Pengembangan E-Modul Interaktif Berbasis Problem Based Learning Pada Topik Fotosintesis Siswa Kelas IV Sekolah Dasar

Authors

  • Putu Yuliasih Universitas Pendidikan Ganesha
  • I Gede Margunayasa Universitas Pendidikan Ganesha
  • Made Vina Arie Paramita Universitas Pendidikan Ganesha

DOI:

https://doi.org/10.31004/jpion.v5i1.1081

Keywords:

interactive e-modules, problem based learning, critical thinking skills, IPAS, ADDIE model

Abstract

Transformasi digital dalam dunia pendidikan menuntut adanya inovasi media pembelajaran yang interaktif, namun rendahnya kemampuan berpikir kritis IPAS pada materi fotosintesis di sekolah dasar masih menjadi problematika akibat dominasi media konvensional dan belum optimalnya pemanfaatan teknologi digital. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media e-modul interaktif berbasis problem based learning pada materi fotosintesis yang valid, praktis, dan efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa kelas IV SD Negeri 2 Sidetapa. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Kelayakan media di evaluasi melalui uji validitas ahli materi dan media, kepraktisan diuji melalui respon guru dan siswa (uji perorangan serta kelompok kecil), sementara efektivitas dianalisis menggunakan uji-t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa validitas ahli materi memperoleh mean 3,9 dan validitas ahli media memperoleh mean 3,85 dengan kualifikasi sangat valid. Uji kepraktisan pada seluruh tahapan menunjukkan kategori sangat praktis untuk digunakan dalam pembelajaran. Hasil analisis efektivitas melalui uji-t menunjukkan nilai signifikansi 0,000 (< 0,05) yang menandakan adanya peningkatan signifikan terhadap kemampuan berpikir kritis setelah penggunaan media e-modul interaktif. Berdasarkan temuan tersebut, media e-modul interaktif dinyatakan layak, praktis, dan efektif sebagai solusi inovatif untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa pada materi fotosintesis di sekolah dasar.

References

Amarila, S. , Raula, B. S. , & Saptono, S. (2021). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Pembelajaran IPA Terpadu Tema Lingkungan. Mprovement:Jurnal Ilmiah Untuk Peningkatan Mutu Manajemen Pendidikan, 8. http://journal.unj.ac.id/unj/index.php/improvement.

Ardiansyah, M. (2021). Inovasi Pemanfaatan Teknologi Informasi Dan Komunikasi Sebagai Media Pembelajaran Efektif. SEMNAS RISTEK, 5. https://doi.org/https://doi.org/10.30998/semnasristek.v5i1.5082.

Artanti, I. D. A. N., Widiana, I. W., & Tegeh, I. M. (2023). Media Interactive Board Game Berbasis Phenomenon Based Learning Untuk Mengatasi Learning Loss Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Media Dan Teknologi Pendidikan, 3(2), 94–101. https://doi.org/10.23887/jmt.v3i2.57860.

Dewi, N. K. A. A., & Kristiantari, M. G. R. (2022). Multimedia Interaktif Ceria pada Tema Peduli Terhadap Makhluk Hidup Kelas IV SD. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 6(1), 72–80. https://doi.org/10.23887/jppp.v6i1.46150.

Dwiyanti, I. , S. A. R. , & M. A. (2021). Studi fenomenologi penggunaan e-modul dalam pembelajaran daring muatan IPA di SD Muhammadiyah 5 Jakarta. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 6(1), 74-88. https://doi.org/https://doi.org/10.23969/jp.v6i1.4175.

Halimah, S., Usman, H., & Maryam, S. (2023). Peningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Dalam Pembelajaran IPA Melalui Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) di Sekolah Dasar. 3(6).https://doi.org/doihttps://doi.org/10.36418/syntax-imperatif.v3i6.207.

