Efektivitas Quizizz Tipe Game Slide Terhadap Student Engagement IPAS Kelas V SD
DOI:
https://doi.org/10.31004/jpion.v5i1.1163Kata Kunci:
Keterlibatan Siswa, Quizizz, Sekolah DasarAbstrak
Tingkat student engagement siswa dalam pembelajaran di sekolah dasar masih tergolong belum optimal, yang disebabkan oleh proses pembelajaran yang cenderung berpusat pada guru serta kurangnya penggunaan media pembelajaran yang interaktif dan inovatif. Kondisi ini berdampak pada rendahnya keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran, baik dari aspek perilaku, emosional, maupun kognitif. Oleh karena itu, diperlukan upaya untuk menghadirkan media pembelajaran yang mampu meningkatkan partisipasi aktif siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan media Quizizz tipe game slide terhadap student engagement siswa kelas V sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis eksperimen semu (quasi experiment) dan desain post-test only control group design. Subjek penelitian terdiri atas dua kelompok, yaitu kelas V SD Negeri 2 Ngis sebagai kelompok eksperimen yang diberikan pembelajaran menggunakan media Quizizz tipe game slide dan kelas V SD Negeri 2 Sengkidu sebagai kelompok kontrol yang mengikuti pembelajaran konvensional. Instrumen penelitian berupa kuesioner student engagement yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Data dianalisis menggunakan uji-t dua sampel independen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata student engagement pada kelompok eksperimen sebesar 87,43, sedangkan pada kelompok kontrol sebesar 65,61, dengan nilai signifikansi (Sig. 2-tailed) < 0,05. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media Quizizz tipe game slide berpengaruh signifikan terhadap student engagement siswa sekolah dasar serta dapat menjadi alternatif media pembelajaran yang efektif dalam meningkatkan keterlibatan siswa.
Referensi
Abdullah. (2025). PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN QUIZIZZ TERHADAP MINAT BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPAS KELAS V DI SEKOLAH DASAR NEGERI 104/II SUNGAI PINANG Serli. 06(3), 100–107. https://ejurnals.com/ojs/index.php/jikn
Addinna, A., Ovilia, R., Solusia, C., & Ramadhani, S. (2025). Students’ Cognitive, Affective, And Behavioural Engagementin Collaborative Writing. Jurnal Bahasa Dan Sastra, 12(3), 548. https://doi.org/10.24036/jbs.v12i3.129994
Agustian, A., Lisdiana, K., Suryana, A., & Nursalman, M. (2025). Analisis Statistik Uji Normalitas dan Homogenitas Data Nilai Mata Pelajaran dengan Menggunakan Python. 10(1), 51–56. https://doi.org/https://doi.org/10.54801/b2726673
Anggitasari, O. D., & Hidayah, R. (2025). Model Discovery Learning Berbantuan Quizizz Paper Mode sebagai Upaya Peningkatan Motivasi dan Hasil Belajar IPAS pada Siswa SD. 13. https://doi.org/https://doi.org/10.20961/jkc.v13i3.104207
Ansyar, A. (2023). Hubungan antara Self-Efficacy dengan Student Engagement pada Siswa MAN Pinrang. PESHUM : Jurnal Pendidikan, Sosial Dan Humaniora, 2(5), 835–845. https://doi.org/10.56799/peshum.v2i5.2202
Evitasari, A. D., Pancasari, T. D., & Sugoyanta, G. (2025). PENERAPAN PEMBELAJARAN IPAS DALAM KURIKULUM MERDEKA DI SEKOLAH DASAR. 08(April), 1–15. https://doi.org/https://doi.org/10.26618/jrpd.v8i1.16681
Fahrudin, F., Ansari, A., & Ichsan, A. S. (2021). Pembelajaran Konvensional dan Kritis Kreatif dalam Perspektif Pendidikan Islam. Hikmah, 18(1), 64–80. https://doi.org/10.53802/hikmah.v18i1.101
Faizal, J. (2025). CRITICAL REVIEWS OF IPAS LEARNING IN PRIMARY. 5, 547–558. https://doi.org/https://doi.org/10.58578/masaliq.v5i2.4901
Faridah, Oya, A., Suryaningsih, S., & Fauzi, A. (2024). KETERLIBATAN SISWA MELALUI METODE PEMBELAJARAN INTERAKTIF DAN TEKNIK PENILAIAN INOVATIF DI SEKOLAH DASAR: ANALISIS BIBLIOMETRIK. 05(01). https://jurnal.habi.ac.id/index.php/Pendikdas
Fitrianti, & Hidrayati, N. (2025). PERAN GURU DALAM MENINGKATKAN KETERLIBATAN BELAJAR. 1, 64–73. https://doi.org/10.37905/dej.v5i1.2788
Hammad, S., & Abdulfattah, T. (2025). The effect of teaching, social, and cognitive presence on student engagement in online courses: a structural equation modelling approach. Acta Psychologica, 258(March), 105183. https://doi.org/https://doi.org/10.1016/j.actpsy.2025.105183
