Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Berbantuan Alat Peraga Papan Jurang terhadap Hasil Belajar Matematika Kelas II SDN Gugus III Tembuku

Authors

  • I Dewa Ayu Lisna Natalia Universitas Pendidikan Ganesha
  • Made Vina Arie Paramita Universitas Pendidikan Ganesha
  • Ni Wayan Eka Widiastini Universitas Pendidikan Ganesha

DOI:

https://doi.org/10.31004/jpion.v5i1.1104

Keywords:

Model Pembelajaran Discovery Learning, Alat Peraga Papan Jurang, Hasil Belajar Matematika

Abstract

Pembelajaran matematika di sekolah dasar masih menghadapi permasalahan rendahnya hasil belajar matematika siswa yang disebabkan oleh kurangnya variasi dalam penggunaan model pembelajaran yang inovatif. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengaruh penerapan model pembelajaran Discovery Learning berbantuan alat peraga Papan Jurang terhadap hasil belajar matematika siswa kelas II sekolah dasar. Jenis penelitian adalah penelitian kuantitatif dengan pendekatan eksperimen semu (quasi experiment) yang menggunakan rancangan non-equivalent control group design. Populasi penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas II SDN Gugus Tembuku dengan total 196 siswa. Teknik pengambilan sampel menggunakan cluster random sampling dan didapatkan 2 kelas sebagai kelas eksperimen dan kelas kontrol. Metode dan instrumen pengumpulan data berupa tes pilihan ganda. Teknik analisis data dilakukan menggunakan analisis statistik deskriptif dan statistik inferensial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar matematika siswa yang mengikuti pembelajaran dengan model pembelajaran Discovery Learning berbantuan alat peraga Papan Jurang lebih tinggi dibandingkan siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional. Kesimpulannya, terdapat pengaruh yang signifikan model Discovery Learning berbantuan alat peraga Papan Jurang terhadap hasil belajar matematika siswa kelas II SDN Gugus III Tembuku.

References

Ardita, M. W., Agustika, G. N. S., & Wiyasa, I. K. N. (2023). Improving Students’ Critical Thinking Skills with The Discovery Learning Model Assisted by Realia Learning Media. Thinking Skills and Creativity Journal, 6(1), 59–65. https://doi.org/10.23887/tscj.v6i1.62749

Astiti, N. D., Mahadewi, L. P. P., & Suarjana, I. M. (2021). Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar IPA. Mimbar Ilmu, 26(2), 193. https://doi.org/10.23887/mi.v26i2.35688

Berlinda, K., Maizora, S., & Hanifah, H. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Berbantuan Alat Peraga Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa di SMP Negeri 11 Kota Bengkulu. Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika Sekolah (JP2MS), 4(2), 185–193. https://doi.org/10.33369/jp2ms.4.2.185-193

Dwi, A., & Satiti, R. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning terhadap Hasil Belajar Akuntansi. JPEK (Jurnal Pendidikan Ekonomi Dan Kewirausahaan), 4(1), 66–81. https://doi.org/10.29408/jpek.v4i1.2195

Ermawati, D., Anisa, R. N., Saputro, R. W., Ummah, N., & Azura, F. N. (2023). Pengaruh Model Discovery Learning terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV SD 1 Dersalam. Kumpulan Artikel Pendidikan Anak Bangsa, 2, 82–92. https://doi.org/10.37289/kapasa.v3i2.356

Hasan, H. (2021). Meningkatkan Hasil Belajar Matematika melalui Penerapan Model Contextual Teaching and Learning pada Era New Normal. Indonesian Journal of Educational Development, 1(4), 630–640. https://doi.org/10.5281/zenodo.4560726

Imanulhaq, R., & Ichsan, I. (2022). Analisis Teori Perkembangan Kognitif Piaget pada Tahap Anak Usia Operasional Konkret 7-12 Tahun sebagai Dasar Kebutuhan Media Pembelajaran. Waniambey: Journal of Islamic Education, 3(2), 126–134. https://doi.org/10.53837/waniambey.v3i2.174

Jannah, M., & Hayati, M. (2024). Pentingnya Kemampuan Literasi Matematika dalam Pembelajaran Matematika. Griya Journal of Mathematics Education and Application, 4(1), 40–54. https://doi.org/10.29303/griya.v4i1.416

Khotimah, S. ., & Risan, R. (2019). Pengaruh Penggunaan Alat Peraga Terhadap Hasil Belajar Matematika Pada Materi Bangun Ruang. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 3(1), 48. https://doi.org/10.23887/jppp.v3i1.17108

Kuntari, N. N. K., Wiarta, I. W., & Putra, D. B. K. N. S. (2023). Model Discovery Learning Berbantuan Alat Peraga Papan Perjalanan dan Dampaknya terhadap Kompetensi Pengetahuan Matematika Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Imiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 7(1), 57–67. https://doi.org/10.23887/jipp.v7i1.58446

Lestari, D. A., Lastari, Rahmawati, I. A., & Fauzi, M. R. (2023). Penerapan Teori Belajar Bruner dalam Pembelajaran Matematika Siswa Kelas VI SD IT Salsabila 8 Pandowoharjo. Al-Ihtirafiah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 3(1), 1–13. https://doi.org/10.47498/ihtirafiah.v3i01.2063

