Dampak Minimnya Fasilitas Pendidikan Anak Usia Dini terhadap Mobilitas Pendidikan di Dusun 3 Desa Riak Siabun 1
DOI:
https://doi.org/10.31004/jpion.v4i1.374Keywords:
Pendidikan Anak Usia Dini, mobilitas pendidikan, layanan PAUD, desa tertinggal, kualitas pendidikanAbstract
Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) merupakan fondasi penting dalam sistem pendidikan yang menentukan kesiapan anak dalam mengikuti jenjang pendidikan dasar. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dampak keterbatasan layanan PAUD terhadap mobilitas pendidikan anak di Dusun 3 Desa Riak Siabun 1. Dengan menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, data diperoleh melalui wawancara mendalam, observasi lapangan, dan studi dokumentasi terhadap berbagai elemen masyarakat termasuk orang tua, guru, dan perangkat desa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rendahnya kualitas layanan PAUD di wilayah ini disebabkan oleh buruknya infrastruktur fisik, kurangnya tenaga pendidik yang profesional, serta hambatan sosial ekonomi masyarakat. Akibatnya, anak-anak mengalami kesulitan dalam adaptasi belajar, serta berisiko rendah dalam pencapaian akademik jangka panjang. Temuan ini menegaskan bahwa pemerataan akses dan kualitas layanan PAUD menjadi urgensi strategis dalam menjamin keberhasilan pendidikan dan pengembangan sumber daya manusia sejak usia dini. Penelitian ini merekomendasikan perlunya intervensi kebijakan dari pemerintah daerah serta peningkatan kesadaran masyarakat terhadap pentingnya pendidikan anak usia dini.
References
Andriani, S. (2023). Ketimpangan Layanan Pendidikan Anak Usia Dini di Daerah Terpencil. Jurnal Pendidikan dan Pemerataan, 7(2), 44–52.
Badan Pusat Statistik Provinsi Bengkulu. (2023). Statistik Pendidikan Provinsi Bengkulu Tahun 2023. Bengkulu: BPS.
Bronfenbrenner, U. (1979). The Ecology of Human Development: Experiments by Nature and Design. Cambridge, MA: Harvard University Press.
Creswell, J. W., & Poth, C. N. (2021). Qualitative Inquiry and Research Design: Choosing Among Five Approaches (4th ed.). California: SAGE Publications.
Fitriani, N. (2023). Pendidikan Anak Usia Dini Sebagai Investasi Masa Depan. Jakarta: Literasi Nusantara.
Kurniawati, R. (2023). Studi Dokumentasi sebagai Sumber Data Kualitatif. Jurnal Metodologi Pendidikan, 11(1), 13–21.
Lestari, D., & Gunawan, R. (2022). Dampak Keterbatasan PAUD terhadap Prestasi Akademik Anak. Jurnal Psikologi dan Pendidikan Anak, 6(1), 25–33.
Mahfud, A. (2023). Perkembangan Anak dan Pendidikan Prasekolah. Surabaya: Mandala Press.
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2014). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook (3rd ed.). California: SAGE Publications.
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2024). Teknik Analisis Data Kualitatif. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
OECD. (2022). Starting Strong V: Transitions from Early Childhood Education and Care to Primary Education. Paris: OECD Publishing.
Rahmawati, D., & Sari, M. (2023). Kebijakan Daerah dalam Pengembangan PAUD di Wilayah Pedesaan. Jurnal Administrasi Publik, 5(2), 33–40.
Rahmat, A., & Wahyuni, L. (2023). Wawancara dalam Penelitian Kualitatif. Bandung: Alfabeta.
Ramadhani, F. (2022). PAUD dan Masa Emas Anak. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 10(1), 1–8.
Santrock, J. W. (2023). Educational Psychology (9th ed.). New York: McGraw-Hill.
Saputri, A., & Wibowo, M. (2023). Pentingnya Stimulasi Dini pada Masa Golden Age. Jurnal Perkembangan Anak, 8(2), 45–53.
Setiawan, I., & Arifah, N. (2024). Observasi dalam Penelitian Lapangan. Jurnal Metodologi Penelitian, 12(1), 29–35.
Sugiyono. (2023). Metode Penelitian Kualitatif, Kuantitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Wulandari, Y. (2024). Peran Kompetensi Guru PAUD terhadap Kualitas Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Usia Dini, 11(1), 17–24.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Fatrica Syafitri, Helen Evita, Annisa Vrintika, Trisqa Feni, Muhammad Robi Akbar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
