Persepsi Peserta Didik Tentang Pengaruh Kompetensi Pedagogik dan Kompetensi Profesional Guru terhadap Motivasi Belajar Peserta Didik Kelas X Manajemen Perkantoran dan Layanan Bisnis SMK Negeri 21 Jakarta
DOI:
https://doi.org/10.31004/jpion.v5i1.1000Keywords:
Kompetensi Pedagogik, Kompetensi Profesional, Motivasi BelajarAbstract
Penelitian ini diarahkan untuk memahami bagaimana peserta didik kelas memaknai kompetensi guru dalam kaitannya dengan motivasi belajar yang mereka miliki. Fokus penelitian tertuju pada dua aspek utama kompetensi guru, yaitu kompetensi pedagogik dan kompetensi profesional, serta pengaruh keduanya terhadap motivasi belajar. Pendekatan yang dimanfaatkan bersifat kuantitatif dengan metode survei, di mana seluruh populasi dijadikan responden melalui teknik sampling jenuh. Data penelitian dianalisis melalui Partial Least Square (PLS) dengan SmartPLS. Hasil analisis menunjukkan bahwa kompetensi pedagogik belum memberikan pengaruh signifikan terhadap motivasi belajar peserta didik. Sebaliknya, kompetensi profesional terbukti memiliki pengaruh signifikann dan lebih dominan dalam mendorong motivasi belajar. Secara keseluruhan, keduanya mampu menjelaskan sebesar 64,3% variasi motivasi belajar, sementara selebihnya dipengaruhi oleh faktor di luar penelitian. Penemuan ini mengindikasikan bahwa penguasaan materi dan profesionalisme guru memegang peranan krusial dalam meningkatkan motivasi belajar di lingkungan pendidikan kejuruan.
References
Abbas, N., Nur Khasanah, A., Rahma Sari, F., & Agustin, R. (2024). Peran Guru Dalam Membentuk Karakter Peserta Didik. PANDU : Jurnal Pendidikan Anak Dan Pendidikan Umum, 2(2), 1–10. https://doi.org/10.59966/pandu.v2i2.950
Alexandro, Y. W., Elfiswandi, E., & Yulasmi, Y. (2022). Pengaruh Brand Image terhadap Loyalitas Konsumen dengan Brand Trust sebagai Pemediasi. Journal of Business and Economics (JBE), 7(3), 346–353.
Amirullah, Hadibuddin, M., Rosmiati, Mustamin, & Wahab, A. (2025). Pengaruh Kompetensi Profesional Guru Terhadap Motivasi Belajar Peserta Didik di MA Guppi Rannaloe. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(4), 254–266.
Aprideni, M., Bustanur, & Akbar, H. (2025). Pengaruh Kompetensi Profesional Guru Terhadap Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Pendahuluan Pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk menyiapkan peserta didik agar menjadi sumber daya manusia Indonesia yang unggul d. E-Ournal UNIKS, 5(1), 92–97.
Batubara, R., Lase, S., Widiastuti, M., Simatupang, H., & Simbolon, R. (2024). Pengaruh Kompetensi Profesional Guru PAK terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas VIII di SMP Negeri 2 Siborongborong Tahun Pembelajaran 2024 / 2025. Coram Mundo: Jurnal Teologi Dan Pendidikan Agama Kristen, 6(2), 256–269.
Dewanti, A. H., Andika, J., Fairus, A., Hamengkubuwono, & Ristianti, D. H. (2025). Pengaruh Kompetensi Pedagogik Dosen Terhadap Motivasi Belajar Mahasiswa Pai Di Institut Agama Islam Darul Fattah LampunG. Jurnal Literasiologi, 13(3), 328–347.
Fauzi, A., Maidani, Nursal, M. F., & Saputra, F. (2023). Pengaruh Akuntabilitas , Independensi dan Kompetensi Auditor terhadap Kualitas Audit ( Studi Kasus Pada Kantor Akuntan Publik di Wilayah Kota Bekasi ). Jurnal Manajemen Dan Pemasaran Digital (JMPD), 1(3), 119–132.
Framesti, A. J., & Karnawati, R. A. (2025). Persepsi Mahasiswa Tentang Pengaruh Kompetensi Pedagogik Dosen Terhadap Motivasi Serta Minat Belajar Bahasa Jepang. Kiryoku, 9(1), 228–237. https://doi.org/10.14710/kiryoku.v9i1.228-237
Hading, H., & Purnamawati. (2023a). Pengaruh Kompetensi Pedagogik Dan Kompetensi Profesional Guru Terhadap Motivasi Belajar Peserta Didik Smk Negeri 3 Sidrap. Seminar Nasional Dies Natalis 62, 1, 487–495. https://doi.org/10.59562/semnasdies.v1i1.1041
Hading, H., & Purnamawati. (2023b). Pengaruh Kompetensi Pedagogik Dan Kompetensi Profesional Guru Terhadap Motivasi Belajar Peserta Didik Smk Negeri 3 Sidrap. Journal UNM: Semnasdies62, 1, 487–495.
