Implementasi Pendekatan Problem Based Learning Dalam Menanamkan Jiwa Kebersihan Anak Usia 4-5 Tahun Di Paud Cikal Cilegon
DOI:
https://doi.org/10.31004/jpion.v4i4.961Keywords:
Problem Based Learning, kebersihan, anak usia diniAbstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya jiwa kebersihan anak usia 4–5 tahun di PAUD Cikal Kota Cilegon. Tujuan penelitian adalah mengkaji implementasi pendekatan Problem Based Learning (PBL) dalam menanamkan kebersihan pada anak. Metode yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian meliputi guru dan anak-anak kelas A. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan PBL dilakukan melalui tiga tahapan, yaitu orientasi masalah, investigasi, serta penyampaian solusi. Anak-anak diajak memecahkan permasalahan nyata terkait kebersihan melalui kerja sama, berpikir kritis, dan tanggung jawab. Kegiatan juga melibatkan unsur proyek dan pembentukan karakter. Temuan menunjukkan bahwa PBL efektif menanamkan kebersihan sejak dini sekaligus mengembangkan kemandirian, empati, dan kesadaran terhadap lingkungan. Dengan demikian, PBL terbukti menjadi metode yang tepat dalam pendidikan karakter anak usia dini, khususnya dalam membentuk kebiasaan hidup bersih.
References
Astuti, E. (2018). Undang-Undang tentang sistem pendidikan nasional. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Efendi, A. (2023). Kebersihan diri dan perilaku hidup sehat. Bandung: Alfabeta.
Habibah, S., Supriyanto, A., & Sari, D. (2016). Pendekatan Problem Based Learning dalam pendidikan karakter anak usia dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 101–110.
Hmelo-Silver, C. E. (2004). Problem-based learning: What and how do students learn? Educational Psychology Review, 16(3), 235–266. https://doi.org/10.1023/B:EDPR.0000034022.16470.f3
Moleong, L. J. (2015). Metodologi penelitian kualitatif (Edisi revisi). Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Mustiningsih. (2013). Pendidikan karakter anak melalui pembiasaan. Malang: Universitas Negeri Malang Press.
Nurudeen, A., & Toyin, O. (2020). Child hygiene practices and health promotion. International Journal of Early Childhood Education, 12(1), 45–56.
Rahmalia, I., & Laeli, F. (2024). Pendidikan anak usia dini dan pembentukan karakter. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Santrock, J. W. (2019). Educational psychology (6th ed.). New York, NY: McGraw-Hill Education.
Sugiyono. (2017). Metode penelitian kualitatif, kuantitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
World Health Organization. (2020). Hygiene: Importance, practices, and health promotion. Geneva: WHO Press.
Yanti, N. (2021). Pendidikan sebagai usaha sadar: Perspektif pendidikan anak usia dini. Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1), 22–30.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Amin Rahayuningsih, Umalihayati, Yolanda Pahrul
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
