Pengembangan Buku Konsep Matematika Dengan Model Problem Based Learning (PBL) Pada Materi Statistika
DOI:
https://doi.org/10.31004/jpion.v5i1.952Keywords:
Modul Matematika, Problem Based Learning, Statistika, Pengembangan ModulAbstract
Penelitian ini diarahkan untuk merancang sebuah Buku Konsep Matematika yang berlandaskan Problem Based Learning (PBL) pada materi statistika guna memperluas daya tangkap konseptual peserta didik. Proses pengembangannya memanfaatkan pendekatan Research and Development (R&D) dengan kerangka Plomp, yang mencakup fase eksplorasi awal, perancangan prototipe, serta evaluasi komprehensif. Produk buku yang disusun telah ditelaah oleh pakar materi, ahli media, dan penimbang bahasa, dan memperoleh kategori sangat layak dengan persentase penilaian masing-masing 86,67%, 93,33%, dan 90%. Umpan balik dari peserta didik turut menunjukkan bahwa buku ini mudah dipergunakan, dengan tingkat kepraktisan mencapai 72,72%. Peningkatan hasil belajar terlihat melalui rerata gain sebesar 0,4174 dan nilai uji-t 8,92, yang menegaskan bahwa buku ini mampu memperkuat pemahaman matematis secara lebih kontekstual. Secara menyeluruh, buku berorientasi PBL tersebut terbukti sahih, aplikatif, dan berdaya guna sebagai alternatif sumber belajar dalam pembelajaran matematika.
References
Anggraini, N., Masykur, R., & Suratmin, J. E. (2018). Modul matematika berdasarkan model pembelajaran Problem Based Learning pada materi trigonometri. Jurnal Pendidikan Matematika, 1(2), 217–228.
Haifa, M., Fajriah, N., & Suryaningsih, Y. (2021). Pengembangan modul sistem persamaan linear dua variabel dengan konteks budaya Banjar. Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia, 6(3), 11–21.
Hake, R. R. (1999). Analyzing change/gain scores. Indiana University Physics Education Research, 1–12.
Hidayatulloh, M. S. (2003). Pengembangan e-modul matematika berbasis Problem Based Learning berbantuan GeoGebra. Jurnal Pendidikan Matematika, 24–31.
Husniah, A., & Azka, R. (2022). Modul matematika dengan model Problem Based Learning untuk memfasilitasi kemampuan penalaran matematis siswa. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 11, 327–338.
Khairunnisa, Jamilah, & Risalah, D. (2024). Pengembangan modul pembelajaran SPLDV berbasis Problem Based Learning. Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 1053–1064.
Matematis, S. P. (2023). Efektivitas penggunaan soal penalaran matematis pada model kooperatif tipe Numbered Head Together. Jurnal Pendidikan Matematika, 7(3), 363–370.
Mufida, A., & Qosyim, A. (2020). Implementasi experiential learning pada materi pemanasan global untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa SMP. Pensa: E-Jurnal Pendidikan Sains, 8(3), 307–314.
Plomp, T. (2013). Educational design research: An introduction. Enschede: Netherlands Institute for Curriculum Development.
Ramadanti, F., Mutaqin, A., & Hendrayana, A. (2021). Pengembangan e-modul matematika berbasis Problem Based Learning pada materi penyajian data. Jurnal Pendidikan Matematika, 5(3), 2733–2745.
Ramadhany, A., & Prihatnani, E. (2020). Pengembangan modul aritmetika sosial berbasis Problem Based Learning. Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 212–226.
Risalah, D. (2024). Pengembangan modul ajar matematika berbasis Problem Based Learning terhadap kemampuan pemecahan masalah. Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 1053–1064.
Sugiyono. (2020). Metode penelitian dan pengembangan (Research and Development). Bandung: Alfabeta.
Sutrisni, A., & Pratama, Y. (2022). Pengembangan modul matematika dasar berbasis Problem Based Learning untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah. Jurnal Pendidikan, 11(1), 121–131.
Tadris, T., & Pendidikan Agama Islam. (2020). Pengembangan bahan ajar matematika berbasis media komik. Jurnal Pendidikan, 3(2), 221–230.
Trianto. (2019). Model pembelajaran terpadu. Jakarta: Bumi Aksara.
Wahab, A., Junaedi, & Azhar, M. (2021). Implementasi pembelajaran berbasis masalah dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Jurnal Basicedu, 5(2), 1039–1045.
Widoyoko, E. P. (2018). Teknik penyusunan instrumen penelitian. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Zahara, S., Fitriati, & Salmina, M. (2020). Pengembangan modul matematika kelas V SD pada materi kubus dan balok. Jurnal Pendidikan Dasar, 1(1), 1–10.
Zubaidah, S. (2019). Pembelajaran berbasis masalah untuk meningkatkan keterampilan abad ke-21. Jurnal Pendidikan, 4(1), 1–10.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Sofiatun Nurkhasanah, Fatrima Santri Syafri
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
