Psikologi Belajar Di Era Digital: Analisis Literatur Tentang Adaptasi Peserta Didik Terhadap Teknologi

Authors

  • Ibrahim Ibrahim Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang
  • Ade Tiwia Safitri Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang
  • M Rizky Yulius S. Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang
  • Lisda Lena Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang

DOI:

https://doi.org/10.31004/jpion.v5i1.971

Keywords:

Adaptasi peserta didik, era digital, psikologi belajar, teknologi

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis adaptasi psikologis peserta didik terhadap integrasi teknologi digital dalam proses pembelajaran melalui tinjauan literatur yang komprehensif. Menggunakan metode Systematic Literature Review (SLR), penelitian ini mengkaji berbagai artikel jurnal nasional dan internasional bereputasi serta literatur relevan untuk memetakan status pengetahuan terkini mengenai psikologi belajar di era digital. Hasil analisis menunjukkan bahwa teknologi digital berfungsi sebagai instrumen integral yang mentransformasi cara perolehan dan konstruksi pengetahuan. Adaptasi peserta didik dipengaruhi secara signifikan oleh faktor-faktor psikologis utama, meliputi motivasi intrinsik, regulasi diri (self-regulated learning), pengalaman teknologi, serta manajemen beban kognitif. Teori Cognitive Load Theory dan konstruktivisme menjadi landasan teoretis krusial dalam mengoptimalkan desain instruksional multimedia. Meskipun teknologi menawarkan peluang untuk pembelajaran mandiri dan kolaboratif, tantangan berupa distraksi digital, ketergantungan gawai, dan kesenjangan literasi tetap menjadi hambatan substansial. Penelitian ini menyimpulkan bahwa integrasi teknologi harus selaras dengan prinsip pedagogis dan psikologis guna mendukung perkembangan potensi peserta didik secara berkelanjutan.

References

Ardayeni, E. (2019). Jurnal Math Educator Nusantara ( JMEN ). Jurnal Math Educator Nusantara (JMEN) Wahana Publikasi Karya Tulis Ilmiah Di Bidang Pendidikan Matematika, 5, 26–35. https://doi.org/10.29407/jmen.v5i01.12727

Astuti, M., Ibrahim, I., Herlina, H., Septiana, A., Irawandi, F., Margareta, S., & Zulipran, R. (2023). Reformasi Pendidikan Islam Dalam Menghadapi Era Globalisasi Di Indonesia. Jambura Journal of Educational Management, 282-291.

Dini, & Suryadi, B. (2025). Systematic Literature Review : Faktor-faktor yang Mempengaruhi Self-Regulated Learning pada Siswa. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 7(2), 520–530.

Fatimah, S. S. F. dan S. (2013). SELF-REGULATED LEARNING (SRL) DALAM MENINGKATKAN PRESTASI AKADEMIK PADA MAHASISWA. Jurnal Ilmiah Psikologi Terapan, 01(01), 145–155.

Halim Simatupang, A. (2018). MODEL PENDEKATAN LESSON STUDY UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENGAJAR MAHASISWA PADA MATA KULIAH MICROTEACHING. JURNAL BIOLOKUS, 1(2).

Hidayati, A., Ibrahim, I., Asri, D., Imelda, I., & Wati, I. P. (2024). Implementasi P5 (Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila) Di Mi Ikhlasiyah Palembang. Jurnal Manajemen Dan Pendidikan Agama Islam, 2(3), 18-34.

Ibrahim, I., Rahwani, R., & Badaruddin, K. (2022). Pengaruh penggunaan aplikasi Raport Digital terhadap kinerja guru. Pedagogika, 1-15.

Lathifah, A. S. (2024). Pemanfaatan Teknologi Digital dalam Pembelajaran Konstruktivisme : Meningkatkan Kualitas Pendidikan di Era Digital. JURNAL PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN (JURDIKBUD), 4(1), 69–76. https://doi.org/https://doi.org/10.55606/jurdikbud.v4i1.2838

Maruloh. (2016). PENGARUH PENGGUNAAN MULTIMEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA DI MTS AD DA’WATUL ISLAMIYAH. JURNAL TEKNIK INFORMATIKA STMIK ANTAR BANGSA, II(2), 136–142.

Nari, N., Suhaili, N., & Sari, P. L. (2023). KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS. Lemma, 10(1), 14–27.

Putri Masayu Asahri. (2025). Analisis Kesehatan Mental Pelajar di Era Pembelajaran Digital. Morfologi: Jurnal Ilmu Pendidikan, Bahasa, Sastra Dan Budaya, 3(3), 243–251. https://doi.org/https://doi.org/10.61132/morfologi.v3i3.1704

Rissa Prima Kurniawati. (2019). PEMBELAJARAN BERBANTUAN MULTIMEDIA BERDASARKAN COGNITIVE LOAD THEORY PADA PELAJARAN MATEMATIKA SD. Premiere Educandum, 4(1), 79–88.

Sinaga, R. S. (2025). Analisis Pengaruh Literasi Digital , Pengalaman Teknologi , dan Faktor Psikologis terhadap Kesiapan Mahasiswa Akuntansi Kolaborasi dengan Cloud Accounting. Jurnal Kajian Ekonomi Dan Bisnis Islam, 6(7), 2639–2656. https://doi.org/1047467/elmal.v6i7.8236

Suhaeniah, S. (2024). PENERAPAN COGNITIVE LOAD THEORY DALAM SISTEM PEMBELAJARAN. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 09(4).

Suharto, D. (2023). Peranan Psikologi Pendidikan dalam Teknologi Pendidikan. Indonesian Journal of Learning and Instructional Innovation, 1(1), 16–23. https://journal.uns.ac.id/ijolii

Syagif, A. (n.d.). DALAM PEMBELAJARAN BAHASA ARAB PADA JENJANG PENDIDIKAN DASAR. FASHLUNA | Prodi PGMI STIT Sunan Giri Bima, 93–105.

Triandini, E., Jayanatha, S., Indrawan, A., Putra, G. W., & Iswara, B. (2019). Metode Systematic Literature Review untuk Identifikasi Platform dan Metode Pengembangan Sistem Informasi di Indonesia. Indonesian Journal of Information Systems (IJIS), 1(2).

Zahra, T., Sayyidhina, A. A., Valentine, C. R., & Sriwijaya, U. (2025). Analisis Literatur Dampak Teknologi terhadap Perkembangan Kognitif Siswa Sekolah. Dinamika Pembelajaran : Jurnal Pendidikan Dan Bahasa, 2(2), 271–256. https://doi.org/https://doi.org/10.62383/dilan.v2i2.1564

Downloads

Published

2026-01-06

How to Cite

Ibrahim, I., Safitri, A. T., S., M. R. Y., & Lena, L. (2026). Psikologi Belajar Di Era Digital: Analisis Literatur Tentang Adaptasi Peserta Didik Terhadap Teknologi. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia, 5(1), 294–302. https://doi.org/10.31004/jpion.v5i1.971

Issue

Vol. 5 No. 1 (2026)

Section

Articles

License

Copyright (c) 2026 Ibrahim, Ade Tiwia Safitri, M Rizky Yulius S., Lisda Lena

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.