Indah Junia, N. M. I. J., & I Wayan Sujana. (2023). E-Modul Interaktif Berbasis Profil Pelajar Pancasila Pada Mata Pelajaran IPAS Materi Kekayaan Budaya Indonesia Bagi Siswa Kelas IV SD. MIMBAR PGSD Undiksha, 11(1), 130–139. https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v11i1.60243.

Manalu, J. B., Sitohang, P., & Henrika, N. H. (2022). Pengembangan perangkat pembelajaran kurikulum merdeka belajar. Jurnal Pendidikan Dasar, 1(1), 80-86,. https://doi.org/https://doi.org/10.34007/ppd.v1i1.174.

Maulana, M. P., Dimyati, M., & Aprilliantoni. (2024). Teknologi informasi dan komunikasi pendidikan dalam arah pembangunan nasional. Journal of Management in Islamic Education, 5 No 6, 655–664. https://doi.org/10.32832/itjmie.v5i6.17161.

OECD. (2023). PISA 2022 Results . 1. What Students Know and Can Do. OECD Publishing.

Pratiwi, N. K. A., & Tirtayani, L. A. (2021). Multimedia Interaktif Sub Tema Profesi untuk Pembelajaran Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 9(2), 186. https://doi.org/10.23887/paud.v9i2.35362.

Pratiwi, R. I. M., & Wiarta, I. W. (2021). Pengembangan Multimedia Interaktif Berbasis Pendidikan Matematika Realistik Indonesia pada Pembelajaran Matematika Kelas II SD. Jurnal Edutech Undiksha, 9(1). https://doi.org/10.23887/jeu.v9i1.32220.

Suharyat, Y., santosa, T. A., Zulyusri, suhaimi, & Gunawan, R. G. (2023). Meta-Analisis: Pengaruh E-Modul Berbasis Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Dalam Pembelajara IPA Di Indonesia. Jurnal Pendidikan Dan Konseling. https://doi.org/doi:https://doi.org/10.31004/jpdk.v5i1.11673.

Susrawan, I. N. A., Suandi, N., Sudiana, I. N., & Dewantara, I. P. M. (2024). Indonesian Textbooks Oriented on Social Integration and 21st Century Skills in Higher Education: Validity, Practicality, and Effectiveness. International Journal of Language Education, 8(1). https://doi.org/10.26858/ijole.v8i1.60910.

Wibawa, I. M. C. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation dengan Asesmen Kinerja Terhadap Penguasaan Konsep IPA, Sikap Ilmiah, dan Keterampilan Proses Sains Siswa Kelas IV SDN di Kota Singaraja . https://doi.org/http://repo.undiksha.ac.id/id/eprint/5918.

Wiratama, N. K., & Margunayasa, I. G. (2021). E-Modul Interaktif Muatan IPA Pada Sub Tema 1 Tema 5. MIMBAR PGSD Undiksha, 9(2), 258. https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v9i2.34805.

Yhani, P. C. C., Gunawan, I. G. D., Saputra, P. W., & Mertayasa, I. K. (2024). Membangun Critical Thinking Mahasiswa Program Studi Pendidikan Agama Hindu Melalui Problem Based Learning Pada Mata Kuliah Profesi Pendidikan Dan Keguruan . https://doi.org/doi:10.33363/satya-sastraharing.v8i2.1393.

Yusuf, A., Putra, B. , & Sari, C. (2024). Evaluasi hasil PISA 2022: Implikasi bagi kebijakan pendidikan sains di Indonesia. Universitas Pendidikan Indonesia., 120–135.

Downloads

Published

2026-03-19

How to Cite

Yuliasih, P., Margunayasa, I. G., & Paramita, M. V. A. (2026). Pengembangan E-Modul Interaktif Berbasis Problem Based Learning Pada Topik Fotosintesis Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia, 5(1), 768–776. https://doi.org/10.31004/jpion.v5i1.1081

Issue

Vol. 5 No. 1 (2026)

Section

Articles

License

Copyright (c) 2026 Putu Yuliasih, I Gede Margunayasa, Made Vina Arie Paramita

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Most read articles by the same author(s)