Analisis Peran Guru Dalam Mengembangkan Disiplin Anak Usia 5-6 Tahun Di Tk Gudiseju Kab. Deli Serdang
DOI:
https://doi.org/10.31004/jpion.v4i3.612Keywords:
Peran Guru, Disiplin, Anak Usia Dini, PendidikanAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran guru dalam mengembangkan disiplin anak usia 5-6 tahun di TK Gudiseju, Kabupaten Deli Serdang. Metode yang digunakan adalah kualitatif deskriptif, dengan subjek penelitian terdiri dari dua orang guru kelas B. Data dikumpulkan melalui observasi dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru berperan sebagai edukator, fasilitator, dan dinamisator dalam membentuk karakter disiplin anak. Sebagai edukator, guru memberikan instruksi yang jelas dan menjadi teladan dalam perilaku disiplin. Sebagai fasilitator, guru menciptakan lingkungan belajar yang mendukung melalui penggunaan media pembelajaran yang bervariasi. Sebagai dinamisator, guru mengawasi dan mengarahkan anak-anak dalam kegiatan belajar, serta memberikan penguatan positif untuk mendorong perilaku disiplin. Penelitian ini juga menemukan tantangan dalam penerapan disiplin, seperti perbedaan karakteristik anak dan dukungan orang tua. Temuan ini menegaskan pentingnya kolaborasi antara guru, anak, dan orang tua dalam mengembangkan disiplin anak usia dini.
References
Anggraini, E. S. (2022). Peningkatan Kompetensi Keprofesionalan Guru PAUD. Jurnal Usia Dini E-ISSN, 2502, 7239.
Asnah, A. (2019). Profil Guru Dalam Konteks Profesional. Darul Ilmi: Jurnal Ilmu Kependidikan dan Keislaman, 7(01), 1-15.
Ayuk Nur Madiyanah dan Himmatul Farihah 2020. Meningkatkan Disiplin Anak Usia Dini Melalui Pemberian Reward. Jurnal Teladan. Volume 5 No.1.
Chandrawaty dkk. 2020. Pendidikan Anak Usia Dini: Perspektif Dosen PAUD Pergurmmaddiyah. Jakarta: Edu Publisher.
Damanik,S.H & Limbong,C. 2023. Analisis Pelaksanaan Pembelajaran Sains Anak Usia 5-6 Tahun Di Tk Negeri Pembina Tanjung Morawa. Paedagogi: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan, 9 (1), h. 38-45. https://jurnal.unimed.ac.id/2012/index.php/Paedagogi/article/view/45335.
Dewi, D. (2019). Pengaruh tingkat pendidikan orang tua terhadap motivasi belajar siswa di SD Negeri Winong Mirit Kebumen. Repository IAIN Purwokerto. https://repository.iainpurwokerto.ac.id/5793/
Difana Leli Anggraini, dkk. (2022). Peran Guru dalam Mengembangkan Kurikulum Merdeka. Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sosial, 1(3), 295-298.
Handayani, P. H., Yus, A., & Diputera, A. M. (2023). Praktikalitas dan Efektivitas Buku Pedoman PLP Calon Guru PAUD berbasis TPACK. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(2), 1611-1625.
Hamzah. 2022. Media pembelajaran. Makasar: Badan penerbit UNM.
Harjanty, R., & Mujtahidin, S. (2022). Menanamkan Disiplin Pada Anak Usia Dini. NUSRA: Jurnal Penelitian Dan Ilmu Pendidikan, 3(1), 271–286. https://doi.org/10.55681/nusra.v3i1.157.
Husein, Latifa. 2017. Profesi Keguruan Menjadi Guru Profesional, Yogyakarta.
Imam Musbikin, (2021). Pendidikan Karakter Disiplin. Perpustakaan Nsional RI: Nusa Media.
Munaamah, M., Masitoh, S., & Setyowati, S. (2021). Peran Guru dalam Optimasi Perkembangan Sikap Disiplin Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 9(3), 355-362.
Munthe, N. V., & Yus, A. (2024). Analisis Pelaksanaan Asesmen Portofolio DI Kelompok B TK Swasta Efra TA Medan TA 2024. Jurnal Ilmu Pendidikan dan Kearifan Lokal, 4(6), 961-968.
Partikasari, R., Nurwita, S., & Uliya, N. (2020). Peran guru dalam menanamkan nilai-nilai kedisiplinan di PAUD Al-Anisa Kelompok B Bentiring Kota Bengkulu. Journal of Dehasen Educational Review, 1(1), 20–26. https://doi.org/10.33258/jder.v1i1.975
Pitria, Y., & Damanik, S. H. (2024). Analisis Peran Guru Dalam Pembentukan Kecerdasan Emosional Anak Usia 5-6 Tahun di TK An-Nur Gunting SAGA. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dini, 11(2).
Pristiwanti, D., Badariah, B., Hidayat, S., & Dewi, R. S. (2022). Pengertian pendidikan. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 4(6), 7911-7915.
Regina, Prisca., dkk. (2024).”Kurikulum Merdeka: Transformasi Pembelajaran yang Relevan, Sederhana, dan Fleksibel”. Journal Of Information Systems And Management Volume 2 Nomor 6 Tahun 2023
Rifai. 2021. Pengantar Metodologi Penelitian. Yogyakarta: Suka Press UIN Sunan Kalijaga
Sahidun, N. (2022). Peningkatan Disiplin Anak Usia 5-6 Tahun Melalui Metode Pembiasaan. IJIGAEd: Indonesian Journal of Islamic Golden Age Education, 2(2), 1-10.
SH Damanik, GN Eza, R Sinaga, R Ramadhani, AM Diputra. Pelatihan Kurikulum 2013 Terhadap Guru Paud Jurnal Usia Dini E-ISSN 2502, 7239, 2021. 6, 2021
Siagian, R. A., Naiborhu, R., Harianti, S., Nababan, R., Pangaribuan, R. O., Girsang, R. N., & Situmorang, S. A. M. (2024). Peran Guru Bimbingan Dan Konseling Dalam Menangani Kasus Ketidakhadiran Siswa Di SMA Negeri 8 Medan, Kec. Medan Area, Kota Medan. Lencana: Jurnal Inovasi Ilmu Pendidikan, 2(3), 158-165.
Tanjung, E. Y., & Kamtini, K. (2023). Peranan Orang Tua Terhadap Sosial Emosional Anak Usia Dini. Paedagogi: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (e-Journal), 9(2), 253.
Utami, F., & Prasetyo, I. (2021). Pengasuhan keluarga terhadap perkembangan karakter disiplin anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1777-1786.
Victoria, H. D., Anggraini, E. S., Wulan, D. S. A., Simare-mare, A., & Sinaga, R. (2024). Pengaruh Penggunaan Media Mini Teater terhadap Keterampilan Komunikasi Anak Usia 5-6 Tahun di TK Karunia Medan Johor. Harmoni Pendidikan: Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(4), 307-320.
Yusnadi, Aman Simaremare 2023, Ilmu Pendidikan. Medan. : Halamanmoeka.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Tamara Hidayat, Suri Handayani Damanik
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
