Implementasi Partisipatif Natural dalam Evaluasi Program Pendidikan di SDIT At-Taqwa
DOI:
https://doi.org/10.31004/jpion.v3i2.281Kata Kunci:
Evaluation, Educational Program, Participatory Natural.Abstrak
Jenis penelitian yang digunakan dalam penulisan ini adalah penelitian deskriptif kualitatif. Deskriptif kualitatif adalah teknik analisis yang difokuskan pada pemahaman akan suatu permasalahan, konteks, kompleksitas, dan subjektivitas. Sumber data kualitatif bisa berupa teks, audio, dan juga data visual. Subjek dalam penelitian ini yaitu wakil kepala sekolah bidang kurikulum. Sedangkan teknik pengumpulan data dalam penelitian ini kami menggunakan 2 cara, yaitu dengan melakukan wawancara mendalam dan studi literatur. Penelitian ini menggunakan data primer. Tujuan dari penelitian ini adalah evaluasi program pendidikan di SDIT AT TAQWA dapat memberikan pemahaman yang mendalam tentang kualitas pendidikan yang diberikan, sejalan dengan visi dan misi sekolah. Hasil evaluasi ini dapat digunakan sebagai dasar untuk mengidentifikasi kekuatan dan kelemahan program pendidikan, serta merumuskan tindakan perbaikan yang dapat meningkatkan efektivitas dan kesesuaian program dengan tujuan pendidikan yang diinginkan.
Referensi
Asmui, A., Sudirman, S., & Sridana, S. (2019). Peran Kompetensi Manajerial Kepala Sekolah Dalam
Peningkatan Profesionalisme Guru. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 4(1), 61–66.
Arifin, Z. (2010). Model-model Pendekatan Evaluasi Program Pendidikan. Universitas Pendidikan
Indonesia.
Bakken, L. L. (2018). Evaluation practice for collaborative growth: A guide to program evaluation
with stakeholders and communities. Oxford University Press.
Chabib Toha. 2003. Teknik Evaluasi Pendidikan. Raja Grafindo Persada. Jakarta.
El Widad, Z., & Abu Bakar, M. Y. (2021). Wajah baru pendidikan Indonesia di masa pandemi dan
analisis problematika kebijakan pendidikan di tengah pandemi. MAPPESONA Jurnal
Mahasiswa Manajemen Pendidikan Islam, 3(1), 1–12.
https://doi.org/10.30863/mappesona.v4i1.1768
Eny Winaryati, Muhammad Munsarif, Mardiana, Suwahono. 2021. Model-Model Evaluasi Aplikasi
Dan Kombinasinya. Vol. 1.
Irwanto, I., Susrianingsih, S., Habibi, H., & Ardat, A. (2023). Manajemen lembaga pendidikan Islam di
madrasah: analisis tentang model dan implementasinya. Fitrah: Journal of Islamic Education,
(1), 162–174.
Iskandar, W. (2019). Analisis kebijakan pendidikan dalam perspektif madrasah. Al-Madrasah: Jurnal
Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 4(1), 1–22.
James W, Elston D, Treat J. et al. 2020. Bab II. Andrew’s Disease of the Skin Clinical Dermatology. –
Nasrun Harahap. 1982. Tekhnik Penelitian Hasil Belajar. Bulan Bintang. Jakarta
Rozak, A., & Az-Ziyadah, A. I. (2021). Kebijakan Pendidikan Di Indonesia. Alim| Journal of Islamic
Education, 3(2), 197–208.
Suharsimi Arikunto. 1993. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Bumi Aksara. Jakarta.
Sukardi. 2008. Evaluasi Pendidikan Prinsip dan Operasional. Bumi Aksara. Jakarta.
Sari, D. P., Islamiati, S. H., & Nugraha, M. S. (2019). Manajemen Pendidikan (1sted.). Ideas Publishing.
Sutapa, M. (2009). Evaluasi program sekolah.
Wahyudi, M. D. (2016). Implementasi Manajemen Partisipasi Orang Tua Dalam Pendidikan Anak
Usia Dini (Paud) Di Lembaga Paud Mawaddah Banjarmasin. Jurnal Paradigma, 11(2), 33–40.
http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/25246403%0Ahttp://www.pubmedcentral.nih.gov/articler
ender.fcgi?artid=PMC4249520
Yakub, M., Gustiawati, R., & Setiawan, M. A. (2020). Implementasi Evaluasi Partisipatif Dalam
Mengetahui Hasil Pembelajaran Senam Lantai Roll Depan pada Siswa SMP Negeri 2 Pebayuran.
Jurnal Literasi Olahraga, 1(1), 29–35. https://doi.org/10.35706/jlo.v1i1.3828
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2024 Frestinata Arum Merduani, Khalimatus Sya’diyah, Masyqi Salma, Kaniati Amalia
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
