Strategi Kepala Sekolah Dalam Pelaksanaan Supervisi Pendidikan
DOI:
https://doi.org/10.31004/jpion.v5i1.1140Keywords:
Challenges, Strategies, School Principals, Educational SupervisionAbstract
Kepala sekolah merupakan top leader di dalam sekolah yang berfungsi sebagai pengelola dan pimpinan di lembaga pendidikan sekolah, terdapat banyak strategi dan tantangan yang harus dilaksanakan oleh seorang kepala sekolah untuk menciptakan sekolah yang berkualitas. Manajemen yang efektif dan kepemimpinan harus membutuhkan kepala sekolah yang dapat mewujudkan modeling dan transformasional kepemimpinan, ditunjukkan oleh karakteristik kepemimpinan seperti pengaruh ideal, inspirasi motivasi, stimulasi intelektual dan pertimbangan individual. Maka dengan ini, tantangannya bagi kepala sekolah untuk mengelola perubahan dengan baik demi kesinambungan lembaga pendidikan sekolah yang terdapat banyak komponen di dalamnya. Mereka harus memberdayakan staf pengajar, bekerja berdasarkan kerangka waktu yang jelas, membangun hubungan interpersonal, mengembangkan adil dan prinsip akuntabilitas, dan mampu bekerja dalam tim.
References
Amin, M. (2017). Implementasi manajemen strategis kepala sekolah menengah pertama di Kabupaten Serang. Tarbawi: Jurnal Keilmuan Manajemen Pendidikan, 2, 41–57.
Baharuddin, B., & Nursita, L. (2020). Kepemimpinan dalam supervisi pendidikan di madrasah. Idaarah: Jurnal Manajemen Pendidikan, 4(2), 249–258. https://doi.org/10.24252/idaarah.v4i2.16798
Baidowi, A., & Syamsudin, S. (2022). Strategi supervisi pendidikan di sekolah. Journal of Economic Perspectives, 2(1), 1–4.
Bush, T. (2021). Theories of educational leadership and management (5th ed.). SAGE Publications.
Dika Puturahman, A., Abdurrohim, A., & Mustofa, T. (2023). Strategi kepala sekolah dalam meningkatkan mutu pendidikan Islam (Studi kasus di Madrasah Tsanawiyah Darul Huda Pedes Karawang). Journal of Social Science Research, 3, 6812–6814.
Fatikah, N. (2019). Strategi kepala sekolah dalam peningkatan motivasi dan etos kerja guru di sekolah menengah atas Negeri Bareng Jombang. Indonesian Journal of Islamic Education Studies (IJIES), 2(2), 167–182.
Hallinger, P. (2020). Leadership and school improvement: Evidence-based approaches. Educational Management Administration & Leadership, 48(1), 5–24. https://doi.org/10.1177/1741143219875675
Hidayat, R., Sudrajat, A., & Suyanto. (2021). The effect of principal supervision and leadership on teacher performance. Cakrawala Pendidikan, 40(2), 308–320. https://doi.org/10.21831/cp.v40i2.35296
Iswanto, I. (2021). Strategi kepala sekolah dalam penerapan supervisi pendidikan. Al-Rabwah, 14(1), 39–57. https://doi.org/10.55799/jalr.v14i01.43
Leithwood, K., Harris, A., & Hopkins, D. (2020). Seven strong claims about successful school leadership revisited. School Leadership & Management, 40(1), 5–22. https://doi.org/10.1080/13632434.2019.1596077
Mediatati, N., & Jati, S. (2022). The role of principal supervision in improving teacher performance. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 55(2), 123–132. https://doi.org/10.23887/jpp.v55i2.48774
OECD. (2020). TALIS 2018 results (Volume II): Teachers and school leaders as valued professionals. OECD Publishing. https://doi.org/10.1787/19cf08df-en
Ray, A. M., Fauziah, A., Salamah, I. A., Wibowo, A., & Diastami, S. M. (2023). Tantangan dan upaya kepala sekolah dalam meningkatkan supervisi pendidikan di SD IT Al Munadi Marelan. Jurnal Pendidikan dan Sosial Humaniora, 3(2), 179–186.
Robinson, V. M. J., Lloyd, C. A., & Rowe, K. J. (2020). The impact of leadership on student outcomes: An analysis of the differential effects of leadership types. Educational Administration Quarterly, 46(5), 635–674. https://doi.org/10.1177/0013161X10377373
Sugiyono. (2019). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Wiwik Oktavia, Jamilus
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
