Transformasi Generasi Z: Dari Rasa Minder Menuju Kepemimpinan Bermakna Berbasis Budi Pekerti

Authors

  • Rufkah Ayu Farodillah Universitas PGRI Wiranegara
  • Yuniar Mujiwati Universitas PGRI Wiranegara
  • Faridatun Nafisah Universitas PGRI Wiranegara
  • Salafiyah Rossa Universitas PGRI Wiranegara
  • Sifa Rahma Wati Universitas PGRI Wiranegara
  • Muhammad Mauludin Universitas PGRI Wiranegara
  • Abdul Qodir Zamroni Universitas PGRI Wiranegara

DOI:

https://doi.org/10.31004/jpion.v5i1.989

Keywords:

generasi Z, rasa minder, kepemimpinan bermakna, budi pekerti, pendidikan karakter

Abstract

Di tengah dinamika era digital yang serba cepat, Generasi Z dihadapkan pada berbagai tantangan sosial yang memengaruhi pembentukan kepercayaan diri dan karakter kepemimpinan, salah satunya berupa rasa minder dan keraguan dalam mengambil peran di lingkungan masyarakat. Kepemimpinan masa kini tidak hanya menuntut kecakapan teknis, tetapi juga kekuatan karakter dan budi pekerti sebagai fondasi moral. Artikel ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses dan hasil kegiatan pengabdian masyarakat yang berfokus pada transformasi Generasi Z dari rasa minder menuju kepemimpinan bermakna (meaningful leadership) berbasis nilai budi pekerti. Kegiatan ini dilaksanakan oleh mahasiswa Universitas PGRI Wiranegara Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Angkatan 2024 sebagai implementasi Tri Dharma Perguruan Tinggi. Landasan teoretis bertumpu pada konsep pendidikan karakter dan kepemimpinan bermakna dalam perspektif PPKn. Metode yang digunakan adalah pendekatan partisipatif melalui penyuluhan, diskusi kelompok terarah, fun games edukatif, dan refleksi bersama yang melibatkan anggota Karang Taruna Dusun Jatisari, Desa Sumberdawesari, Kecamatan Grati, Kabupaten Pasuruan. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan pemahaman, keberanian berpendapat, kerja sama, serta kesadaran akan pentingnya budi pekerti sebagai dasar kepemimpinan.

References

Ayub, S., & Fuadi, H. (2024). Pentingnya pendidikan karakter bagi Generasi Z di era digital. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(4), 3063–3067.

https://doi.org/10.29303/jipp.v9i4.2960

Erawati, D. (2024). The role of leadership role models for Generation Z in Cirebon City. Eduvest – Journal of Universal Studies, 4(2), 530–537.

https://doi.org/10.59188/eduvest.v4i2.1041

Fauzi, A., & Irawan, H. (2025). Peran pendidikan karakter dalam membangun generasi muda yang berintegritas. Journal of Islamic Education Studies, 3(2), 110–120.

https://doi.org/10.58569/jies.v3i2.1108

Gultom, S., Saragih, K. W., Sitinjak, I. Y., & Apriliani, R. (2024). Peran pendidikan karakter dalam membentuk budi pekerti dan etika peserta didik. Jurnal Moralita: Jurnal Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, 5(1), 1–12.

https://doi.org/10.36985/8d4kec35

Islamia, M. N., & Ismail, I. (2025). Penanaman nilai moralitas Gen Z dalam pembelajaran filsafat pendidikan Pancasila pada era globalisasi. Pahlawan: Jurnal Pendidikan Sosial dan Budaya, 21(1), 48–56.

https://doi.org/10.57216/pah.v21i1.913

Khusairi, A. (2024). Digital literacy: Strengthening Gen Z’s character based on moderate Islam. Islam Realitas: Journal of Islamic and Social Studies, 11(1), 90–106.

https://doi.org/10.30983/islam_realitas.v11i1.9239

Kristjánsson, K. (2017). Recent work on flourishing as the aim of education: A critical review. British Journal of Educational Studies, 65(1), 87–107.

https://doi.org/10.1080/00071005.2016.1182115

Lasthuizen, K., van Eeden Jones, I., & Vivier, E. (2025). The value of ethical leadership (is) in its context. Administrative Sciences, 15(3), Article 112.

https://doi.org/10.3390/admsci15030112

Malnes, H. A., & Najicha, F. U. (2024). Peran media sosial dalam mencapai civic participation pada mahasiswa. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 8(1), 223–235.

https://doi.org/10.31571/jpkn.v8i1.6051

Praharani, D. A., & Sukmayadi, T. (2023). Pentingnya pendidikan kewarganegaraan untuk membentuk kepribadian Gen Z di era 5.0. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 10(2), 66–74.

https://doi.org/10.32493/jpkn.v10i2.y2023.p66-74

Rodríguez-González, F. G., & Trujillo-Reyes, J. C. (2024). Personality and leadership style in Generation Z: A quantitative study in a higher education institution in Mexico. Intangible Capital, 20(1), 170–192.

https://doi.org/10.3926/ic.2383

Setianingsih, H. E., & Achsania, H. (2025). Islamic leadership and work-life balance: Impact on Generation Z performance. Asian Journal of Islamic Management, 7(1), 19–40.

https://doi.org/10.20885/AJIM.vol7.iss1.art2

Solichah, C. (2024). Mempersiapkan Generasi Z yang berkarakter dan bijaksana dalam penggunaan teknologi melalui pendidikan. Jurnal Citra Pendidikan Anak, 3(3), 1068–1073.

https://doi.org/10.38048/jcpa.v3i3.3729

Sudirman, N. A., Rahayu, A. P., Pattipeilohy, P., Meriyati, I. M., & Mutmainnah, I. (2024). Manajemen pendidikan karakter pada remaja Generasi Z dalam mengelola kondisi emosional. Jurnal Kolaboratif Sains, 4(8), Article 1942.

https://doi.org/10.56338/jks.v4i8.1942

Twenge, J. M., & Campbell, W. K. (2018). Associations between screen time and lower psychological well-being among children and adolescents. Preventive Medicine Reports, 12, 271–283.

https://doi.org/10.1016/j.pmedr.2018.10.00

Downloads

Published

2026-01-06

How to Cite

Farodillah, R. A., Mujiwati, Y., Nafisah, F., Rossa, S., Wati, S. R., Mauludin, M., & Zamroni, A. Q. (2026). Transformasi Generasi Z: Dari Rasa Minder Menuju Kepemimpinan Bermakna Berbasis Budi Pekerti. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia, 5(1), 328–333. https://doi.org/10.31004/jpion.v5i1.989

Issue

Vol. 5 No. 1 (2026)

Section

Articles

License

Copyright (c) 2026 Rufkah Ayu Farodillah, Yuniar Mujiwati, Faridatun Nafisah, Salafiyah Rossa, Sifa Rahma Wati, Muhammad Mauludin, Abdul Qodir Zamroni

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.