Hubungan Antara Motivasi Intrinsik Dan Motivasi Ekstrinsik Dengan Keaktifan Mahasiswa Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Medan
DOI:
https://doi.org/10.31004/jpion.v4i2.413Keywords:
motivasi intrinsik, motivasi ekstrinsik, keaktifan mahasiswaAbstract
Tingkat keaktifan mahasiswa yang rendah dalam proses perkuliahan menjadi isu yang dapat memengaruhi mutu pembelajaran di perguruan tinggi. Penelitian ini dilakukan untuk menganalisis sejauh mana motivasi intrinsik dan ekstrinsik berhubungan dengan keaktifan mahasiswa di Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Medan. Metode yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan desain deskriptif korelasional, menggunakan instrumen berupa kuesioner yang disebarkan kepada 35 mahasiswa melalui teknik purposive sampling. Analisis data menggunakan uji korelasi Pearson menunjukkan bahwa terdapathubungan positif dan signifikan antara motivasi intrinsik (r = 0,633; p < 0,000), serta motivasi ekstrinsik (r = 0,583; p < 0,000) memiliki hubungan positif dan signifikan dengan keaktifan mahasiswa. Temuan ini mengindikasikan bahwa kedua jenis motivasi secara simultan memberikan kontribusi terhadap keterlibatan aktif mahasiswa dalam kegiatan akademik dan non-akademik. Motivasi intrinsik memiliki pengaruh yang lebih kuat, namun motivasi ekstrinsik tetap relevan dalam membentuk perilaku aktif mahasiswa. Hasil penelitian ini dapat dijadikan dasar pengembangan strategi pembelajaran yang menumbuhkan baik dorongan internal maupun eksternal untuk meningkatkan partisipasi aktif mahasiswa secara menyeluruh.
References
Astin, A. W. (1984). Student involvement: A developmental theory for higher education. Journal of College Student Personnel, 25(4), 297–308. (n.d.).
Badaruddin, A. (2015). Peningkatan Motivasi Belajar Siswa Melalui Konseling Klasikal.
Dr. Hamzah B. Uno, M. P. (2006). Teori Motivasi dan Pengukurannya: Analisis di Bidang Pendidikan.
Fitriani, L. (2021). Motivasi Belajar Mahasiswa di Masa Pandemi: Studi pada Mahasiswa Ekonomi Universitas Negeri. Jurnal Psikologi Pendidikan, 9(2), 88–96.
Hasanah, U., & Permana, A. (2020). Pengaruh Motivasi Ekstrinsik terhadap Keaktifan Belajar Mahasiswa Pendidikan Ekonomi. Jurnal Ekonomi dan Pendidikan, 17(2), 134–141.
Kusumawati, D., & Nugroho, R. (2021). Intrinsic motivation and academic engagement of university students during online learning. Jurnal Pendidikan Humaniora, 9(3), 122–130. https://doi.org/10.17977/um030v9i32021p122
Luh Putu Ritzki Wedanthi, Ni Ketut Suarni, I. G. M. (2025). Implementasi Teori Behaviorisme Skinner untuk Meningkatkan Motivasi Belajar IPAS Siswa Kelas V. JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan), 8(2), 2392–2396. https://doi.org/https://doi.org/10.54371/jiip.v8i2.7270
Ni Wyn. Dian Pratiwi,I.G.A. Agung Sri Asri, M. G. R. K. (2018). Hubungan Motivasi Dengan Prestasi Belajar Siswa. International Journal of Elementary Education., 2(3), 192–201. https://doi.org/https://doi.org/10.23887/ijee.v2i3.15958
Nugraha, A., Prasetyo, A., & Yuliana, S. (2021). Pengaruh Motivasi Intrinsik terhadap Keaktifan Belajar Mahasiswa. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 28(1), 55-63.
Nurdiantara, R. (2022). Pengaruh motivasi belajar terhadap keaktifan mahasiswa dalam perkuliahan daring selama masa pandemi. Jurnal Pendidikan dan Teknologi, 3(1), 45–56. (n.d.).
Rahmawati, L., & Setiawan, R. (2023). Hubungan Antara Motivasi Belajar dan Partisipasi Aktif Mahasiswa dalam Pembelajaran Daring. Jurnal Ilmu Pendidikan, 9(1), 44–52.
Ryan, R. M., & Deci, E. L. (2000). Intrinsic and extrinsic motivations: Classic definitions and new directions. Contemporary Educational Psychology, 25(1), 54–67. https://doi.org/10.1006/ceps.1999.1020. (n.d.).
Sardiman, A. M. (2011). Interaksi dan motivasi belajar mengajar. Jakarta: RajaGrafindo Persada. (n.d.).
Sari, R. M., & Ramadhan, H. (2022). Analisis Hubungan Motivasi dan Keaktifan Mahasiswa dalam Pembelajaran. Jurnal Edukasi dan Inovasi, 5(3), 112–121.
Sari, D. P., & Nugroho, A. P. (2022). Korelasi antara Motivasi Intrinsik dan Ekstrinsik dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Mahasiswa. Jurnal Psikologi Pendidikan, 8(3), 122-130.
SHOLIKHAH, A. (2018). Pengaruh Keaktifan Mahasiswa Dalam Organisasi Terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa Jurusan Pendidikan Ekonomi FE Unesa Angkatan 2015. Jurnal Pendidikan Ekonomi (JUPE), 6(2), 76–80. https://doi.org/https://doi.org/10.26740/jupe.v6n2.p%25p
Sunarya, F. R. (2022). Implementasi Teori Motivasi Frederick Herzberg Dalam Sebuah Organisasi? Jurnal Sosial Dan Budaya Syar-I, 9(3), 909–920. https://doi.org/10.15408/sjsbs.v9i3.25915
Sri Milfayetti, N. N. B. N. S. H. D. U. N. P. (2025). PSIKOLOGI PENDIDIKAN.
Putra, H. D., & Widodo, S. A. (2024). Dampak Motivasi Belajar terhadap Keaktifan Mahasiswa di Era Digital. Jurnal Teknologi Pendidikan, 10(2), 88–95.
Uno, H. B. (2016). Teori motivasi dan pengukurannya. Jakarta: Bumi Aksara. (n.d.).
Wahyuni, S., & Yuliana, D. (2020). Pengaruh motivasi belajar terhadap partisipasi aktif mahasiswa dalam perkuliahan daring. Jurnal Pendidikan dan Teknologi, 3(1), 45–52.
Yusuf, M., & Dewi, F. (2023). Kontribusi Motivasi terhadap Keterlibatan Akademik Mahasiswa. Jurnal Ilmu Pendidikan Sosial, 4(2), 60–68.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Zahrani Nur Latifah Lubis, Adelia Andhara, Yulia H. Siburian, Filzah Nabilla, Andi Taufiq Umar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
