Analisis Kemampuan Generalisasi Siswa Sekolah Dasar Dalam Menyelesaikan Pola Bilangan di SDN Tenggilis Mejoyo 1 Surabaya
DOI:
https://doi.org/10.31004/jpion.v5i2.1365Keywords:
Kemampuan Generalisasi, Pola BilanganAbstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kemampuan generalisasi siswa sekolah dasar dalam menyelesaikan soal pola bilangan masih tergolong rendah dibuktikan dengan hasil belajar yang belum maksimal dan ketidakpemahaman siswa terhadap materi serta makna soal. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan generalisasi siswa kelas V Sekolah Dasar dalam menyelesaikan soal-soal pola bilangan. Kemampuan generalisasi yang mencakup proses mengenali keteraturan, menyusun aturan umum, serta menerapkan pola dalam berbagai situasi matematis menjadi fokus utama dalam penelitian ini. Subjek penelitian terdiri dari tiga siswa yang mewakili kategori kemampuan generalisasi tinggi, sedang, dan rendah, yang dipilih melalui tes di SDN Tenggilis Mejoyo 1 Surabaya. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa tes tertulis, observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan kemampuan generalisasi siswa sudah cukup baik dan berada pada tingkat yang bervariasi. Sebagian besar siswa mampu menerapkan kemampuan generalisasi dan yang lainnya masih mengalami kesulitan. Siswa dengan kemampuan tinggi berhasil memenuhi ketercapaiannya pada semua indikator kemampuan generalisasi. Siswa dengan kemampuan sedang berhasil memenuhi ketercapaiannya pada tiga indikator kemampuan generalisasi. Siswa dengan kemampuan rendah berhasil memenuhi ketercapaiannya pada satu indikator kemampuan generalisasi.
References
Adiningrat, N., Albina, M., Padila, W., Tanjung, E. R., Islam, U., & Sumatera, N. (2025). Descriptive Research In Education. 2557–2564.
Andini, R. I., Abdul, D., Lidinillah, M., & Apriani, I. F. (2025). Desain Didaktis Pola Bilangan di Kelas IV Sekolah Dasar. 10, 2838–2851.
Adelia Ayu Febriani, Feny Rita Fiantika, S. H. R. (2024). Studi Representasi Kemampuan Berpikir Spasial Melalui Realistic Mathematic Education Pada Siswa Sekolah Dasar. 10(9), 9–17.
Dani, S., Pujiastuti, H., Dani, S., & Pujiastuti, H. (2017). PENDEKATAN REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN GENERALISASI MATEMATIS SISWA. 10(2), 182–193.
Devi, M. S. A., & Amir, M. F. (2021). Analisis Kesalahan Konseptual Dan Prosedural Siswa Sekolah Dasar Dalam Menggeneralisasi Pola Bilangan. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 10(3), 1336. https://doi.org/10.24127/ajpm.v10i3.3713
Dinarti, S. (2022). Analisis strategi siswa sekolah dasar dalam memecahkan masalah generalisasi pola ditinjau dari gaya kognitif. AKSIOMA : Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 13(2), 278–292. https://doi.org/10.26877/aks.v13i2.12517
Esti, J., Wardani, S., Fiantika, F. R., & Rusminati, S. H. (2024). Analisis Kemampuan Spasial Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Bangun Datar Di Sekolah Dasar. 10(9), 345–352.
Fatikhah, F. A., & Purwokerto, U. M. (2025). Problematika Berpikir Kreatif Siswa Sd Pada Materi Pola Bilangan : Studi Pada Siswa Kelas Iv Sd Negeri 01 Beluk. 8(2), 10–18.
Fiantika. (2020). Metodologi Penelitian Kualitatif. In Metodologi Penelitian Kualitatif. In Rake Sarasin (Issue March). https://scholar.google.com/citations?user=O-B3eJYAAAAJ&hl=en
Hayati, M., & Jannah, M. (2024). Pentingnya kemampuan literasi matematika dalam pembelajaran matematika. 4, 40–54.
