Nilai Pendidikan Karakter dalam Satua Bali “Pan Balang Tamak” dan Relevansinya bagi Siswa Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.31004/jpion.v5i1.1190Keywords:
character education, Balinese satua, Pan Balang Tamak, Pancasila Student Profile, elementary schoolAbstract
Satua Bali merupakan salah satu bentuk kearifan lokal yang kaya nilai moral dan etika sosial serta berpotensi sebagai sumber belajar pendidikan karakter yang autentik. Penelitian ini bertujuan: (1) menganalisis nilai-nilai pendidikan karakter dalam satua Bali Pan Balang Tamak, dan (2) menganalisis relevansi nilai-nilai tersebut terhadap pembentukan karakter siswa Sekolah Dasar dalam konteks Kurikulum Merdeka. Metode yang digunakan adalah penelitian kepustakaan (library study) dengan pendekatan analisis konten terhadap sumber primer dan sekunder yang relevan terbit pada rentang 2016–2026. Hasil penelitian menunjukkan enam nilai karakter pendidikan dalam satua Pan Balang Tamak, yaitu kejujuran, kreativitas, keberanian, kemandirian, kepedulian sosial, dan tanggung jawab. Nilai-nilai tersebut dikemas dengan dimensi Profil Pelajar Pancasila dan relevan diserap dalam pembelajaran SD melalui storytelling, diskusi reflektif, dan pembelajaran tematik integratif. Satua ini juga merefleksikan nilai Tri Hita Karana yang memperkuat pembentukan karakter secara holistik. Penelitian ini menegaskan bahwa satua Bali berpotensi menjadi media pendidikan karakter yang kontekstual dan bermakna bagi siswa Sekolah Dasar.
References
Abdurahman, A., Habibi, D. D., Muslim, B., Firdaus, P., & Rahmawati, D. (2025). Pendidikan Karakter. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Acetylena, S., & Sirojuddin, A. (2025). Pengembangan Desain Pendidikan Karakter Berbasis Tiga Kecerdasan Manusia. Andragogi: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(1), 103–115. https://doi.org/10.31538/adrg.v5i1.1315
Aini, N., Kurniawan, A. D., Andriani, A., Susanti, M., & Widowati, A. (2023). Literature Review : Karakter Sikap Peduli Sosial. Jurnal Basicedu, 7(6), 3816–3827. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i6.6456
Alimin, A. A., & Sulastri, S. (2018). Nilai Keberanian dalam Novel Negeri di Ujung Tanduk Karya Tere Liye. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 3(1), 1–5. http://dx.doi.org/10.26737/jp-bsi.v3i1.447
Ardhyantama, V. (2017). Pendidikan Karakter melaui Cerita Rakyat pada Siswa Sekolah Dasar. Indonesian Journal of Primary Education, 1(2), 95–104. https://doi.org/10.17509/IJPE.V1I2.10819
Ardita, W., & Sueca, I. N. (2025). Character Analysis of Figure in The Classical Literary Work Pan Balang Tamak. Deiksis: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 12(2), 1–11. https://doi.org/10.33603/DJ.V12I2.10720
Arimbawa, I. G. A., Atmadja, N. B., & Natajaya, I. N. (2018). Peran Guru Pendidikan Agama Hindu dalam Membangun Nilai Karakter Siswa melalui Implementasi Tri Hita Karana. Indonesian Values and Character Education Journal, 1(1), 31–38. https://doi.org/10.23887/IVCEJ.V1I1.20306
Barokah, A., Hayuningtyas, A. L., Fazriah, I. L., & Nazah, S. (2024). Menganalisis Proses Belajar dan Pembelajaran dalam Teori Kognitif pada Peserta Didik di Sekolah Dasar. EDUKATIF : Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(3), 2490–2497. https://doi.org/10.31004/EDUKATIF.V6I3.6793
Chasanah, N., Saputro, B., & Ghoni, A. (2023). Implementasi Nilai-Nilai Pendidikan Karakter Kemandirian Siswa dalam Pembelajaran Tematik di MI Al Ijtihad Citrosono Magelang. Inventa : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7(1), 27–36. https://doi.org/10.36456/inventa.7.1.a6969
Dwiprabowo, R., Herianingtyas, N. L. R., Zulfikri, Suryaningsih, T., Agustin, N. D., Patria, A., Azhar, S., Setiahati, I. P., Raihan, M. D., Sesrita, A., Fajri, H. M., Dewi, N., Sutisnawati, A., Sinyanyuri, S., Novianti, N., & Friska, S. Y. (2024). Berpikir Kritis dan Berpikir Kreatif Siswa Sekolah Dasar. Publica Indonesia Utama.
