Studi Observasional Peningkatan Aspek Perkembangan Anak Usia Dini yang Dipengaruhi Guru dan Orang Tua di Nava Dhammasekha Saddhapala Jaya Temanggung
DOI:
https://doi.org/10.31004/jpion.v4i4.848Kata Kunci:
Anak Usia Dini, Aspek Perkembangan, Pendidikan, PeranAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji aspek perkembangan anak usia dini di Nava Dhammasekha Saddhapala Jaya dengan memperhatikan peran guru dan orang tua dalam proses perkembangan anak. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode observasional untuk mengumpulkan data mengenai perkembangan anak dalam berbagai aspek, seperti nilai agama-moral, fisik-motorik, kognitif, bahasa, sosial-emosional, dan seni. Fokus utama dari penelitian ini adalah bagaimana interaksi antara guru dan orang tua dapat mempengaruhi perkembangan anak di Nava Dhammasekha. Subjek penelitian ini adalah 53 anak usia dini di Nava Dhammasekha Saddhapala Jaya, serta 10 guru dan 3 orang tua peserta didik sebagai pihak yang terlibat langsung dalam proses pengasuhan dan pembelajaran anak. Data dikumpulkan melalui observasi langsung di kelas, wawancara dengan guru dan orang tua, serta analisis dokumen yang relevan. Kesimpulannya, dunia modern saat ini memberikan pengaruh besar bagi perkembangan anak usia dini, baik itu perkembangan positif maupun negatif. Hal ini juga menjadi tantangan besar yang harus dihadapi guru dan orang tua agar mampu mengarahkan anak dalam penggunaan media sosial yang terarah dan bijak. Hasil penelitian ini dapat memberikan gambaran yang lebih mendalam mengenai pentingnya kerjasama antara guru dan orang tua dalam mendukung aspek perkembangan anak usia dini.
Referensi
Alfira, D., & Siregar, M. F. Z. (2024). Pentingnya peran orang tua dalam memajukan keterampilan berbahasa anak usia dini melalui komunikasi. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(4), 15-15.
Aminah, S., & Fatah, A. (2024). Peranan Guru dalam Mengembangkan Kemampuan Kognitif Anak Usia Dini. Jurnal Tahsinia, 5(6), 879-889.
Andayani, S. (2021). Karakteristik perkembangan anak usia dini. Jurnal An-nur: Kajian Ilmu-ilmu Pendidikan dan Keislaman, 7(02), 199-212.
Damayanti, E., & Nasrul, M. A. (2020). Capaian perkembangan fisik motorik dan stimulasinya pada anak usia 3-4 tahun. As-Sibyan: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 67-80.
Dewi, L. A. P. (2017). Peranan orang tua dalam pembentukan karakter dan tumbuh kembang anak. Pratama Widya: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(2), 83-91.
Dini, J. P. A. U. (2023). Peran permainan tradisional dalam meningkatkan sosial emosional anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(4), 4565-4574.
Fadli, M. R. (2021). Memahami desain metode penelitian kualitatif. Humanika, Kajian Ilmiah Mata Kuliah Umum, 21(1), 33-54.
Febriyanti, S., & Putra, B. O. D. (2023). Perancangan Buku Cerita Interaktif Mengenal Dan Mengelola Sampah Untuk Anak Golden Age. Desainpedia Journal of Urban Design, Lifestyle & Behaviour, 2(2), 57-69.
Harianja, A. L., Siregar, R., & Lubis, J. N. (2023). Upaya meningkatkan perkembangan sosial emosional anak usia dini melalui bermain peran. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(4), 4871-4880.
Hasan, M., Harahap, T. K., Hasibuan, S., Rodliyah, I., Thalhah, S. Z., Rakhman, C. U., ... & Arisah, N. (2023). Metode penelitian kualitatif. Penerbit Tahta Media.
