Metode Sosiodrama Terhadap Literasi Bahasa Siswa Kelas II Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.31004/jpion.v5i1.1117Keywords:
metode sosiodrama, literasi bahasa, siswa kelas II, sekolah dasar, quasi eksperimenAbstract
Rendahnya kemampuan literasi bahasa siswa kelas II sekolah dasar menjadi permasalahan yang perlu mendapat perhatian, khususnya karena pembelajaran bahasa masih didominasi metode konvensional yang kurang melibatkan siswa secara aktif. Kondisi ini menyebabkan siswa kurang terlatih menggunakan bahasa secara lisan dalam konteks yang bermakna. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode sosiodrama terhadap kemampuan literasi bahasa siswa kelas II sekolah dasar. Penelitian merupakan penelitian eksperimen dengan menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi eksperimen yang melibatkan dua kelompok, yaitu kelompok eksperimen yang diberikan pembelajaran dengan metode sosiodrama dan kelompok kontrol yang menggunakan metode konvensional. Subjek penelitian berjumlah 41 siswa yang terdiri atas 21 siswa kelompok eksperimen dan 20 siswa kelompok kontrol. Pengumpulan data dilakukan melalui tes literasi bahasa, kemudian dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan inferensial. Sebelum pengujian hipotesis, data diuji melalui uji normalitas dan uji homogenitas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata kemampuan literasi bahasa siswa pada kelompok eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelompok kontrol. Hasil uji-t menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara kedua kelompok dengan taraf signifikansi (α = 0,05), sehingga hipotesis alternatif diterima dan hipotesis nol ditolak. Dengan demikian, metode sosiodrama berpengaruh signifikan terhadap peningkatan literasi bahasa siswa kelas II sekolah dasar karena mampu melibatkan siswa secara aktif melalui kegiatan bermain peran, penggunaan bahasa dalam situasi nyata, serta interaksi sosial yang mendukung perkembangan kemampuan berbahasa.
References
Adnya, K. S., Widiastuti, N. P. K., & Suastra, I. W. (2022). Pengembangan Kurikulum Paradigma Baru Melalui Penguatan Berfikir Kritis Pada Siswa SD di Kelas Tinggi. Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata, 3(1), 1–11. https://e-journal.unmuhkupang.ac.id/index.php/jpdf%0AVol.
Astuti, Y. P., Wahdian, A., & Jamilah, J. (2024). Penerapan Model Cooperative Learning dengan Teknik Two Stay Two Stray dalam Pembelajaran Ipas di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(3), 8. https://doi.org/10.47134/pgsd.v1i3.246
Evitasari, A. D., & Aulia, M. S. (2022). Media Diorama dan Keaktifan Belajar Peserta Didik dalam Pembelajaran IPA. Jurnal Riset Pendidikan Dasar (JRPD), 3(1), 1. https://doi.org/10.30595/jrpd.v3i1.11013
Fitriani, R. D., Setyowati, D., & Suriyana, S. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Flipbook Pada Muatan IPAS Kelas IV SDN 15 Sungai Raya. Jurnal Edukasi, 3(1), 24–36. https://doi.org/10.60132/edu.v3i1.384
Haliza, V. N., Dewi, D. A., & Mulyana, A. (2024). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif Wordwall terhadap Pemahaman Konsep Siswa dalam Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila di Kelas IV. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8, 16195–16221.
Jediut, M., Sennen, E., & Ameli, C. V. (2021). Manfaat Media Pembelajaran Digital dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa SD Selama masa Covid-19. jurnal literasi pendidikan dasar. Vol. 2. No. 2. Jurnal Literasi Pendidikan Dasar Vol. 2, No. 2, 2021 ISSN:, 2(2), 2–5.
Nafingah, H., & Suciptaningsih, O. A. (2024). Pengembangan Bahan Ajar Digital Flipbook Digital Berbantuan Aplikasi Heyzine untuk Pembelajaran IPAS Materi Kayanya Negeriku Kelas 4 SD. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(7), 6780–6784. https://doi.org/10.54371/jiip.v7i7.4695
Nisaa’, F. K., & Adriyani, Z. (2021). Pengaruh Penggunaan Pop-Up Book Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Konsep Siklus Air. Journal of Integrated Elementary Education, 1(2), 89–97. https://doi.org/10.21580/jieed.v1i2.8238
Nugroho, W. A., Rahmawati, R., Hanisah, L., Permatasari, D., & Dayu, K. (2022). Pemanfaatan Media Aplikasi iPusnas Sebagai Sumber Belajar Dalam Meningkatkan Literasi Membaca Siswa SD. Seminar Nasional Bahasa, Sastra, Seni, Dan Pendidikan Dasar 2, 2(November), 13–18.