Magdalena, I., Wahyuni, A., & Hartana, D. D. (2021). Effective Management of Online Learning During the Pandemic at SDN 1 Tanah Tinggi. Progres Pendidikan, 2(2), 115–118. https://doi.org/10.29303/prospek.v2i2.140

Maulid, R. R. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Teknik Pengelasan Kelas XI SMK Negeri 1 Trowulan. JURNAL VINERTEK (Vokasional Informatika Edukasi Riset Dan Teknologi), 11(1), 27–37. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-pendidikan-teknik-mesin/article/view/43572

Mytra, P., Kaharuddin, A., Fatimah, F., & Fitriani, F. (2023). Filsafat Pendidikan Matematika (Matematika Sebagai Alat Pikir Dan Bahasa Ilmu). AL JABAR: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Matematika, 2(2), 60–71. https://doi.org/10.46773/aljabar.v2i2.731

Nurbaiti, E., Najwa, W. A., & Hs, A. M. (2025). Peningkatan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas II SDN 2 Kepuharjo Malang Melalui Teori Belajar Bruner. SENTRATAMA: Seminar Tranformasi Dan Teknologi Pendidikan Al Hikmah, 1, 140–149. https://e-journal.hikmahuniversity.ac.id/index.php/sentratama/article/view/242

Pradnyani, N. M. D. S., Agustiana, I. G. A. T., & Paramita, M. V. A. (2024). Media Berbasis Discovery Learning Menggunakan Articulate Storyline 3 Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Materi Cahaya. Journal of Education Action Research, 8(2), 218–227. https://doi.org/10.23887/jear.v8i2.77725

Safitri, N., Karma, I. N., & Fauzi, A. (2024). Analisis Penerapan Teori Belajar Bruner Berbantuan Media Kantong Hitung pada Operasi Bilangan Cacah Penjumlahan Pengurangan Kelas I SDN 10 Mataram. SCIENCE : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA, 4(3), 214–221. https://doi.org/10.51878/science.v4i3.3161

Saputro, H. B. (2023). Pengembangan Alat Peraga Pembelajaran Matematika Berbasis Montessori pada Materi Perkalian untuk Siswa Kelas II SD. JTIEE (Journal of Teaching in Elementary Education), 7(1), 8–17. https://doi.org/10.30587/jtiee.v7i1.5610

Siregar, E. B., Karo, N. H. B., Samosir, D., & Rajagukguk, W. (2024). Kualitas Pendidikan Matematika di Indonesia. Jurnal Ilmiah Widya Pustaka Pendidikan, 12(2), 34–50. https://jiwpp.unram.ac.id/index.php/widya/article/view/159

Solihat, S., & Sutirna, S. (2023). Studi Literatur: Meningkatkan Hasil Belajar Matematika dengan Model Kooperatif Tipe Teams Games Tournament. Radian Journal: Research and Review in Mathematics Education, 2(2), 83–92. https://doi.org/10.35706/rjrrme.v2i2.8810

Ujud, S., Nur, T. D., Yusuf, Y., Saibi, N., & Ramli, M. R. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sma Negeri 10 Kota Ternate Kelas X Pada Materi Pencemaran Lingkungan. Jurnal Bioedukasi, 6(2), 337–347. https://doi.org/10.33387/bioedu.v6i2.7305

Wirawan, I. K. H., & Yudiana, K. (2024). Discovery Learning Berbantuan PowerPoint Interaktif terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV SD Materi Wujud Zat dan Perubahannya. Mimbar Pendidikan Indonesia, 5(3), 223–232. https://doi.org/10.23887/mpi.v5i3.80831

Yuliani, F., Herman, & Tarmizi, P. (2020). Pengaruh Model Discovery Learning Berbantuan Media Pop-Up Book terhadap Hasil Belajar Tematik Siswa Kelas IV SD Gugus X Kota Bengkulu. Juridikdas Jurnal Riset Pendidikan Dasar, 3(1), 1–8. https://doi.org/doi.org/10.33369/juridikdas.3.1.1-8

Yusra, M. N., & Amalia, Y. (2025). Penerapan Media Pembelajaran Papan Jurang (Penjumlahan dan Pengurangan) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Kelas II SDN Kajhu Aceh Besar. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan, Teknologi, Dan Kesehatan (TEKAD), 3(1), 107–112. https://eproceeding.bbg.ac.id/tekad/article/download/593/471

Downloads

Published

2026-03-26

How to Cite

Natalia, I. D. A. L., Paramita, M. V. A., & Widiastini, N. W. E. (2026). Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Berbantuan Alat Peraga Papan Jurang terhadap Hasil Belajar Matematika Kelas II SDN Gugus III Tembuku. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia, 5(1), 808–815. https://doi.org/10.31004/jpion.v5i1.1104

Issue

Vol. 5 No. 1 (2026)

Section

Articles

License

Copyright (c) 2026 I Dewa Ayu Lisna Natalia, Made Vina Arie Paramita, Ni Wayan Eka Widiastini

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.