Pengaruh Pengawasan Kepala Sekolah Terhadap Disiplin Dan Kinerja Guru
DOI:
https://doi.org/10.31004/jpion.v5i1.1143Keywords:
Principal Supervision, Teacher Discipline, Teacher Performance, Academic SupervisionAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh pengawasan kepala sekolah terhadap disiplin dan kinerja guru di SMA Negeri Batusangkar. Pendekatan yang digunakan adalah kuantitatif dengan jenis penelitian explanatory research. Data dikumpulkan melalui penyebaran kuesioner kepada guru sebagai responden, kemudian dianalisis menggunakan teknik regresi linear berganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengawasan kepala sekolah berpengaruh signifikan terhadap disiplin guru dan kinerja guru secara parsial. Hal ini ditunjukkan oleh nilai signifikansi sebesar 0,000 (p < 0,05) dengan koefisien regresi sebesar 0,48 pada disiplin guru dan 0,55 pada kinerja guru, yang menunjukkan adanya pengaruh positif. Selain itu, secara simultan pengawasan kepala sekolah juga berpengaruh signifikan terhadap disiplin dan kinerja guru. Nilai koefisien determinasi (R Square) sebesar 0,64 mengindikasikan bahwa 64% variasi disiplin dan kinerja guru dapat dijelaskan oleh pengawasan kepala sekolah, sedangkan sisanya dipengaruhi oleh variabel lain di luar penelitian. Temuan ini menegaskan bahwa supervisi kepala sekolah yang dilakukan secara terencana, sistematis, dan berkelanjutan dapat meningkatkan profesionalisme guru serta mutu pembelajaran di sekolah. Oleh karena itu, kepala sekolah perlu mengoptimalkan fungsi supervisi sebagai upaya peningkatan kualitas pendidikan
References
Bush, Tony. (2021). Theories of educational leadership and management (5th ed.). SAGE Publications.
Creswell, John W.. (2014). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (4th ed.). SAGE Publications.
Day, Christopher, Gu, Qing, & Sammons, Pam. (2020). The impact of leadership on student outcomes: How successful school leaders use transformational and instructional strategies to make a difference. Educational Administration Quarterly, 56(2), 221–258. https://doi.org/10.1177/0013161X19887970
Fiandi, Arif, Junaidi, J., Iswantir, I., & Supriadi, S. (2024). Pengaruh supervisi akademik dan kepemimpinan kepala sekolah terhadap kinerja guru. Journal of Education Research, 5(1), 26–40. https://doi.org/10.37985/jer.v5i1.491
Gadriaman, G. (2024). Pengaruh supervisi kepala sekolah terhadap kinerja guru. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 10(1), 207–212. https://doi.org/10.31949/educatio.v10i1.7414
Glickman, Carl D., Gordon, S. P., & Ross-Gordon, J. M. (2018). SuperVision and instructional leadership: A developmental approach (10th ed.). Pearson.
Hallinger, Philip. (2011). Leadership for learning: Lessons from 40 years of empirical research. Journal of Educational Administration, 49(2), 125–142. https://doi.org/10.1108/09578231111116699
Hallinger, P. (2020). Leadership and school improvement: Evidence-based approaches. Educational Management Administration & Leadership, 48(1), 5–24. https://doi.org/10.1177/1741143219875675
Hidayat, Rizal, Sudrajat, A., & Suyanto, S. (2021). The effect of principal supervision and leadership on teacher performance. Cakrawala Pendidikan, 40(2), 308–320. https://doi.org/10.21831/cp.v40i2.35296
Leithwood, Kenneth, Harris, A., & Hopkins, D. (2020). Seven strong claims about successful school leadership revisited. School Leadership & Management, 40(1), 5–22. https://doi.org/10.1080/13632434.2019.1596077
Marwan, M., Jalaluddin, J., Ibrahim, I., & Bahri, S. (2024). Pengaruh supervisi kepala sekolah terhadap peningkatan kinerja guru. Jurnal Serambi Ilmu, 25(1). https://doi.org/10.32672/jsi.v25i1.1126
Mediatati, Nur, & Jati, S. (2022). The role of principal supervision in improving teacher performance. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 55(2), 123–132. https://doi.org/10.23887/jpp.v55i2.48774
Najilah, L. Q., Suherman, S., & Atikah, C. (2023). Pengaruh supervisi kepala sekolah terhadap kinerja guru. Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran, 10(2).
OECD. (2020). TALIS 2018 results (Volume II): Teachers and school leaders as valued professionals. OECD Publishing. https://doi.org/10.1787/19cf08df-en
Robinson, Viviane M. J., Lloyd, C. A., & Rowe, K. J. (2020). The impact of leadership on student outcomes: An analysis of the differential effects of leadership types. Educational Administration Quarterly, 46(5), 635–674. https://doi.org/10.1177/0013161X10377373
Sekaran, Uma, & Bougie, Roger. (2016). Research methods for business: A skill-building approach (7th ed.). Wiley.
Sugiyono (2019). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Septi Maharni, Jamilus
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