Hidayatullah, M. I., Wayan, N., Udayani, A., Isra, M., Rachmawati, A., & Sukarso, A. A. (2025). Implementasi Pembelajaran IPAS di Sekolah Dasar : Studi Kasus di SD Negeri 1 Giri Tembesi , Lombok Barat. 7. https://doi.org/https://doi.org/10.29303/jcar.v7iSpecialIssue.10914
Jong, A., & Tacoh, Y. T. B. (2024). Pemanfaatan Aplikasi Quizizz untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Dimensi Pendidikan Dan Pembelajaran, 12(1), 131–147. https://doi.org/10.24269/dpp.v12i1.7344
Kassab, S. E., Al-Eraky, M., El-Sayed, W., Hamdy, H., & Schmidt, H. (2023). Measurement of student engagement in health professions education: a review of literature. BMC Medical Education, 23(1), 1–13. https://doi.org/10.1186/s12909-023-04344-8
Lestari, S., Zifa, M., & Fatimah, S. (2022). Meningkatkan Keaktifan Dan Hasil Belajar Matematika Melalui Game QuizizzPada Siswa Kelas III SD Negeri 1 Panunggalan. 4(1), 27–35. https://doi.org/https://doi.org/10.36654/educatif.v4i1.89
Meylovia, D. (2023). Inovasi Pembelajaran IPAS pada Kurikulum Merdeka Belajar di SDN 25 Bengkulu Selatan. Jurnal Pendidikan Islam Al-Affan, 4(1), 84–91. https://doi.org/10.69775/jpia.v4i1.128
Muhammadiyah, U., Utara, S., Medan, K., & Utara, S. (2023). Analisis Pemanfaatan Aplikasi Quizizz Sebagai Media Pembelajaran Dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa. 1, 1–12. https://jurnal2.umsu.ac.id/index.php/jippi/index
Nike, T., Triputra, D. R., & Tri Setiyoko, D. (2025). Pendas:JurnalIlmiahPendidikanDasar,ISSNCetak:2477-2143ISSNOnline:2548-6950Volume10Nomor02,Juni2025405PEMANFAATANAPLIKASIQUIZIZZSEBAGAIMEDIAPEMBELAJARANINTERAKTIFBAGISISWATINGKATSEKOLAHDASAR. 10. https://doi.org/https://doi.org/10.23969/jp.v10i02.25520
Oecd. (2022). PISA PISA 2022 Results Malaysia. Journal Pendidikan, 10. https://www.oecd.org/publication/pisa-2022-results/country-notes/malaysia-1dbe2061/
Parmiti, D. P. (2023). Video Pembelajaran Berbasis Microlearning pada Muatan IPAS. Jurnal Media Dan Teknologi Pendidikan, 3(2), 75–83. https://doi.org/10.23887/jmt.v3i2.63538
Ramadanni, D., & Suriani, A. (2024). STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA SD. 2. https://doi.org/https://doi.org/10.60145/jcp.v2i6.450
Riastini, P. N. (2024). Model Pembelajaran Teams Games Tournament ( TGT ) Berbantuan Soal Teka-Teki Silang terhadap Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas V SD. 7, 331–340. https://doi.org/https://doi.org/10.23887/jippg.v7i2.80132
Salsabila, G. N., & Rahman, A. (2026). Analisis Pemanfaatan Quizizz sebagai Media Pembelajaran Interaktif pada Mahasiswa Teknologi Pendidikan. 07(01), 80–84. https://doi.org/https://doi.org/10.20527/j-Instech.v7i1.15680
Sianturir. (2022). Uji homogenitas sebagai syarat pengujian analisis. 8(1), 386–397. https://doi.org/https://doi.org/10.53565/pssa.v8i1.507
Surakarta, U. M., & Surakarta, U. M. (2024). ANALISIS FENOMENA PERALIHAN METODE PEMBELAJARAN KONVENSIONAL MENUJU PEMBELAJARAN BERBASIS DIGITAL. November, 139–148. https://ejournal.merivamedia.com/index.php/meriva
Susilo, J., Muliawati, H., Nanda, A. S., & Nurhaniah, S. A. (2024). The Effectiveness of Quizizz Media to Increase Appreciation of Pantun Texts in Junior High Schools. Journal of Languages and Language Teaching, 12(4), 2016. https://doi.org/10.33394/jollt.v12i4.11583
Tanjung, H. S. B., Wardani, H., Siregar, N., & Sitepu, D. D. B. (2025). Jurnal Inovasi Pembelajaran dan Teknologi Modern Jurnal Inovasi Pembelajaran dan Teknologi Modern. 9(3), 155–166. https://journal.fexaria.com/j/index.php/jiptm
Vicario, C. M., & Martino, G. (2025). Linkage Among Cognition , Emotion and Behavior : An Interdisciplinary Perspective. 24–27. https://doi.org/https://doi.org/10.3390/brainsci15090962
Wahyuni, N. (2025). Penggunaan Aplikasi Quizizz untuk Meningkatkan Antusiasme dan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPAS di Kelas V MIN 10 Aceh Besar. 1(1), 47–51. https://ojs.jurnalstuditindakan.id/jste/`
Yahya, & Nurani, M. F. (2022). Membangun keterlibatan siswa disekolah sebagai bagian dari makhluk sosial. 24–35. https://doi.org/https://doi.org/10.32332/nizham.v10i02.5441
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Ni Kadek Devi Purnamawati, Desak Putu Parmiti, Putu Nanci Riastini
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
