Analisis Integrasi Teknologi dalam Pembelajaran Matematika di UPT SDN 066056 Medan

Authors

  • Nur Rarastika Universitas Negeri Medan
  • Mardhiyah Kharismayanda Universitas Negeri Medan
  • Emil Trisca Manik Universitas Negeri Medan
  • Kristiva Kemit Universitas Negeri Medan
  • Desy Rahmawati Siahaan Universitas Negeri Medan

DOI:

https://doi.org/10.31004/jpion.v4i2.545

Keywords:

Teknologi, Pembelajaran Matematika, Sekolah Dasar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran matematika di UPT SDN 066056 Medan, dengan meninjau jenis teknologi yang digunakan, manfaat, kendala, serta dampaknya terhadap siswa dan guru. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa wawancara dan angket. Subjek penelitian terdiri dari satu orang guru kelas V dan 15 siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru menggunakan teknologi seperti video pembelajaran dan proyektor untuk menyampaikan materi, namun frekuensinya masih terbatas karena kendala teknis seperti jaringan internet dan ketersediaan listrik. Meskipun demikian, siswa merespons positif penggunaan teknologi dengan menunjukkan antusiasme, kepercayaan diri, dan peningkatan pemahaman konsep, khususnya saat materi disajikan dalam bentuk visualisasi. Data angket menunjukkan bahwa sebagian besar siswa merasa terbantu dan lebih mudah memahami materi melalui media digital. Kendala utama yang dihadapi mencakup keterbatasan infrastruktur dan kurangnya pelatihan bagi guru. Oleh karena itu, diperlukan dukungan dari sekolah dan dinas pendidikan dalam bentuk pelatihan intensif serta penyediaan sarana yang memadai agar integrasi teknologi dalam pembelajaran matematika dapat berjalan lebih optimal.

References

Afsari, S., Safitri, I., Harahap, S. K., & Munthe, L. S. (2021). Systematic Literature Review: Efektivitas Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Pada Pembelajaran Matematika. Indonesian Journal of Intellectual Publication, 1(3), 189–197. https://doi.org/10.51577/ijipublication.v1i3.117

Anggriyani, M., Syaharuddin, S., Mandailina, V., Abbdillah, A., & Mahsup, M. (2024). Penggunaan Teknologi Pendidikan Matematika : Tren dan Tantangan dalam Pembelajaran. 2(November), 348–372.

Edutopia. (2011). Motion Math: Increasing confidence in math with iPad. The George Lucas Educational Foundation.

ERIC. (2016). Challenges in integrating technology into the curriculum: A review of the literature. ERIC Institute of Education Sciences.

Kencanawaty, G., Febriyanti, C., & Irawan, A. (2020). Tantangan dan Strategi Pembelajaran Matematika di Masa Adaptasi Kebiasaan Baru (AKB) dampak dari Covid-19. Prosiding Seminar Nasional Dan Diskusi Panel Pendidikan Matematika Universitas Indraprasta PGRI, Jakarta, 58, 215–220. https://www.proceeding.unindra.ac.id/index.php/DPNPMunindra/article/view/4740

Muhazir, A., & Retnawati, H. (2020). Hambatan guru sekolah dasar dalam mengimplementasikan pembelajaran berbasis teknologi. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 7(2), 102–110.

Nur Sholihah, A., Dahlan, A., & Negeri Puluireng, S. (2023). Tantangan Guru dalam Pembelajaran Matematika Berbasis Teknologi di SD Negeri Puleireng. 397, 1091–1096.

Palupi, Puji Purnomo, M. S. (n.d.). Pengembangan Tes Hasil Belajar Matematika Materi Menyelesaikan Masalah Yang Berkaitan Dengan Waktu, Jarak dan Kecepatan untuk Siswa Kelas V. Jurnal Penelitian (Edisi Khusus PGSD)., Volume 20, hlm. 151-157.

Rahmah, N. (2018). Hakikat Pendidikan Matematika. Al-Khwarizmi: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam, 1(2), 1–10. https://doi.org/10.24256/jpmipa.v1i2.88

Rellensmann, J., Schukajlow, S., & Rakoczy, K. (2024). Effects of visual modeling and emotional engagement on problem-solving in elementary mathematics. Journal of Educational Psychology, 116(1), 115–130.

Ruhansih, D. S. (2017). Efektivitas Strategi Bimbingan Teistik untuk Pengembangan Religiusitas Remaja (Penelitian Kuasi Eksperimen Terhadap Peserta Didik Kelas X SMA Nugraha Bandung Tahun Ajaran 2014/2015). QUANTA: Jurnal Kajian Bimbingan Dan Konseling Dalam Pendidikan, 1(1), 1–10. https://doi.org/10.22460/q.v1i1p1-10.497

Sartika, D., Silviana, D., & Syarifuddin. (2023). Implementasi Pendekatan STEAM Berbasis PjBL Dalam Meningkatkan Hasil Pembelajaran Matematika. Jurnal Pemikiran Dan Penelitian Pendidikan Dasar, 7(1), 108–118.

Setra, L., & Sopian, A. (2022). Evaluasi Efektivitas Penggunaan Teknologi Pembelajaran Interaktif dalam Mata Pelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Buletin Ilmiah Pendidikan, 1(2), 119–124. https://doi.org/10.56916/bip.v1i2.700

Yulianti, Y. (2024). Peran Teknologi Dalam Pembelajaran Matematika Sekolah Dasar. Indonesian Journal of Islamic Elementary Education, 4(1), 45–53. https://doi.org/10.28918/ijiee.v4i1.2312

Downloads

Published

2025-06-27

How to Cite

Rarastika, N., Kharismayanda, M., Manik, E. T., Kemit, K., & Siahaan, D. R. (2025). Analisis Integrasi Teknologi dalam Pembelajaran Matematika di UPT SDN 066056 Medan . Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia, 4(2), 1092–1098. https://doi.org/10.31004/jpion.v4i2.545

Issue

Vol. 4 No. 2 (2025)

Section

Articles

License

Copyright (c) 2025 Nur Rarastika, Mardhiyah Kharismayanda, Emil Trisca Manik, Kristiva Kemit, Desy Rahmawati Siahaan

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Most read articles by the same author(s)