Hidayatullah, R., Husin, M. S., & Razak, A. (2021). Kompetensi Profesional Guru Pai Terhadap Motivasi Belajar Siswa Di Sma Negeri 2 Samboja. Borneo, I(1), 39–51.
Ina, I., Hasyim, H., & Nuraisyiah, N. (2024). Pengaruh Kompetensi Profesional dan Kompetensi Pedagogik Guru terhadap Motivasi Belajar Siswa pada Mata Pembelajaran Ekonomi Materi Akuntansi di SMA Negeri 11 Luwu Utara. JURNAL PARADIGMA: Journal of Sociology Research and Education, 5(2), 674–687. https://doi.org/10.53682/jpjsre.v5i2.10476
Jamalludin. (2024). Pengaruh Kompetenesi Profesional Guru Terhadap Motivasi Belajar IPS Siswa. Jurnal Pendidikan Generasi Nusantara (JPGenus), 2(2), 430–435.
Khoiriyah, B. A., Wiralodra, U., & Java, W. (2023). The impact of a teacher ’ s pedagogical skills and the classroom environment on students ’ academic achievements is mediated by their motivation to learn in the field of economics The impact of a teacher ’ s pedagogical skills and the classroom environmen. Gema Wiralodra, 14(3), 1427–1438.
Krisnawati, K., Yulaeha, S., & Budiastra, K. (2022). Pengaruh Kompetensi Pedagogik dan Profesional Guru Terhadap Motivasi Belajar Peserta Didik Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(1), 1116–1124. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.2181
Lilin, Stiadi, & Nursamsir. (2024). Pengaruh Kualitas Pelayanan Dan Kepuasan Konsumen Terhadap Citra Perusahaan Ninja Xpress Kolaka. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 4(5), 10090–10103.
Maulida, L., Hadeli, & Zalnur, M. (2024). Pengaruh Kompetensi Pedagogik Dan Profesional Guru Terhadap Motivasi Belajar Peserta Didik Di Sekolah Menengah Atas Negeri 2 Sungai Limau. Journal of Scientech Research and Development, 6(1), 43–55. https://doi.org/10.56670/jsrd.v6i1.281
Melati, C. S., & Susanto, R. (2023). Pengaruh kompetensi pedagogik guru terhadap motivasi belajar siswa di kelas rendah. JPGI (Jurnal Penelitian Guru Indonesia) ISSN:, 8(1), 144–150.
Nurlaelah, Mustamin, Syahrul, M., Wahab, A., & Ahmad. (2025). Pengaruh Kompetensi Guru Terhadap Motivasi Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Pai Kelas Xi Di Smk Negeri 4 Jeneponto. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(03), 230–243.
Nurrindar, M., & Wahjudi, E. (2021). Pengaruh Self-efficacy Terhadap Keterlibatan Siswa Melalui Motivasi Belajar. Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPAK), 9(1), 140–148. https://doi.org/10.26740/jpak.v9n1.p140-148
Perdana, I. P. A., & Valentina, T. D. (2022). Faktor-faktor yang Mempengaruhi Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. Syntax Literate: Jurnal Ilmiah Indonesia, 7(12), 1–23. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/pensa
Radulović, B., Dorocki, M., Ninković, S. O., Stojanović, M., & Adamov, J. (2023). The Effects Of Blended Learning Approach On Student Motivation For Learning. Journal of Baltic Science Education, 22(1), 73–82.
Subaeti, D. A., Sutarto, J., & Arbarini, M. (2024). Pengaruh Kompetensi Pedagogik Guru dan Media Pembelajaran terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas Tinggi dengan Motivasi Belajar sebagai Variabel Intervening. JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(12), 13712–113725.
Sunaryati, T., Sudharsono, M., & Alpian, Y. (2023). Pengaruh Kompetensi Pedagogik Guru Terhadap Motivasi Belajar Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan di Sekolah Dasar. JANACITTA : Journal of Primary and Children’s Education, 6(2), 85–93.
Syarifah, F., & Wicahyaningtyas, M. (2024). Kompetensi Profesional Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Arsy: Jurnal Study Islam, 8(2), 93–103.
Yu, H., Chen, Y., & Ismail, I. M. bin. (2025). From scaffolding to success : How instructor pedagogical support and collaborative classroom interaction drive scholastic motivation in programming education. Acta Psychologica, 259(May), 1–16.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Herliana Herfine, Dewi Nurmalasari, Ferry Setyadi Atmadja
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
