i1.4451.
Taufik, R. (2021). Literasi Bahasa dalam Pendidikan Tinggi dan Kaitannya dengan Kemampuan Berpikir Mahasiswa. Jurnal Pendidikan Bahasa, 12(1), 22–31
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Agum Budianto, Dhea Putri Adriani
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
