Penerapan Project Based Learning (PjBL) Terhadap Partisipasi Aktif Siswa Kelas II SD Muhammadiyah Tangkil Tengah

Authors

  • A'ila Villady Universitas Negeri Semarang
  • Mutia Dewi Handayani Universitas Negeri Semarang
  • Mutiah Nur Sabrina Universitas Negeri Semarang
  • Silmina Widyani Universitas Negeri Semarang
  • Eva Nur Hidayah Universitas Negeri Semarang

DOI:

https://doi.org/10.31004/jpion.v4i4.812

Keywords:

Project Based Learning, Partisipasi Aktif, Pembelajaran Tematik, Siswa Sekolah Dasar

Abstract

Penelitian ini bertujuan menggambarkan bagaimana penerapan model Project Based Learning (PjBL) dapat meningkatkan partisipasi aktif siswa kelas II SD Muhammadiyah Tangkil Tengah. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan melibatkan 25 siswa sebagai subjek. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan PjBL melalui proyek pembuatan flipbook tokoh perumus Pancasila mampu membuat suasana belajar menjadi lebih hidup. Siswa terlihat lebih berani terlibat dalam diskusi kelompok, lebih serius mengerjakan proyek, dan menunjukkan kreativitas dalam menyelesaikan tugas. Rata-rata partisipasi aktif meningkat dari 22% sebelum penerapan PjBL menjadi 47,3% setelah kegiatan berlangsung. Peningkatan paling menonjol terlihat pada aspek kolaborasi dan keseriusan siswa saat mengerjakan proyek. Meskipun demikian, beberapa siswa masih membutuhkan dukungan tambahan untuk meningkatkan keberanian bertanya, menjawab, dan mempresentasikan hasil kerja. Secara keseluruhan, PjBL memberikan pengalaman belajar yang lebih menyenangkan dan membantu siswa lebih aktif berpartisipasi dalam pembelajaran.

References

Aditama, Y., Bella, A., Kamilah, A., & Agustin, N. (2025). Analisis Keaktifan Belajar Siswa melalui Model Project Based Learning dalam Pembelajaran IPA. TARUNATEACH: Journal of Elementary Education, 02(02), 128–134.

Aulia, B., & Simanjuntak, S. (2023). Analisis Gaya Belajar Siswa Kelas III Di SDN 010096 Karang Anyer. Jurnal Kajian Pendidikan Dasar, 13, 321–332. https://doi.org/10.24114/esjpgsd.v11i4.45047

Ariyanti, N. (2021). Pengaruh Hasil Belajar Siswa Menggunakan Media Puzzle Pada PPkn Lambang Pancasila SD. https://doi.org/10.33627/gg.v3i2.498

Berliana, A. N., & Mahendra, M. (2025). PENERAPAN MODEL PROJECT-BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR DAN KETERAMPILAN BELAJAR MATA PELAJARAN PPKN KELAS 1 SEKOLAH DASAR NEGERI KALIWEDI 2 KABUPATEN SRAGEN TAHUN AJARAN 2024/2025.

Chairun, I. A. (2025). Penerapan Model Project Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Puisi Kelas IV Sekolah Dasar. CJPE: Cokroaminoto Juornal of Primary Education, 8(2), 989–999.

Devi, V., Safety, C., Purnomo, P., Guru, P., Dasar, S., Dharma, U. S., & Artikel, I. (2025). Pengembangan LKPD dengan Model PjBL untuk Menumbuhkan Karakter Senang Belajar Materi Perubahan Wujud Benda Siswa Kelas IV SD. DIAJAR: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(2), 255–266. https://doi.org/10.54259/diajar.v4i2.4225

Hartati, S. (2025). Pengaruh Pembelajaran Berdiferensiasi terhadap Motivasi Belajar dan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa. Journal of Innovation in Teaching and Instructional Media, 5(3), 880–885.

Husna, K., & Supriyadi. (2023). Peranan Manajeman Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Al Mikraj Jurnal Studi Islam Dan Humaniora, 4(1), 981–990.

