Kebiasaan Mahasiswa Menggunakan Handphone Saat Perkuliahan:Cerminan Lunturnya Nilai Kesopanan
DOI:
https://doi.org/10.31004/jpion.v4i4.775Keywords:
dosen, etika mahasiswa, handphone, kesopanan, moralAbstract
Penggunaan handphone di lingkungan kuliah sudah menjadi hal yang biasa bagi para mahasiswa, terutama di Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Riau. Meskipun alat ini bisa membantu dalam berbagai kegiatan akademik, penggunaannya yang terlalu banyak justru bisa membuat mahasiswa sulit fokus saat belajar. Penelitian ini bertujuan untuk melihat dampak penggunaan handphone terhadap tingkat konsentrasi belajar mahasiswa FKIP Universitas Riau. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan cara mengamati langsung dan wawancara mendalam. Subjek penelitian terdiri dari mahasiswa dan dosen FKIP, dengan total 35 responden yang dipilih secara acak. Data yang dikumpulkan kemudian dianalisis secara deskriptif agar bisa memahami situasi tersebut dengan jelas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa semakin sering mahasiswa menggunakan handphone selama kuliah, semakin rendah tingkat konsentrasi belajarnya. Hasil ini menunjukkan pentingnya menggunakan handphone dengan bijak agar tidak mengganggu fokus belajar di kelas, sekaligus mencerminkan kesadaran moral dan etika mahasiswa dalam menjalani pendidikan secara bertanggung jawab.
References
Arsyad, A. (1997). Media Pembelajaran. PT RajaGrafindo Persada.
Fitri, D., Anism.ar, A., Fazil, M., & Ula, C. W. (2021). Smartphone sebagai gaya hidup mahasiswa (Studi pada mahasiswa FISIP 2018). Jurnal Jurnalisme, 10(1), 32.
Husni, M. (n.d.). ETIKA UTILITARIAN DALAM ILMU PENGETAHUAN: MORALITAS SEBAGAI LANDASAN TINDAKAN ILMUWAN. GENEOLOGI: Jurnal Studi Ilmu Hukum, Sosial Dan Politik, 5(2).
Keraf, S. (1998). Etika Bisnis: Tuntutan dan Relevansinya. Kanisius.
Magnis-Suseno, F. (1987). Etika Dasar: Masalah-Masalah Pokok Filsafat Moral (Sumber sekunder untuk konsep Aristoteles). Kanisius.
Mayella, R., Harifuddin, H., & Maidin, R. (2025). Efek penggunaan smartphone dalam pembelajaran terhadap daya fokus siswa Sekolah Menengah Atas Negeri 21 Makassar. Jurnal Sosiologi Kontemporer, 4(2), 54–57.
Nasution, S. (1990). Berbagai Pendekatan dalam Proses Belajar Mengajar. Bina Aksara.
Nuraliyah, E., Fadilah, A., Handayaningsih, E., Ernawati, & Oktadriani, S. L. (n.d.). Penggunaan Handphone dan Dampaknya bagi Aktivitas Belajar. Jurnal Ideas: Jurnal Pendidikan, Sosial, Dan Budaya, 8(4).
Pane, A. (2017). EFEKTIVITAS KOMUNIKASI GURU DALAM PEMBELAJARAN PAI. KOMUNIKOLOGI: Jurnal Pengembangan Ilmu Komunikasi Dan Sosial, 1(2), 57.
Parinduri, M. (n.d.). PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN LEARNING START WITH QUESTION DAN DISKUSI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PKN SISWA TENTANG MATERI PROKLAMASI KEMERDEKAAN DAN KONSTITUSI PERTAMA DI KELAS VIII-3 SMP NEGERI 6 TANJUNGBALAI TAHUN PELAJARAN 2019/2020. Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Pendidikan, 115.
Tahapary, E. F. (2023). Pengaruh penggunaan smartphone terhadap kreativitas mahasiswa bimbingan dan konseling Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana. Satya Widya, 39(1), 51–60.
Tang, X., Shen, Z., Khan, M. I., & Wang, Q. (2025). A sociological investigation of the effect of cell phone use on students’ academic, psychological, and socio-psychological performance. Frontiers in Psychology, 16.
Utami, A. (2019). Dampak negatif adiksi penggunaan smartphone terhadap aspek-aspek akademik personal remaja. Dampak Negatif Adiksi Penggunaan Smartphone Terhadap Aspek-Aspek Akademik Remaja, 33(1), 1–14.
Widiawati, H. I. H. N., Putri, S., & Syahirah, P. D. S. E. (2023). Etika Mahasiswa Terhadap Dosen Secara Online Maupun Offline. Jurnal Pendidikan Tambusa, 7(1).
Zulfa, N. A., & Mujazi. (2019). Pengaruh penggunaan smartphone terhadap motivasi belajar Siswa. Jurnal Ilmu Pendidikan, Keguruan, Dan Pembelajaran, 3(2), 92–101.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 idlil Adriyansyah, Chindy Adellia, Desvi Enjella, Gita Engriani Sianipar, Hambali, Mailiza Alya, Putri Aliffia, Rizky Dinda Sarmita Harahap
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
