Penerapan Model Pembelajaran Talking Stick untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran IPAS pada Kelas VI SD Inpres Wusa
DOI:
https://doi.org/10.31004/jpion.v4i3.688Keywords:
Model Pembelajaran Talking Stick, Hasil Belajar, IPASAbstract
Penelitian ini bertujuan ini guna mendeskripsikan penerapan Model Pembelajaran Talking Stick pada mata pelajaran IPAS gun meningkatkan hasil belajar siswa kelas VI SD Inpres Wusa. Subjek dan objek yang dipilih ialah siswa kelas VI dengan jumlah 17 siswa. Metode yang dipergunakan berupa Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Rumusan masalah yang diteliti ialah bagaimana penerapan model pembelajaran Talking Stick guna mendorong hasil belajar siswa mapel IPAS pada kelas VI SD Inpres Wusa. Mengacu analisis dihasilkan temuan, melalui penerapan model yang dipilih, sisw mengalami peningkatan dari siklus I hingga siklus II. Presentasi peningkatan hasil belajar pada siklus I yakni 58,82% sebanyak 7 siswa belum mencapai Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP), sementara di siklus II presentasi peningkatan hasil belajar mencapai 100% sebanyak 17 siswa yang memenuhi KKTP. Pada konteks ini, terbukti temuan, terdapatnya kenaikan presentasi dari siklus I dan siklus II yakni 41,18%. Indikator keberhasilan pada penelitian yang dipergunakan ialah terdapatnya peningkatan keterampilan berbicara siswa yang tercermin melalu ketercapaian tercapainya KKTP melalui rata-rata ketuntasannya berada di angka ≥70.
References
Agus Purnomo. (2022). Pengantar Model Pembelajaran. Lombok: Yayasan Hamjah Diha.
Ahmad Susanto. (2018). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Alessandra, S. (2015). Penerapan model talking stick dengan media PowerPoint untuk meningkatkan kualitas pembelajaran IPS pada siswa kelas III B SDN Ngaliyan 03 Kota Semarang. E-Jurnal, Universitas Negeri Semarang.
Anas Sudijono. (2003). Pengantar Statistik Pendidikan. Jakarta: Raja Grafindo.
Andre, S. I. P. (2019). Model pembelajaran talking stick sebagai pendukung penguasaan English vocabulary pada anak usia dini.
Aqib, Z. (2006). Penelitian Tindakan Kelas Beserta Sistematika Proposal dan Laporannya. Jakarta: Bumi Aksara.
Ariani, N., dkk. (2022). Buku Ajar Belajar dan Pembelajaran. Jawa Barat: Widina Bakti Persada Bandung.
Arikunto, S. (2021). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Aris Shoimin. (2019). 68 Model-Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Pustaka Belajar dan Pembelajaran.
Asrini. (2021). Strategi peningkatan kualitas proses pembelajaran melalui model Problem Based Instruction.
Bungin, B. (2017). Metodologi Penelitian Kuantitatif: Komunikasi, Ekonomi, dan Kebijakan Publik serta Ilmu-Ilmu Sosial Lainnya (Edisi Kedua). Jakarta: Kencana.
Dharma Indrianti. (2020). Penerapan metode pembelajaran talking stick dalam meningkatkan aktivitas belajar PKn peserta didik kelas IV MIN 11 Bandar Lampung.
Endang Sri Wahyuni. (2020). Evaluasi Pembelajaran Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan Berbasis Video. Jakarta: Guepedia.
Fathurrohman. (2019). Model talking stick dan kemampuan berbicara. Scholastica: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 1(November), 213–224.
Hairunisya, dkk. (2018). Pengaruh model talking stick terhadap hasil belajar.
Hamalik, O. (2019). Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.
Hardani, dkk. (2020). Metode Penelitian Kualitatif & Kuantitatif. Yogyakarta: CV. Pustaka Ilmu Grup.
Huda, M. (2014). Model-model Pengajaran dan Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Ida Ayu Putu Purnamasari. (2023). Penerapan metode pembelajaran talking stick untuk meningkatkan prestasi belajar IPS.
Ii, B. A. B., & Pustaka, K. (2010). Penerapan metode pembelajaran talking stick guna meningkatkan komunikasi siswa, 33–35.
