Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Di Kelas V Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.31004/jpion.v4i2.481Keywords:
Pembelajaran Berdiferensiasi, Bahasa Indonesia, Perencanaan, Pelaksanaan, EvaluasiAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran berdiferensiasi pada mata pelajaran Bahasa Indonesia di kelas V SD Negeri 42 Pekanbaru. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Partisipan dalam penelitian ini terdiri atas guru wali kelas VD dan siswa kelas VD SD Negeri 42 Pekanbaru. Teknik pengumpulan data yang digunakan meliputi wawancara, observasi, dan dokumentasi, dengan instrumen berupa lembar wawancara, lembar observasi, dan panduan telaah dokumentasi. Teknik analisis data dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman dengan melalui tiga tahapan, yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan pembelajaran berdiferensiasi telah dilakukan secara sistematis, dengan langkah-langkah seperti penyusunan asesmen, penyusunan modul ajar dan bahan ajar, serta perencanaan fasilitas pendukung pembelajaran. Dalam pelaksanaannya, guru mampu mengimplementasikan pembelajaran berdiferensiasi dengan melakukan asesmen diagnostik awal, mengelompokkan siswa berdasarkan kemampuan, minat, dan gaya belajar, serta memberikan materi, instruksi, dan tugas yang sesuai dengan karakteristik masing-masing kelompok. Evaluasi pembelajaran dilakukan secara beragam untuk menilai kemampuan siswa secara menyeluruh. Guru juga rutin mengumpulkan umpan balik dari siswa, melakukan refleksi terhadap proses pembelajaran, serta berkolaborasi dengan rekan sejawat sebagai upaya peningkatan kualitas pembelajaran secara berkelanjutan
References
Almujab, S. (2023). Pembelajaran Berdiferensiasi: Pendekatan Efektif Dalam Menjawab Kebutuhan Diversitas Siswa. Oikos: Jurnal Kajian Pendidikan Ekonomi dan Ilmu Ekonomi, 8(1).
Ansari, S., & Dafit, F. (2024). Pelaksanaan Pembelajaran Berdifernsiasi dalam Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(2), 25952–25958.
Anuar, F., & Dafit, F. (2025). Implementation of differentiated learning in the Kurikulum Merdeka in class IV. Inovasi Kurikulum, 22(1), 223–234. https://doi.org/10.17509/jik.v22i1.77847
Astri, N. D., Hutabalian, L., Ningsih, S. A., & Daulay, I. K. (2024). Implementasi Kurikulum Merdeka Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Di SMP Nur Adia. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 7(1).
Azmy, B., & Fanny, A. M. (2023). Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Kurikulum Merdeka Belajar Di Sekolah Dasar. Inventa : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7(2).
Dafit, F., Lingga, L. J., Gusnaida, R., & Iswayani, A. Y. (2025). Pembelajaran Berdiferensiasi bagi Guru SDN 144 Pekanbaru. Journal of Human And Education, 5(2), 229–236.
Dollok, V. V. Y., Naitili, C. A., & Nahak, R. L. (2024). Analisis Penerapan Elemen Proses Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Pelajaran IPAS Di SD Inpres Liliba Kota Kupang. Hinef : Jurnal Rumpun Ilmu Pendidikan, 3(2), 250–259. https://doi.org/10.37792/hinef.v3i2.1363
Faiz, A., Pratama, A., & Kurniawaty, I. (2022). Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Program Guru Penggerak pada Modul 2.1. Jurnal Basicedu, 6(2), 2846–2853. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2504
Fitriani, W. (2023). Landasan Pengembangan Kurikulum Merdeka dan Urgensinya pada Pembelajaran PAI. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3).
Idamayanti, R. (2022). Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Berdiferensiasi di SMP Negeri 4 Pangkajene di Kabupaten Pangkajene dan Kepulauan. Seminar Nasional Paedagoria, 2, 75–83.
Izza, P. R., & Adi, K. R. (2023). Pemahaman Guru Terhadap Pembelajaran Berdiferensiasi Di SMP Negeri 5 Kepanjen. Pemahaman Guru Terhadap Pembelajaran Berdiferensiasi Di SMP Negeri 5 Kepanjen, 3(3), 122–139. https://doi.org/10.17977/um067v3i3p122-139
Mulyani, H., Auliya, S., & Darmayanti, M. (2024). Pembelajaran Berdiferensiasi Di Sekolah Dasar: Tinjauan Literatur Sistematis Dan Analisis Bibliometrik. Metodik Didaktik, 20(1), 15–25. https://doi.org/10.17509/md.v20i1.66579
Nathasia, H., & Abadi, M. (2022). Anallisis Strategi Guru Bahasa Indonesia Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Di SMKN 11 Malang. Basastra: Jurnal Kajian Bahasa dan Sastra Indonesia, 11(3).
Naufiroh, A., Gendok, L. K., Fauziyah, R., Zuliyanti, R., & Saputra, E. (2024). Kurikulum Merdeka belajar pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di SMPN 3 Singgahan. Prosiding Seminar Nasional Daring: Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 4(1).
Ningrum, L. W., & Fajriyah, K. (2023). Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi pada Tema 7 Sub Tema 2 Pb2 Dikelas III SD Negeri Sambirejo 02 Semarang. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3).
Sari, F. I., Sunendar, D., & Anshori, D. (2023). Analisis Perbedaan Kurikulum 2013 Dan Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 5(1).
Sari, Z. T. M., Din, C., & Adriansyah, V. (2024). Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Kurikulum Merdeka Di SMP 5 Rejang Lebong. Jurnal Pendidikan Guru, 5(2). https://doi.org/10.47783/jurpendigu.v4i1
Sumaryamti, S. (2023). Inovasi Pembelajaran Bahasa Indonesia Dalam Kurikulum Merdeka Belajar Untuk Mewujudkan Profil Pelajar Pancasila. Jurnal Indonesia Sosial Teknologi, 4(1), 47–55. https://doi.org/10.36418/jist.v4i1.564
Wahyuni, M. T., & Badarudin. (2024). Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi Materi Daerahku Kebanggaanku Kelas V SD Negeri 4 Arcawinangun. CONSILIUM Journal : Journal Education and Counseling, 4(2). https://doi.org/10.36841/consilium.v4i2.4704
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Riva Gusnaida, Febrina Dafit
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
