Kompetensi Profesional Guru Sekolah Swasta: Mengidentifikasi Tantangan dan Merumuskan Solusi
DOI:
https://doi.org/10.31004/jpion.v4i2.358Kata Kunci:
Guru, Kompetensi, ProfesionalAbstrak
Guru merupakan bagian terpenting dalam sistem pendidikan karena memegang peran dan fungsi penting untuk meningkatkan kualitas sumber daya manusia di dunia ini. Guru harus profesional dalam meningkatkan hal tersebut. Namun di sisi lain guru harus mengalami tantangan dan permasalahan dalam meningkatkan kompetensi profesional. Artikel ini bertujuan untuk membahas tantangan yang dialami oleh guru atau pendidik disekolah dan solusi yang bisa dilakukan untuk mengatasi tantangan tersebut. Penelitian ini adalah library research yang diambil dari buku, jurnal, dan artikel yang relevan. Yang kemudian dianalisis dan ditentukan kesimpulan. Hasil peneitian ini menunjukkan bahwa terdapat beberapa tantangan yang dialami oleh guru yaitu keterbatasan sumber daya dan fasilitas, kurangnya pelatihan dan pengembangan profesional, perbedaan kurikulum dan standar, beban kerja yang tinggi, dan keterbatasan waktu untuk refleksi dan evaluasi. Dan untuk menyelesaikan masalah ini, guru harus terlibat dalam program pengembangan profesionalisme, tersertifikasi dan dilatih dalam penggunaan teknologi digital, pendidikan dalam jabatan, memberikan reward (penghargaan) dan perlindungan. Dengan penerapan tersebut guru dapat mengatasi tantangan dalam meningkatkan kompetensi keprofesionalan.
Referensi
Andriani, Dwi Esti. “MENGEMBANGKAN PROFESIONALITAS GURU ABAD 21 MELALUI,” no. 02 (n.d.).
Dewi, I. R. (2018). Kurikulum di Sekolah Swasta dan Tantangan bagi Guru dalam Peningkatan Kompetensi Profesional. Pendidikan dan Kebudayaan.
Hoesny, Mariana Ulfah, and Rita Darmayanti. “Permasalahan Dan Solusi Untuk Meningkatkan Kompetensi Dan Kualitas Guru : Sebuah Kajian Pustaka.” Scholaria : Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan 11, no. 2 (2021): 123–132. https://ejournal.uksw.edu/scholaria/article/view/3595.
Imam Suraji. “Urgensi Kompetensi Guru.” Forum Tarbiyah 10, no. 9 (2012): 8.
Kristiawan, Muhammad, and Nur Rahmat. “Peningkatan Profesionalisme Guru Melalui Inovasi Pembelajaran.” Jurnal Iqra’: Kajian Ilmu Pendidikan 3, no. 2 (2018): 373–390. https://journal.iaimnumetrolampung.ac.id/index.php/ji/article/view/348?__cf_chl_tk=vrNvsNP3yA85uEdJzNP6tc3L4ahXuSiI2Kfh38EI9ug-1719757369-0.0.1.1-4649.
Lestari, Sevi, Nadhril Adabi, Antonius Along, Bambang Suryantoro, Yan Kusdyana, Budi Harsono, Ahmad Saeroji, et al. “Manajemen Kearsipan Dalam Meningkatkan Layanan Administrasi Pendidkan Di SMAN 2 Ponorogo.” Jatengprov.Go.Id 1, no. 1 (2022): 212.
Z. Mestika, Metode Penelitian Kepustakaan. Jakarta: Yayasan Obor, 2014.
Muhammad, S. (2019). Strategi Peningkatan Kompetensi Profesional Guru di Sekolah Swasta. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran.
N. L. Serdenciuc, “Being a Teacher in a Digital Era,” Int. J. Soc. Educ. Innov., vol. 3, no. 5, pp. 73–80, 2016.
Ravhuhali, F. “Teachers’ Professional Development Model for Effective Teaching and Learning in Schools: What Works Best for Teachers?” International Journal of Educational Sciences 11, no. 01 (2015): 57–68.
Slavin, Robert E. Theory and Practice Robert E . Slavin. Pearson Education, 2014.
Suparno, dkk. (1987). Dimensi – dimensi membelajarkan. Bandung: Sinar Baru.
Syamsudin, A. (2020). Pengembangan Profesionalisme Guru di Sekolah Swasta. Jurnal Pendidikan.
(2005) Undang – Undang No.14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen.
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2025 Munawir, Widia Astutik, Moh. Zainul Hasan
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
