PROBLEMATIKA PENDIDIKAN ISLAM DI INDONESIA
DOI:
https://doi.org/10.31004/jpion.v2i2.107Kata Kunci:
Islamic Education, Problems, Globalization EraAbstrak
Artikel ini menggunakan pendekatan penelitian kualitatif untuk mendapatkan pemahaman yang mendalam tentang permasalahan tersebut. Melalui studi pustaka, wawancara dengan pemangku kepentingan, dan pengamatan partisipatif di lingkungan pendidikan Islam, penelitian ini mengungkap tantangan utama yang dihadapi, antara lain kesenjangan kualitas antara pendidikan Islam formal dan nonformal, kurangnya harmonisasi antara pendidikan Islam dan sistem pendidikan nasional, perlunya peningkatan kompetensi tenaga pendidik, serta tantangan teknologi dan globalisasi.Hasil penelitian ini menggarisbawahi perlunya peningkatan sumber daya dan pembaruan kurikulum dalam pendidikan Islam formal, serta perluasan akses dan keberlanjutan pendanaan bagi pendidikan Islam nonformal. Selain itu, diperlukan harmonisasi antara kurikulum pendidikan Islam dan kurikulum nasional, agar siswa dapat mengembangkan keterampilan lintas budaya dan berkomunikasi secara efektif. Peningkatan kompetensi tenaga pendidik menjadi prioritas, dengan pelatihan dan pengembangan profesional yang lebih intensif. Selain itu, penelitian ini menyoroti pentingnya memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam pendidikan Islam, serta mengembangkan strategi yang relevan untuk mempertahankan nilai-nilai Islam dan membangun identitas Islami yang kuat di era globalisasi.
Referensi
Ahyani, H., Permana, D., & Abduloh, A. Y. (2020). Pendidikan Islam dalam Lingkup Dimensi Sosio Kultural di Era Revolusi Industri 4.0. Fitrah: journal of Islamic education, 1(2), 273-288.
Ali, M. (2022). Optimalisasi Kompetensi Kepribadian Dan Profesionalisme Guru Pendidikan Agama Islam (Pai) dalam Mengajar. Ar Rusyd: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(2), 100-120.
Anwar, A. S. (2020). Pengembangan sikap profesionalisme guru melalui kinerja guru pada satuan pendidikan MTs Negeri 1 Serang. Andragogi: Jurnal Pendidikan Islam Dan Manajemen Pendidikan Islam, 2(1), 147-173.
Madekhan, M., & Wahyudi, W. E. (2020). Efektifitas Partisipasi Finansial Masyarakat dalam Lembaga Pendidikan Islam. Indonesian Journal of Islamic Education Studies (IJIES), 3(2), 194-215.
Muliadi, E. (2012). Urgensi pembelajaran Pendidikan Agama Islam berbasis multikultural di sekolah. Jurnal Pendidikan Islam, 1(1), 55-68.
Nudin, B. (2020). Konsep Pendidikan Islam Pada Remaja di Era Disrupsi Dalam Mengatasi Krisis Moral. LITERASI (Jurnal Ilmu Pendidikan), 11(1), 63-74.
Rahman, K. A. (2012). Peningkatan mutu madrasah melalui penguatan partisipasi masyarakat. Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 227-246.
Sakir, M. (2016). Pendidikan Islam dalam Sistem Pendidikan Nasional. Cendekia: Jurnal Kependidikan Dan Kemasyarakatan, 12(1), 103.
Salabi, A. S. (2021). Pengembangan lembaga pendidikan islam dalam penguatan pendidikan karakter. Halimi: Journal of Education, 2(1), 69-92.
Salamun, A., & Sauri, S. (2023). Isu dan Masalah dalam Analisis Evaluasi dan Pengembangan Kebijakan Pendidikan Agama Islam. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 12(01).
Sukardi, H. M. (2022). Metode penelitian pendidikan tindakan kelas: implementasi dan pengembangannya. Bumi Aksara.
Suwarno, S. A. (2021). Manajemen Pendidikan Islam: Teori, Konsep Dan Aplikasinya Dalam Lembaga Pendidikan Islam. Penerbit Adab.
Tantowi, H. A. (2022). Pendidikan Islam di era transformasi global. PT. Pustaka Rizki Putra.
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2023 Nurul Husni, Rahma Aulia Arsy, Hanifah Fitria, Gusmaneli
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