Mayada, T. L., Putri Sholicha, A., Tri Widodo, S., Aulia Azizah, W., Septianing Wardanti, T., Negeri Semarang, U., & Negeri Candigaron, S. (2024). Efektivitas Penggunaan Model PJBL Terhadap Keaktifan Siswa Pada Mata Pelajaran PKN Kelas II SD. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 2024(16), 841–855. https://doi.org/10.5281/zenodo.13766195

Mufarrokhah, E., Mustafida, F., & Sulistiani, I. R. (2023). PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN KELOMPOK DALAM MENINGKATKAN KEAKTIFAN PESERTA DIDIK PADA PEMBELAJARAN TEMATIK DI MADRASAH IBTIDAIYAH.

http://jim.unisma.ac.id/index.php/JPMI/index

Rahmah, S. (2024). Implementasi Model “ Project Based Learning ” Untuk Meningkatkan Minat dan Motivasi Hasil Belajar Peserta Didik di Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Multidisiplin, 2(4), 2104–2110.

Rahmatillah, W., Jayatri, T., Isnata, R., & Wulandari, S. (2025). PENERAPAN MODEL PJBL TERHADAP KEAKTIFAN BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN IPAS KELAS 6 SDN 60 KOTA JAMBI. JURNAL KOMPETENSI GURU INDONESIA, 1(1), 15–21.

Rahmawati, A. N. (2024). Implementasi Model Project Based Learning (PjBL) untuk Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran MatematikaImplementasi Model Project Based Learning (PjBL) untuk Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran Matem. Edudikara: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 9(2), 45–53.

Ramadhan, E. H., & Hindun. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Proyek untuk Membantu Siswa Berpikir Kreatif. Jurnal Bahasa, Sastra, Budaya, Dan Pengajarannya (Protasis), 2(2).

Saripi, W., Pomalingo, S., Ismail, R. P., Guru, P., & Dasar, S. (2025). MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PKN TENTANG SIMBOL PANCASILA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING (PJBL) DI KELAS II SDN 8 KABILA KABUPATEN BONE BOLANGO. 2(3), 1570–1582. https://doi.org/10.62335

Septiana, A., & Amus, S. (2025). Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi Untuk Meningkatkan Partisipasi dan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas VII Raflesia SMP Negeri 4 Palu. Jurnal Penelitian Dan Pengabdian Masyarakat Indonesia, 4(1), 258–266.

Sugiyono. (2023). Metode Penelitian. Bandung: alfabeta

Sutrisno, L. T. (2023). Efektivitas Pembelajaran Berdiferensiasi Sebagai Sebuah Pendekatan untuk Kemerdekaan. Jurnal Riset Pedagogik, 7, 753–764. https://doi.org/10.24114/esjpgsd.v11i4.45047

Wahid, K., Halim, A., & Syukri, S. (2024). Students’ Response to Visual Scaffolding Activity in

the E FL Classroom. Al Lughawiyaat, 1–8

Yanuarsari, R., Asmadi, I., Muchtar, H. S., & Sulastini, R. (2021). Peran Program Merdeka Belajar Kampus Merdeka dalam Meningkatkan Kemandirian Desa. Jurnal Basicedu, 5(6), 6307– 6317. https://jbasic.org/index.php/basicedu

Ylsan, D. T., & Kamal, R. (2022). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Flipbook Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Jurnal WANIAMBEY : Journal of Islamic Education, 3(1), 24–30.

Downloads

Published

2025-12-16

How to Cite

Villady, A., Handayani, M. D., Sabrina, M. N., Widyani, S., & Hidayah, E. N. (2025). Penerapan Project Based Learning (PjBL) Terhadap Partisipasi Aktif Siswa Kelas II SD Muhammadiyah Tangkil Tengah. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia, 4(4), 2530–2537. https://doi.org/10.31004/jpion.v4i4.812

Issue

Vol. 4 No. 4 (2025)

Section

Articles

License

Copyright (c) 2025 A'ila Villady, Mutia Dewi Handayani, Mutiah Nur Sabrina, Silmina Widyani ,Eva Nur Hidayah

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.