Perancangan Multimedia Interaktif Pada Mata Pelajaran Matematika Pokok Pembahasan Pengukuran Luas Kelas IV di SD Negeri 87 Kendari
DOI:
https://doi.org/10.31004/jpion.v4i4.887Kata Kunci:
multimedia interaktif, pengukuran luas, model ADDIE, Matematika, pembelajaran SDAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk merancang dan mengevaluasi kelayakan multimedia interaktif pada mata pelajaran Matematika dengan pokok bahasan Pengukuran Luas untuk siswa kelas IV di SD Negeri 87 Kendari. Latar belakang penelitian ini didasari oleh rendahnya minat dan pemahaman siswa terhadap materi Matematika yang cenderung bersifat abstrak dan kurang menarik ketika disampaikan secara konvensional. Metode yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE yang terdiri dari lima tahap, yaitu: Analisis, Desain, Pengembangan, Implementasi, dan Evaluasi. Media dikembangkan menggunakan aplikasi Articulate Storyline yang memadukan teks, gambar, audio, animasi, dan video pembelajaran. Hasil validasi menunjukkan bahwa multimedia interaktif yang dikembangkan dinyatakan sangat layak untuk digunakan, dengan persentase kelayakan oleh ahli media sebesar 93,33%, ahli materi sebesar 89,33%, dan respon peserta didik sebesar 91,10%. Media ini terbukti mampu meningkatkan pemahaman siswa terhadap konsep pengukuran luas serta memotivasi siswa untuk belajar secara lebih aktif dan menyenangkan. Dengan demikian, media ini dapat menjadi alternatif pendukung pembelajaran Matematika yang inovatif di sekolah dasar
Referensi
Abdul Karim, D., Savitri, D., & Hasbullah. (2020). Pengembangan media pembelajaran matematika berbasis Android di kelas 4 sekolah dasar. Jurnal Lebesgue: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika dan Statistika, 1(2), 63–75.
Agung, A. A. P., & Yuesti, A. (2019). Metode penelitian bisnis kuantitatif dan kualitatif (Vol. 1, No. 1). CV. Noah Aletheia.
Alfaris, S., & Sari, Y. S. (2020). Analisa dan perancangan aplikasi penyewaan gelanggang olah raga berbasis web (Studi kasus: GOR Larangan). Sistem Informasi dan E-Bisnis, 2(2).
Bintiningtiyas, N., & Lutfi, A. (2016). Pengembangan permainan Varmintz Chemistry sebagai media pembelajaran pada materi sistem periodik unsur. Unesa Journal of Chemical Education, 5(2), 302–308.
Daniyati, A., Saputri, I. B., Wijaya, R., Septiyani, S. A., & Setiawan, U. (2023). Konsep dasar media pembelajaran. Journal of Student Research, 1(1), 282–294.
Fauzi, R., Nasution, H. N., Hastini, F., Zainy, A., & Tobing, Y. R. L. (2022). Penggunaan media Adobe Flash terhadap hasil belajar siswa SMKN 1 Tantom Angkola. Jurnal Education and Development, 11(1), 437–442.
Hapsari, G. P. P., & Zulherman, Z. (2021). Pengembangan media video animasi berbasis aplikasi Canva untuk meningkatkan motivasi dan prestasi belajar siswa. Jurnal Basicedu, 5(4), 2384–2394.
Juhaeni, J., Safaruddin, S., & Salsabila, Z. P. (2021). Articulate Storyline sebagai media pembelajaran interaktif untuk peserta didik Madrasah Ibtidaiyah. Auladuna: Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 8(2), 150
Khusnah, N., Sulasteri, S., Suharti, S., & Nur, F. (2020). Pengembangan media pembelajaran JIMAT menggunakan Articulate Storyline. Jurnal Analisa, 6(2), 197–208.
Rustandi, A., & Rismayanti. (2021). Penerapan model ADDIE dalam pengembangan media pembelajaran di SMPN 22 Kota Samarinda. Jurnal Fasilkom, 11(2), 57–60.
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2025 Adi Pratama, Zila Razilu, Alfiah Fajriani
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
