Workload Management Dalam BK Sekolah: Systematic Review Tentang Rasio Konselor Dan Dampaknya Pada Mutu Layanan

Authors

  • Windri Citrawardhani Universitas Pendidikan Indonesia
  • Uman Suherman Universitas Pendidikan Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jpion.v5i1.928

Keywords:

Manajemen beban kerja, rasio konselor–siswa, mutu layanan BK, kesejahteraan konselor

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meninjau secara sistematis hubungan antara rasio konselor–siswa, manajemen beban kerja, dan dampaknya terhadap kualitas layanan serta kesejahteraan konselor sekolah. Pendekatan yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR) dengan menganalisis tiga puluh artikel ilmiah yang diterbitkan pada rentang tahun 2013–2025 melalui teknik sintesis tematik. Hasil kajian menunjukkan bahwa rasio konselor–siswa yang tidak ideal secara konsisten meningkatkan beban kerja administratif, mengurangi frekuensi layanan tatap muka, dan menurunkan efektivitas intervensi konseling. Beban kerja yang tinggi juga berdampak negatif terhadap kesejahteraan psikologis konselor, termasuk meningkatnya stres kerja dan penurunan kepuasan profesional. Sebaliknya, dukungan kelembagaan, supervisi efektif, serta pembagian tugas yang proporsional terbukti meningkatkan mutu layanan dan menekan risiko burnout. Penelitian ini menyimpulkan bahwa kebijakan manajemen beban kerja konselor sekolah perlu disusun berbasis rasio ideal, kesejahteraan profesional, dan prinsip efisiensi layanan agar praktik BK di sekolah dapat berjalan secara optimal dan berkelanjutan.

References

American School Counselor Association. (2021). ASCA National Model: A Framework for School Counseling Programs (4th ed.). Alexandria, VA: Author.

Baker, T., & Gerler, E. (2020). Workload management among Australian school counselors. Australian Journal of Guidance and Counselling, 30(2), 198–214.

Bakker, A. B., & Demerouti, E. (2017). Job demands–resources theory: Taking stock and looking forward. Journal of Occupational Health Psychology, 22(3), 273–285.

Braun, V., & Clarke, V. (2019). Reflecting on reflexive thematic analysis. Qualitative Research in Sport, Exercise and Health, 11(4), 589–597.

Carey, J., & Dimmitt, C. (2017). Comprehensive school counseling programs and student outcomes: A review of research. Professional School Counseling, 20(1), 1096–2409.

Chen, W., & Tsai, C. (2021). Measuring workload and counseling performance in Taiwan schools. Asian Journal of Educational Psychology, 13(1), 56–69.

Chong, S. W., Lin, T. J., & Chen, Y. (2022). Systematic review of counseling workload systems in higher education. Educational Research Review, 35, 100426.

Fadhilah, R. (2021). Strategi pengelolaan waktu guru BK di sekolah menengah. Jurnal Bimbingan Konseling Nusantara, 7(2), 122–134.

Jang, H., & Park, M. (2022). Work stress and job satisfaction among Korean school counselors. Korean Journal of Educational Psychology, 40(3), 245–261.

Kim, Y., & Cho, H. (2018). School counselor workload and student support outcomes in Korean schools. Asian Journal of Counseling, 25(2), 101–120.

Kitchenham, B., & Charters, S. (2007). Guidelines for performing Systematic Literature Reviews in software engineering. EBSE Technical Report, Keele University.

Lee, S. M. (2020). Burnout and job satisfaction among school counselors: A meta-analysis. Journal of Counseling and Development, 98(3), 310–322.

McCarthy, C., et al. (2018). School counselor stressors and coping strategies. Canadian Journal of Counseling, 52(1), 33–50.

Miller, J., Wilkerson, K., & Bellini, J. (2021). The impact of caseload on school counselor effectiveness. Journal of School Counseling, 19(22), 1–15.

Novitasari, D. (2022). Beban kerja guru BK dan kesejahteraan profesional di sekolah menengah. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 8(2), 233–245.

Page, M. J., et al. (2021). The PRISMA 2020 statement: An updated guideline for reporting systematic reviews. BMJ, 372, n71.

Petticrew, M., & Roberts, H. (2016). Systematic Reviews in the Social Sciences: A Practical Guide. Oxford: Blackwell Publishing.

Putra, R. D. (2022). Dinamika stres kerja guru BK di sekolah menengah atas. Jurnal Psikologi Pendidikan, 12(1), 55–68.

Rahimi, N., & Hamid, S. (2023). Predictors of counselor job satisfaction in Malaysia. International Journal of Education, 11(2), 88–102.

Rahman, A. (2023). Tantangan konselor sekolah dalam era digitalisasi dan kesehatan mental siswa. Jurnal Bimbingan Konseling Indonesia, 9(3), 141–156.

Snyder, H. (2019). Literature review as a research methodology: An overview and guidelines. Journal of Business Research, 104, 333–339.

Solehuddin, M., & Yusuf, S. (2021). Kebijakan dan implementasi layanan BK di sekolah: Evaluasi rasio konselor terhadap siswa. Bandung: UPI Press.

Suherman, U. (2019). Manajemen profesional konselor sekolah di Indonesia. Jurnal Fokus Konseling, 5(1), 45–58.

Suherman, U., & Sutoyo, A. (2017). Peta profesionalisme konselor Indonesia: Tantangan rasio dan mutu layanan. Jurnal Kajian Pendidikan, 12(3), 177–192.

Torres, P. V., & González, C. (2020). Organizational support and workload among Spanish counselors. Journal of Workplace Psychology, 15(3), 147–161.

Torres-Carrión, P. V., González-González, C. S., Aciar, S., & Rodríguez-Morales, G. (2018). Methodology for systematic literature review applied to engineering and education. IEEE EDUCON, 1364–1373.

Uman Suherman (2019–2021). Seri Profesionalisme Konselor Sekolah. Bandung: UPI Press.

Wilkerson, K. (2019). Role stress and burnout among school counselors: A review of research. Journal of Counseling Leadership, 97(4), 255–267.

Yusuf, S., & Nurihsan, A. J. (2018). Landasan Bimbingan dan Konseling. Bandung: PT Remaja Rosdakarya

Downloads

Published

2026-01-05

How to Cite

Citrawardhani, W., & Suherman, U. (2026). Workload Management Dalam BK Sekolah: Systematic Review Tentang Rasio Konselor Dan Dampaknya Pada Mutu Layanan. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia, 5(1), 156–164. https://doi.org/10.31004/jpion.v5i1.928

Issue

Section

Articles