Ilmiah, J., & Pustaka, W. (2024). Jurnal Ilmiah Widya Pustaka Pendidikan berpikir logis , analitis , dan pemecahan masalah pada siswa . Matematika merupakan dasar masalah yang relevan dengan kehidupan sehari-hari mereka ( Sermatan , 2018 ). Pendidikan memecahkan masalah dalam kehidupan sehari-hari . Melalui pembelajaran matematika , memprihatinkan , hal ini sejalan dengan hasil survei internasional seperti Programme for International Student Assessment ( PISA ) dan Trends in International Mathematics and Science Study ( TIMSS ) menunjukkan bahwa prestasi matematika siswa Indonesia masih tertinggal dibandingkan dengan negara-negara lain ( Puspendik Kemendikbud ., 2019 ). 12(2), 34–50.
Lidya, S. A. (2024). Penerapan Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Materi Pola Gambar dan Pola Bilangan di Kelas IV Sekolah Dasar. 10(September).
Putra, A., & Srirahmawati, I. (2020). Korelasi antara Kondisi Lingkungan Keluarga Terhadap Kepatuhan Siswa Dalam Melaksanakan Tata Tertib Sekolah ( Studi kasus pada siswa Sekolah Dasar ). 1(November), 39–43.
Refianti, R. (2022). Jurnal Perspektif Pendidikan KETERAMPILAN METAKOGNITIF DI SMP NEGERI MEGANG SAKTI Jurnal Perspektif Pendidikan. 16(1), 44–51.
Sari & Fiantika. (2018). Students Algebraic Thinking Processes in Mathematics Problem Solving at Low Mathematic Ability Student Based on Quantitative Reasoning Ability. 1(November), 29–35.
Setyaningsih, E., Dwiyanti, A. N., & Budiarti, W. N. (2020). Peningkatan Hasil Belajar IPA melalui Model Discovery Learning Siswa Kelas V SD Negeri Slarang 01 Tahun 2019. Jurnal Pendidikan Anak Cerdas Dan Pintar, 4(1), 47–52. https://www.ejournal.unugha.ac.id/index.php/pancar/article/view/313
Sitorus, Y. I., & Sutirna, S. (2021). Analisis Kemampuan Generalisasi Siswa SMP Negeri 08 Karawang Pada Materi Segitiga. JIPMat, 6(1), 60–75. https://doi.org/10.26877/jipmat.v6i1.8019
Sri Indah Lestari, Feny Rita Fiantika, S. H. R. (2024). Analisis Kemampuan Representasi Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Pecahan. 10(9), 641–649.
Susanti, E., & Setianingsih, R. (2019). Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Pola Bilangan Model Timss. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 8(2), 302` – 310.
Susanto, R. A., Mutiah, M. I., Hanif, A., & Saksitha, D. A. (2025). Pengertian Dan Macam-Macam Generalisasi ( Studi kasus : Generalisasi ). 60–70.
Sutisna, I. (2020). Statistika penelitian.
Yudianto, E., Sugiarti, T., Astri, S., Fiantika, F. R., Studi, P., & Matematika, P. (n.d.). LEVEL BERPIKIR VAN HIELE PROFILE OF ELEMENTARY STUDENTS ’ CREATIVE THINKING IN SOLVING SQUARE PROBLEMS USING TANGRAM BASED ON VAN HIELE ’ S THINKING LEVEL. 11(1).
Yuni, Y., & Fisa, L. (2020). Pembelajaran Penemuan Terbimbing terhadap Kemampuan Generalisasi Matematis Siswa Sekolah Menengah Pertama. Journal of Instructional Mathematics, 1(1), 20–30. https://doi.org/10.37640/jim.v1i1.267
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Salma Riski Putri Pratama, Feny Rita Fiantika
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
