Pengaruh Kemandirian Belajar dan Problem Based Learning Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa

Authors

  • Hana Kamila Putri Universitas Negeri Jakarta
  • Darma Rika Swaramarinda Universitas Negeri Jakarta
  • Susan Febriantina Universitas Negeri Jakarta

DOI:

https://doi.org/10.31004/jpion.v4i3.629

Keywords:

Kemandirian Belajar, Problem Based Learning, Keterampilan Berpikir Kritis

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kemandirian belajar dan problem based learning terhadap keterampilan berpikir kritis siswa. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah metode kuantitatif.. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa Manajemen Perkantoran SMK Negeri 22 Jakarta yang berjumlah 143 siswa. Teknik pengambilan sampel menggunakan proportionate stratified random sampling dengan rumus Yamane dengan tingkat kesalaan 5% sehingga diperoleh sampel berjumlah 105 siswa. Teknik analisis data pada penelitian ini menggunakan aplikasi SPSS (Statistical Package for Social Science) versi 25.0. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa (1) terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara kemandirian belajar terhadap keterampilan berpikir kritis, (2) terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara problem based learning terhadap keterampilan berpikir kritis (3) terdapat pengaruh secara bersama-sama antara kemandirian belajar, problem based learning terhadap keterampilan berpikir kritis.

References

Ati, T. P., & Setiawan, Y. (2020). Efektivitas Problem Based Learning-Problem Solving Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dalam Pembelajaran Matematika Siswa Kelas V. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 294–303. https://doi.org/10.31004/cendekia.v4i1.209

Chrisdiyanto, E., & Hamdi, S. (2023). Efektivitas Problem Based Learning dan Problem Solving terhadap kemampuan berpikir kritis dan kemandirian belajar matematika. 10(2).

Hanif, M. (2019). Jurnal Pendidikan | Jurnal Pendidikan. Jurnal Pendidikan IPS, 4(2), 53–60. Retrieved from http://jurnal.ut.ac.id/index.php/jp/search/authors/view?givenName=Mery Noviyanti &familyName=&affiliation=Universitas Terbuka&country=ID&authorName=Mery Noviyanti

Kurniawan, B., Dwikoranto, D., & Marsini, M. (2023). Implementasi problem based learning untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa: Studi pustaka. Practice of The Science of Teaching Journal: Jurnal Praktisi Pendidikan, 2(1), 27–36. https://doi.org/10.58362/hafecspost.v2i1.28

Kurniawan, R. (2016). Analisis Regresi.

Lukman Hakim, S.Sos, M. (2023). Kontribusi Pengembangan Teknologi di Era Pendidikan Abad 21. Retrieved from https://ppg.dikdasmen.go.id/news/kontribusi-pengembangan-teknologi-di-era-pendidikan-abad-21

Manurung, A. S., Fahrurrozi, F., Utomo, E., & Gumelar, G. (2023). Implementasi Berpikir Kritis dalam Upaya Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kreatif Mahasiswa. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 5(2), 120–132. https://doi.org/10.36232/jurnalpendidikandasar.v5i2.3965

Mardhiyah, R. H., Sekar Nurul Fajriyah Aldriani, Febyana Chitta, Zulfikar, & Rizal, M. (2021). Pentingnya Keterampilan Belajar di Abad 21 sebagai Tuntutan dalam Pengembangan Sumber Daya Manusia. Jurnal Pendidikan, Vol.12(No. 1).

Mayasari, A., Arifudin, O., & Juliawati, E. (2022). Implementasi Model Problem Based Learning (Pbl) Dalam Meningkatkan Keaktifan Pembelajaran. Jurnal Tahsinia, 3(2), 167–175. https://doi.org/10.57171/jt.v3i2.335

Quipper. (2021). Pembahasan Pembelajaran Abad 21 dari Pengertian, Model hingga Contoh. Retrieved from https://www.quipper.com/id/blog/info-guru/pembelajaran-abad-21/

Rasmawan, R., Studi, P., Kimia, P., Tanjungpura, U., Prof, J., & Nawawi, H. H. (2022). Hubungan Antara Kemandirian Belajar dengan Hasil Belajar Kimia Kelas X MIPA di SMA Negeri 6 Pontianak Valentina Winda Permata , Rachmat Sahputra , Erlina *, Rody Putra Pendahuluan. 6(4), 423–437.

Siagian, R. E. F., Marliani, N., & Lubis, E. M. (2021).c Pengaruh Kemandirian Belajar Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Pada Siswa Sekolah Menengah Atas. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 7(4), 1798–1805. https://doi.org/10.31949/educatio.v7i4.1597

Sugiyono, P. D. (2022). Metode Penelitian Kuantitatif. Bandung : ALFABETA, cv.

Warahmah, M., Rahmawati, R., & Siahaan, J. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas XI MIA SMA Negeri 1 Kediri Tahun Pelajaran 2019/2020 pada Materi Larutan Penyangga. Chemistry Education Practice, 4(1), 73. https://doi.org/10.29303/cep.v4i1.2200

Yusuf Alwy, M., Herman, H, T., Abraham, A., & Rukmana, H. (2024). Analisis Regresi Linier Sederhana dan Berganda Beserta Penerapannya. Journal on Education, 06(02), 13331–13344.

Downloads

Published

2025-08-06

How to Cite

Putri, H. K., Swaramarinda, D. R., & Febriantina, S. (2025). Pengaruh Kemandirian Belajar dan Problem Based Learning Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa . Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia, 4(3), 1775–1782. https://doi.org/10.31004/jpion.v4i3.629

Issue

Vol. 4 No. 3 (2025)

Section

Articles

License

Copyright (c) 2025 Hana Kamila Putri, Darma Rika Swaramarinda, Susan Febriantina

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Most read articles by the same author(s)