Analisis Penerapan Media Pembelajaran Berbasis Canva Terhadap Pemahaman Peserta Didik Kelas 3 Pada Pembelajaran IPAS
DOI:
https://doi.org/10.31004/jpion.v4i2.397Kata Kunci:
Aplikasi Canva, Pemahaman Materi IPAS, Media PembelajaranAbstrak
Konsep esensial IPAS bersifat abstrak sehingga diperlukan adanya inovasi media pembelajaran untuk meningkatkan pemahaman konsep peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk menerapkan penerapan media pembelajaran berbasis Canva terhadap pemahaman konsep siswa kelas III Sekolah Dasar dalam pembelajaran IPAS pada materi Pemerintahan di Daerahku. Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif, dengan teknik pengumpulan data menggunakan observasi, angket, dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan Canva sebagai media pembelajaran berbasis teknologi mampu menyajikan suasana pembelajaran yang bermakna. Media berbasis Canva memfasilitasi pemahaman peserta didik dengan mengubah konsep-konsep visual yang bersifat abstrak menjadi lebih konkret melalui infografis, diagram, dan ilustrasi menarik. Penerapan media berbasis Canva juga mendorong partisipasi aktif siswa dan meningkatkan keterampilan komunikasi visual mereka. Hal ini ditunjukan dengan keterlibatan siswa mencapai 82% (kategori sangat baik) dan keterampilan guru dalam memanfaatkan media Canva mencapai 70% (kategori baik). Dari penelitian ini menunjukkan penerapan media pembelajaran Canva terbukti efektif dalam meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi IPAS secara signifikan.
Referensi
Arsyad, A. (2019). Media pembelajaran. Rajawali Press.
Adlin, A. (2019). Analisis kemampuan guru dalam memanfaatkan media berbasis komputer pada pembelajaran di sekolah dasar. Jurnal Imajinasi, 3(2), 82–87.
Hamdani, N. F., & Rambe, R. N. (2022). Pengaruh model pembelajaran Talking Stick dalam meningkatkan keterampilan berbicara siswa. Jurnal Improvement: Jurnal Ilmiah untuk Peningkatan Mutu Pendidikan, 9(1).
Indriani, C. (2024). Pengaruh penggunaan aplikasi Canva dalam media pembelajaran IPA di sekolah dasar. Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 4(2), 330–339. https://doi.org/10.54371/jiepp.v4i2.505
Kurniawan, A. A., Rahmawati, N. D., & Dian, K. (2024). Pengaruh media pembelajaran interaktif Canva terhadap hasil belajar IPAS pada peserta didik kelas IV sekolah dasar. Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 4(2), 179–187. https://doi.org/10.54371/jiepp.v4i2.466
Ningrum, S. K., Sakmal, J., & Dallion, E. (2024). Penggunaan media pembelajaran berbasis aplikasi Canva untuk mengembangkan budaya literasi digital siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 8(2), 1500–1511. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i2.7432
Nurhasanah, S. Z. (2024). Pengaruh media audio visual terhadap keterampilan menyimak cerita di kelas IV sekolah dasar. Jurnal Pendidikan, 3497–3502.
Sugiyono. (2020). Metodologi penelitian kualitatif. Rake Sarasin. https://scholar.google.com/citations?user=O-B3eJYAAAAJ&hl=en
Sukarini, K., & Manuaba, I. B. S. (2021). Pengembangan video animasi pembelajaran daring pada mata pelajaran IPA kelas VI sekolah dasar. Jurnal Edutech Undiksha, 9(1). https://doi.org/10.23887/jeu.v9i1.32347
Wahyudi, N. G., & Jatun, J. (2024). Integrasi teknologi dalam pendidikan: Tantangan dan peluang pembelajaran digital di sekolah dasar. Indonesian Research Journal on Education, 4(4), 444–451.
Yuanta, F., Tyastuti, S. R. C. D., Yustikarini, E. M., Safriki, A. L., & Ardani, V. N. (2024). Studi literatur: Media pembelajaran video animasi berbasis aplikasi Canva untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas 3 sekolah dasar. Inspirasi Edukatif: Jurnal Pembelajaran Aktif, 5(4).
Zettira, S. B. Z., Febrianti, N. A., Anggraini, Z. A., Prasetyo, M. A. W., & Tripustikasari, E. (2022). Pelatihan aplikasi Canva untuk meningkatkan kreativitas desain promosi usaha mikro kecil dan menengah. Jurnal Abdimas Prakasa Dakara. https://doi.org/10.37640/japd.v2i2.1524
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2025 Ghilman Rais, Winda Nugroho, Alifia Sahira, Rosanda Awalia, Rima Fadhilah, Aldina Andriani
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
