Pengembangan Buku Konsep Matematika Dengan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Pada Materi Perbandingan
DOI:
https://doi.org/10.31004/jpion.v4i4.865Kata Kunci:
matematika, PBL, perbandingan, pengembanganAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan buku konsep matematika berbasis Problem Based Learning (PBL) pada pokok bahasan perbandingan. Pengembangan menggunakan model Plomp melalui tahap investigasi awal, pembuatan prototipe, dan penilaian. Data diperoleh melalui lembar validasi ahli materi, ahli media dan ahli bahasa, serta angket respon siswa, dan tes hasil belajar pada 11 siswa MTs. Hasil validasi menunjukkan Buku Konsep Matematika sangat valid dengan skor ahli materi 86,67%, ahli media 93,33%, dan ahli bahasa 90%. Respon siswa menunjukkan kepraktisan sebesar 72,72% dengan kategori praktis. Nilai hasil belajar siswa mencapai rata-rata 0.4174 dengan besaran uji-t 8.92, menandakan buku konsep matematika pokok bahasan perbandingan efektif membantu pemahaman pokok bahasan perbandingan. Secara keseluruhan, buku konsep matematika berbasis PBL dinyatakan valid, praktis, dan efektif digunakan dalam pembelajaran.
Referensi
Asmar, Silvianaa Ekasari, Armiati, I Made Arnawa, and Yarman. 2024. “Pengembangan Modul Ajar Matematika Berbasis Pbl Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Universitas Negeri Padang , Padang , Indonesia Universitas Andalas , Padang , Indonesia Abstrak PENDAHULUAN Kemampuan Pemecahan Masalah Belum Optimal.” 13(1): 304–14.
Ayu, Putu, Desi Wilandari, Ni Nyoman Parwati, and I Wayan Sukra Warpala. 2024. “E-Modul Matematika Berbantuan Augmented Reality Melalui Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah.” 5: 216–27.
Hafizah, Umi, Yelli Ramalisa, Feri Tiona Pasaribu, and Tria Gustiningsi. 2025. “Pengembangan Modul Berbasis Problem Based Learning (Pbl): Konteks Budaya Jambi Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Smp.” 4(2): 736–54.
Husniah, Aulia, and Raekha Azka. 2022. “Modul Matematika Dengan Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Memfasilitasi Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Mosharafa : Jurnal Pendidikan Matematika Saat Ini Indonesia Telah Memasuki Era Mosharafa : Jurnal Pendidikan Matematika.” 11: 327–38.
Oktavihari, Dita, and Gilang Primajati. 2025. “Peran Problem Based Learning Terhadap Proses Berpikir Kritis Siswa.” 16(1).
Ramadanti, Fatma, Anwar Mutaqin, and Aan Hendrayana. 2021. “Pengembangan E-Modul Matematika Berbasis PBL ( Problem Based Learning ) Pada Materi Penyajian Data Untuk Siswa SMP.” 05(03): 2733–45.
Mufida, Anisa, and Ahmad Qosyim. 2020. “Implementasi Experiential Learning Pada Materi Pemanasan Global Untuk Meningkatan Pemahaman Konsep Siswa Smp.” Pensa E-Jurnal : Pendidikan Sains 8(3): 307–14.
Warda, Anisa. 2009. “Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Dalam Implementasi Model Discovery Learning Pada Sub Materi Pemanasan Global Anisa.” : 238–42.
Haifa, Munifah, Noor Fajriah, and Yuni Suryaningsih. 2021. “Pengembangan Modul Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel Konteks Budaya Banjar.” 06(03): 11–21.
Mundanti, Sonia Anggraini, Winda Ramadianti, and Rahmat Jumri. 2023. “Efektivitas Penggunaan Soal Penalaran Matematis Pada Model Kooperatif Tipe Numbered Head Together ( Nht ) Untuk Pendahuluan Pendidikan Mempunyai Peranan Yang Sangat Penting Bagi Manusia Dalam Mempersiapkan Sumber Daya Manusia Yang Mampu Berkompetisi Atau.” 7(3): 363–70.
Wahab, Abdul, Junaedi, and Muh. Azhar. 2021. “Efektivitas Pembelajaran Statistika Pendidikan Menggunakan Uji Peningkatan N-Gain Di PGMI.” JURNAL BASICEDU 5(2): 1039–45.
Hidayatulloh, Muhamad Syarif. 2003. “Pengembangan E- Modul Matematika Berbasis Problem Based Learning Berbantuan Geogebra.” : 24–31.
Khairunnisa, Jamilah, and Dewi Risalah. 2024. “Pengembangan Modul Ajar Matematika Berbasis Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah.” 6(1): 1053–64.
Ramadhany, Angga, and Erlina Prihatnani. 2020. “Pengembangan Modul Aritmetika Sosial Berbasis Problem Based Learning Bagi Siswa Smp.” 04(01): 212–26.
Anggraini, Nia, Rubhan Masykur, Bimbel Prestasi, Jalan Endro Suratmin, Universitas Islam, Negeri Raden, Intan Lampung, and Jalan Endro Suratmin. 2018. “Modul Matematika Berdasarkan Model Pembelajaran Problem Based Learning Materi Pokok Trigonometri.” 1(2): 217–28.
Andayani, Sutrisni, and Yusuf Pratama. 2022. “Pengembangan Modul Matematika Dasar Berbasis Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah, Universitas Muhammadiyah Metro , Lampung , Indonesia E-Mail : Abstrak PENDAHULUAN Penelaahan Matematika Merupakan Penelaahan Terhadap Masala.” 11(1): 121–31.
Zahara, Siti, Fitriati, and Mik Salmina. 2020. “Pengembangan Perangkat Pembelajaran Dengan Pendekatan Pmri Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V Sd Pada Materi Kubus Dan Balok.” 1(1).
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2025 Rohmatul Isnaini
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