Ir. Yendri Wirda, M.Si, dkk. (2020). Faktor-faktor Determinan Hasil Belajar Siswa. Pusat Penelitian Kebijakan, Balitbang, dan Perbukuan, Kemdikbud. https://pskp.kemdikbud.go.id
Istarani. (2014). Model Pembelajaran Inovatif. Medan: Media Persada.
Kunandar. (2016). Langkah Mudah Penelitian Tindakan Kelas Sebagai Pengembangan Profesi Guru. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Kurniasih, I., & Sani, B. (2017). Ragam Pengembangan Model Pembelajaran untuk Peningkatan Profesionalitas Guru. Jakarta: Kata Pena.
Lativatuz Zakia. (2024). Penerapan model pembelajaran talking stick dengan media grafis dalam meningkatkan keterampilan berbicara siswa SD Negeri 1 Bumimas.
Maharani, dkk. (2023). Peran profil pelajar Pancasila untuk membentuk karakter peserta didik sekolah dasar. Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Dasar Islam.
Maziya Distya. (2015). Penerapan model pembelajaran talking stick untuk meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa mata pelajaran TIK siswa kelas VII SMP Negeri 1 Kandeman.
Mhd. Syahdan Lubis. (2021). Belajar dan mengajar sebagai suatu proses pendidikan yang berkemajuan. Jurnal Literasiologi.
Murtiningsih, M. (2017). Penerapan model pembelajaran talking stick pada mata pelajaran IPS di sekolah dasar. Universitas Negeri Malang, 99–106. http://pgsd.fip.um.ac.id/wp-content/uploads/2017/01/12.pdf
Nopayana, S., Rostika, D., & Ismail, M. H. (2015). Upaya meningkatkan pemahaman konsep bilangan beserta lambang bilangan pada anak melalui media papan flanel modifikasi. Cakrawala Dini: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(1).
Nurmeta, dkk. (2023). Implementasi kurikulum merdeka dalam pembelajaran IPAS di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata, 4(2), 599–603. https://doi.org/10.51494/jpdf.v4i2.952
Octavia, S. (2020). Model-Model Pembelajaran. Sleman: CV. Budi Utama.
Rahmayati, G. T., & Prastowo, A. (2023). Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial di kelas IV sekolah dasar dalam kurikulum merdeka, 16–25.
Ramadhan, T. (2010). Talking stick. (Online). http://tarmizi.wordpress.com
Roslinda, S., & Wulan Dyan, S. (2022). Perbedaan hasil belajar IPA siswa kelas IV SD dengan model pembelajaran flipped classroom dan model konvensional.
Sagala, S. (2020). Belajar & Faktor-Faktor yang Mempengaruhi. Jakarta: Rineka Cipta.
Sani, R. A., & Ridwan, A. (2019). Strategi Belajar Mengajar. Depok: PT Raja Grafindo Persada.
Sentence, I. (2021). Implementasi pembelajaran cooperative learning tipe talking stick.
Sholehun, dkk. (2021). Analisis faktor-faktor yang mempengaruhi hasil belajar Bahasa Indonesia pada siswa kelas IV SD Muhammadiyah Majaran Kabupaten Sorong. Jurnal Keilmuan Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya, 2(1), 68–72.
Siyoto, dkk. (2015). Dasar Metodologi Penelitian. Yogyakarta: Literasi Media Publishing.
Slameto. (2020). Belajar & Faktor-Faktor yang Mempengaruhi. Jakarta: Rineka Cipta.
Suardi. (2020). Model Pembelajaran dan Disiplin Belajar di Sekolah. Yogyakarta: Parama Ilmu.
Suprijono, A. (2009). Cooperative Learning: Teori & Aplikasi PAIKEM. Surabaya: Pustaka Pelajar.
Suyatno. (2009). Menjelajah Pembelajaran Inovatif. Sidoarjo: Masmedia Buana Pustaka.
Trianto. (2011). Model Pembelajaran Terpadu: Konsep, Strategi, dan Implementasinya dalam KTSP. Jakarta: Bumi Aksara.
Wina Sanjaya. (2010). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Kencana.
Winda Noviasari. (2018). Penggunaan metode talking stick untuk meningkatkan hasil belajar siswa mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam kelas VI SD Negeri Bumi Rahayu tahun pelajaran 2017/2018.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Rina Agustina Marthin, Lumimuut Pingkan Rambitan, Windhy Christy Tulung
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