Pramesti, N. M., Trisnantari, H. E., & Sari, E. Y. (2025). Pengembangan E-Modul Interaktif Berbasis Aplikasi Canva Materi Perubahan Wujud Zat Kelas IV Sekolah Dasar. JUPEIS : Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 4(3), 556–563. https://doi.org/10.57218/jupeis.vol4.iss3.1769
Putri Thoyibah, A., Efriani, A., & Arifin, S. (2024). Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif Classpoint untuk Melihat Minat Belajar Siswa. Jurnal Cendekia Ilmiah, 3(4), 1140–1146.
Satriana, M., Haryani, W., Jafar, F. S., Maghfirah, F., Sagita, A. D. N., Sopia, S., & Septiani, F. A. (2022). Media pembelajaran digital dalam menstimulasi keterampilan literasi anak usia 5-6 tahun. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 10(3), 408–414.
Siregar, A., Irmawati Siregar, D., & BTIKP Dinas Pendidikan Provinsi Sumatera Selatan, U. (2021). Analisis Evaluasi Pengembangan Media Komik Digital Pada Mata Pelajaran Ipa Sekolah Dasar. Jurnal Sistem Informasi, 2(1), 114.
Suartama, I. K., Simamora, A. H., Susiani, K., Suranata, K., Yunus, M., & Tisna, G. D. (2023). Designing gamification for case and project-based online learning: A study in higher education. Journal of Education and E-Learning Research, 10(2), 86–98. https://doi.org/10.20448/jeelr.v10i2.4432
Suranata, K., Ari, N., Dharmawan, S., & Dharmayanti, P. A. (2023). Pendampingan Penguatan Pendidikan Karakter di LPK Otc Bali Singaraja Melalui Kaji Tindak Instruksional. 8(November), 676–682.
Suranata, K., Dharsana, I. K., Paramartha, W. E., Dwiarwati, K. A., & Ifdil, I. (2021). Pengaruh model Strength-based Counseling dalam LMS Schoology untuk meningkatkan kesehatan mental dan kesejahteraan psikologis siswa. JPPI (Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia), 7(1), 137–146. https://doi.org/10.29210/020211142
Suranata, K., Praekanata, I. W. I., Paramartha, W. E., & Suarni, N. K. (2021). Neurosains Dalam Pendidikan dan Konseling. 32(3), 167–186.
Suranata, K., Suarni, N. K., Dharmayanti, P. A., & Darmawan, G. E. B. (2025). Peningkatan Kemampuan Pedagogik Guru SMA dan SMK di Kecamatan Abang Karangasem Melalui Pendapingan Implementasi Neurosains. 10(1).
Suranata, K., Suartama, I. K., Doddy Tisna Ms, G., Lasmawan, I. W., Yaniasti, N. L., & Susiani, K. (2022). Incorporated Tri Premana Philosophy on Learning Science in Elementary School Culture. Journal of Intercultural Communication, 22(4), 37–43. https://doi.org/10.36923/jicc.v22i4.60
Suranata, K., Susiani, K., Dharmayanti, P. A., & Dharmawan, N. A. S. (2020). Metode NLP Hypnoteaching Dalam Kaji Tindak Untuk Peningkatan Kualitas Pelayanan Pembelajaran dan Kinerja Guru. PRODIKMAS : Jurnal Hasil Pengabdian Kepada Masyarakat, 4(1), 40–47.
Susiani, K., Suranata, K., Sari, N. M. D. S., Ryantini, K. T. Des, & Rupiana, I. N. S. (2025). Pemberdayaan Guru SD Melalui Pelatihan Canva dan Wordwall Dalam Upaya Peningkatan Literasi. SENADIMAS, 10(1), 1797–1800.
Susiani, K., Suranata, K., Sukawijana, I. K. G., & Ardana, I. W. (2025). Assessing the effectiveness of a tri pramana oriented experiential learning model in enhancing critical thinking skills: a rasch analysis in primary science education. 13(3).
Widiastuti, N. P. K., Putrayasa, I. B., & Adnyana, K. S. (2022). Instrumen Penilaian Keterampilan Menulis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pedagogi Dan Pembelajaran, 5(1), 50–56. https://doi.org/10.23887/jp2.v5i1.42473
Widiastuti, N. P. K., Putrayasa, I. B., Pujawan, I. G. N., & Widiana, I. W. (2024). Linguistic Intelligence: Improving Writing Ability through Mind Mapping of Project Based Learning. International Journal of Language Education, 8(3), 472–486. https://doi.org/10.26858/ijole.v8i3.66491
Wulandari, H., & Nisrina, D. A. Z. (2020). Hubungan Kreativitas Dan Inovatif Guru Dalam Mengajar Di Kelas Terhadap Peningkatan Motivasi Dan Minat Belajar Peserta Didik. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 9(16), 345–354.
Yuneva, H. A., & Suryana, D. (2022). Efektivitas Penggunaan Media Diorama dalam Pembelajaran Literasi Keuangan Anak Usia Dini. Journal of Education Research, 3(3), 125–130. https://doi.org/10.37985/jer.v3i3.89
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Luh Esti Komala Dewi, Kadek Suranata, Ni Putu Kusuma Widiastuti
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