Herniawati, A., Hidayat, Y., Ernasari, S., & Susanti, E. (2024). Analisis Penggunaan Permainan Tradisional Engklek Terhadap Perkembangan Fisik Motorik Kasar Anak Usia 5-6 Tahun Di Nava Dhammasekha Mawar. JOECE: Journal of Early Childhood Education, 1(1), 30-43.
Istiqomah, N., & Maemonah, M. (2022). Konsep dasar teori perkembangan kognitif pada anak usia dini menurut jean piaget. Khazanah Pendidikan, 15(2), 151-158.
Kaelan. (2005). Metode Penelitian Kualitatif Bidang Filsafat. Yogyakarta: Paradigma.
Khadijah & Amelia, Nurul. (2020). Perkembangan Fisik Motorik Anak Usia Dini. Jakarta: Kencana.
Marhun, M., & Inten, D. N. (2023). Studi Deskriptif Penerapan Screen Time Terhadap Aspek Perkembangan Anak Usia Dini. Jurnal Riset Pendidikan Guru Paud, 3(1), 55-62.
Medhacitto, T. S. (2022). Aspek Sosiologi dalam Sigalovada Sutta. Salatiga: CV. Bintang Kreasi.
Medhācitto, T. S. (2023). Buddhadhamma sebagai Pedoman Hidup. Sleman: Gama Bakti Wahana.
Medhācitto, T. S. (2024). The Buddhist Education System for Moral and Spiritual Development in the Modern Society. Jurnal Budi Pekerti Agama Buddha, 2(3), 01-08.
Oktaviani, W., Samad, R., Hakim, U., Sultoni, A., & Umaternate, K. (2024). Analisis Peran Guru Dalam Mengembangkan Kreativitas Seni Anak Usia Dini Di Nava Dhammasekha Telaga Woyo Desa Woyo Kecamatan Taliabu Barat. Jurnal Ilmiah Cahaya Paud, 6(1), 8-14.
Panuliana, N. (2023). Pola Asuh Demokratis Orang Tua Dalam Mengembangkan Nilai Seni Anak Usia Dini. Dunia Anak: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(2), 75-84.
Republik Indonesia. (2003). Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20, Tahun 2003, Tentang Sistem Pendidikan Nasional Ketentuan Umum.
Rizqina, A. L., & Suratman, B. (2020). Peran Pendidik dalam Menanamkan Nilai Agama dan Moral Anak Usia Dini. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 14(1), 18-29.
Rosenbaum, P. R. (2005). Observational study. Encyclopedia of statistics in behavioral science, 3, 1451-1462.
Saputri, D. A., & Katoningsih, S. (2023). Peran guru Nava Dhammasekha dalam menstimulasi keterampilan bahasa anak untuk berpikir kritis pada usia 5-6 Tahun. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(3), 2779-2790.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Penerbit Alfabeta.
Trianto. (2011). Pengantar Penelitian Pendidikan bagi Pengembangan Profesi Pendidikan & Tenaga Kependidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Ulfadilah, S., Darmiyanti, A., & Munafiah, N. U. (2023). Peran Guru Dalam Pengembangan Kurikulum Dan Penerapan Pembelajaran Di Paud. Jurnal Warna: Pendidikan Dan Pembelajaran Anak Usia Dini, 8(1), 9-29.
Wattimena, W. B. (2024). Peran Guru dalam Meningkatkan Nilai Agama Moral pada Anak Kelas B di Nava Dhammasekha Shekinah Kabupaten Raja Ampat. Ghulamuna: Journal Of Early Childhood Education, 2(1), 25-48.
Widayati, S. (2019). Peranan guru dalam pembelajaran bahasa. Edukasi Lingua Sastra, 17(1), 1-14.
Yusuf, Murni. (2014). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif & Penelitian Gabungan. Jakarta: Kencana.
Yusuf, R. N., Al Khoeri, N. S. T. A., Herdiyanti, G. S., & Nuraeni, E. D. (2023). Urgensi pendidikan anak usia dini bagi tumbuh kembang anak. Plamboyan Edu, 1(1), 37-44.
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2025 Sila Rini, Sukhitta Dewi, Tri Saputra Medhacitto
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