Hadiamsyah, Y., Meidina, A. R., & Nur, R. Y. (2025). Peran Pendidikan dalam Membentuk Karakter Anak Usia Dasar. QALAM: Jurnal Pendidikan Islam, 6(01), 39–45. https://doi.org/10.57210/QALAM.V6.I01.68
Hartati, I. S., Ansya, Y. A., & Salsabilla, T. (2025). Guru Inovatif Siswa Kreatif (Menciptakan Siswa Aktif, Adaptif, dan Responsif). Karya Bakti Makmur (KBM) Indonesia.
Indramawan, M., & Wasehudin. (2023). Peran Orang Tua dalam Meningkatkan Nilai-Nilai Kejujuran Dalam Masyarakat di Perumahan Taman Ciruas Permai. Jurnal Basicedu, 7(4), 2545–2551. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i4.6036
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2021). Panduan Pengembangan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila: Jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah (SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA). Pusat Asesmen dan Pembelajaran, Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan, Kemendikbud Ristek.
Mirzaqon, A., & Purwoko, B. (2018). Studi Kepustakaan Mengenai Landasan Teori dan Praktik Konseling Expressive Writing. Jurnal BK UNESA, 8(1), 1–8. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-bk-unesa/article/view/22037
Mulyadi, & Syahid, A. (2020). Faktor Pembentuk dari Kemandirian Belajar Siswa. Al-Liqo: Jurnal Pendidikan Islam, 5(2), 197–214. https://doi.org/10.46963/alliqo.v5i02.246
Nuraida. (2022). Pendidikan Karakater Dalam Perspektif Filsafat Pendidikan. Jurnal Multidisiplin Indonesia, 1(2), 663–669. https://doi.org/10.58344/JMI.V1I2.60
Oktaviani, A., & Laely, K. (2024). Peningkatan Sikap Tanggung Jawab Anak Melalui Metode Bercerita Menggunakan Boneka Tangan. Jurnal AUDHI, 6(2), 1–14. http://dx.doi.org/10.36722/jaudhi.v6i2.2643
Permana, R. S. M., Sumarlina, E. S. N., & Darsa, U. A. (2023). Kabayan, Sang Trickster Sunda: Antara Humor dan Kritik. Kabuyutan: Jurnal Kajian Ilmu Sosial Dan Humaniora Berbasis Kearifan Lokal, 2(2), 105–114. https://doi.org/10.61296/kabuyutan.v2i2.163
Pramayasa, I. M. H. M., Putra, G. L. A. K., & Yasa, G. P. P. A. (2025). Mengangkat Cerita Rakyat Bali dalam Animasi: Strategi Pendidikan Karakter dan Penguatan Identitas Budaya. Prosiding Bali Dwipantara Waskita: Seminar Nasional Republik Seni Nusantara, 4(1), 109–119. https://eproceeding.isibali.ac.id/index.php/bdw/article/view/532
Sadwika, I. N., & Astawan, I. N. (2020). Cerita Rakyat Bali (Satua) sebagai Media Pembelajaran Kekritisan Penalaran Anak Usia Sekolah Dasar dan Pendidikan Karakter. Widyadari, 21(2), 605–614. https://doi.org/10.5281/zenodo.4049413
Sudarti, D. O. (2020). Mengembangkan Kreativitas Aptitude Anak dengan Strategi Habituasi dalam Keluarga. Jurnal AL-AZHAR INDONESIA SERI HUMANIORA, 5(3), 117–127. http://dx.doi.org/10.36722/sh.v5i3.385
Sukartha, I. N. (2016). Makna Satua Pan Balang Tamak. Jumantara: Jurnal Manuskrip Nusantara, 7(2), 233–276. https://ejournal.perpusnas.go.id/jm/article/view/007002201603
Wastawa, I. W. (2018). Identitas Tokoh Pan Balang Tamak Dalam Teks dan Konteks Masyarakat Bali. Jayapangus Press.
Widyastama, I. W., Suja, I. W., & Arnyana, I. B. P. (2025). Implementasi Tri Hita Karana Dalam Meningkatkan Karakter Siswa Di Sekolah Berbasis Kearifan Lokal. Journal of Education Action Research, 9(1), 50–58. https://doi.org/10.23887/jear.v9i1.89906
Wulandari, I., Handoyo, E., Yulianto, A., Sumartiningsih, S., & Fuchs, P. X. (2024). Integrasi Nilai Kearifan Lokal dalam Pendidikan Karakter Siswa di Era Globalisasi. Pendekar: Jurnal Pendidikan Berkarakter, 7(4), 370–376. https://journal.ummat.ac.id/index.php/pendekar/article/view/27026
Yaumi, M. (2016). Pendidikan Karakter: Landasan, Pilar & Implementasi (2 ed.). Prenamedia Group.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Ida Bagus Yoga Swadnyana, Ni Putu Ayu Nia Hati, Ni Made Aprinindia Prabawati Kepakisan, I Kadek Jonihartawan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
