Konseling Behavior Teknik Assertive Training Untuk Mengurangi Perilaku Konformitas Negatif Pada Siswa Kelas VIII Sekolah Menengah Pertama
DOI:
https://doi.org/10.31004/jpion.v5i2.1400Keywords:
Konseling Behavior, Assertive training, Konformitas negatifAbstract
Permasalahan yang sering ditemukan pada remaja, di mana siswa cenderung mengikuti pengaruh negatif teman sebaya seperti membolos, datang terlambat, dan merokok. Penelitian ini bertujuan untuk melihat gambaran tingkat perilaku konformitas negatif serta menguji efektivitas layanan konseling behavior dengan teknik Assertive training dalam mengurangi perilaku tersebut pada siswa kelas VIII SMP 15 Palu. Metode yang digunakan adalah penelitian pra-eksperimen dengan desain one group pretest-posttest. Sampel berjumlah 6 siswa yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling berdasarkan hasil angket dan rekomendasi guru BK. Instrumen yang digunakan adalah angket konformitas negatif yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Analisis data dilakukan secara deskriptif dan inferensial menggunakan uji Paired Sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa seluruh subjek mengalami penurunan skor perilaku konformitas negatif dari kategori tinggi menjadi sedang hingga rendah. Uji hipotesis memperoleh nilai t-hitung sebesar 8,227 dengan signifikansi 0,000 (p < 0,05), yang berarti terdapat perbedaan signifikan antara skor pretest dan posttest. Dengan demikian, teknik Assertive training efektif dalam mengurangi perilaku konformitas negatif siswa. Selanjutnya, disarankan kepada guru BK untuk mengaplikasikan teknik ini sebagai intervensi alternatif, sekolah mendukung pelaksanaannya, dan peneliti selanjutnya menggunakan desain yang lebih ketat dengan kelompok kontrol serta periode follow-up
References
Agustin, W. T. (2022a). Efektivtas Konseling Behavior Untuk Mengurangi Konformitas Negatif Dengan Teknik Aservative Training. Edustream: Jurnal Pendidikan Dasar, 6(1), 16–25. Https://Doi.Org/10.26740/Eds.V6n1.P16-25
Agustin, W. T. (2022b). Efektivtas Konseling Behavior Untuk Mengurangi Konformitas Negatif Dengan Teknik Aservative Training. Edustream: Jurnal Pendidikan Dasar, 6(1 Se-Articles), 16–25. Https://Doi.Org/10.26740/Eds.V6n1.P16-25
Alberti, R., & Emmons, M. (2017). Your Perfect Right: Assertiveness And Equality In Your Life And Relationships (C. Nixon (Ed.); Tenth Edit). Impact Publishers.
Corey, G. (2016). Theory & Practice Of Group Counseling (Ninth Edit).
Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2018). Research Design Qualitative, Quantitative, And Mixed Methods Approaches Fifth Edition. Sage Publications, Inc. All.
Dwi, A., Mi, S., Putri, A., Ramadhani, D., & Lestari, E. L. (2025). Peran Teman Sebaya Dalam Pembentukan Kepribadian Siswa Menengah Atas. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 7(6), 1726–1737. Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.31004/Edukatif.V7i6.8728
Gowasa, H. (2025). Dinamika Konseling Kelompok Dalam Pengembangan Kompetensi Sosial Remaja. Kohesi: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 6(1), 62–76.
Kurniawan, Y., & Sudrajat, A. (2018). Peran Teman Sebaya Dalam Pembentukan Karakter Siswa Madrasah Tsanawiyah. Socia: Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial, 15(2), 149–163. Https://Doi.Org/10.21831/Socia.V15i2.22674
Muflihah, S. (2023). Efektivitas Konseling Behavior Dengan Teknik Assertive training Untuk Mengurangi Perilaku Konformitas Negatif Pada Remaja Putri Pondok Pesantren Al-Qodiri 1 Jember (Issue November). Universitas Islam Negeri Kh Achmad Siddiq Jember.
Norrahmah, R. N., Anggriani, R., & Suntoro, F. (2026). Efektivitas Teknik Assertive training Dalam Konseling Individual Untuk Mengembangkan Perilaku Asertif Pada Mahasiswa. Jpbk: Jurnal Pelayanan Bimbingan Dan Konseling, 9(1), 1–9. Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.20527/Jpbk.2026.9.1.17712
Nur’aini, A. (2022). Pengaruh Konformitas Teman Sebaya Terhadap Konsep Diri Remaja Di Sma Negeri 8 Semarang. Dimensi Pendidikan Universitas Pgri Semarang, 18(1), 39–51.
Rahmadillah, S., & Alfita, L. (2024). Konformitas Ditinjau Dari Jenis Kelamin Pada Remaja Conformity Reviewed From Gender In Adolescents. Journal Of Education, Humaniora And Social Sciences (Jehss), 7(2), 641–647. Https://Doi.Org/10.34007/Jehss.V7i2.2338
Rahmadina, N., & Marsofiyati. (2025). Pengaruh Kontrol Diri Dan Teman Sebaya Terhadap Motivasi Belajar Pada Mata Kuliah Manajemen Keuangan Mahasiswa Pendidikan Administrasi Perkantoran Sumber : Kemdikbudristek. Cendikia: Jurnal Ilmu Sosial, Bahasa Dan Pendidikan, 5(Q), 91–112. Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.55606/Cendikia.V5i1.3392
Rahmayanty, D., Triana, F. F., Ananta, G., & Andreani, R. (2023). Konformitas Teman Sebaya Terhadap Gaya Hidup Di Lingkungan Pertemanan. Jdpp Jurnal Dimensi Pendidikan Dan Pembelajaran, 11(1). Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.24269/Dpp.V11i1.8498
Santrock, J. W. (2019). Children (Fourteenth). Mcgraw-Hill Education.
Sartika, R., Shodiqin, & Marzoan. (2024). Upaya Madrasah Dalam Menanggulangi Konformitas Negatif Siswa Di Ma Al Istiqomah Nw Dasan Poto. Tabiat Nahdlah: Jurnal Pendidikan, Sosial Dan Dakwah, 1(2), 67–73. Https://Doi.Org/10.51806/Tabiat.V1i2.152
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif Dan R &. D. Penerbit Alfabeta Bandung.
Syamsiyah, S. N. (2024). Bimbingan Konseling Teknik Kelompok Untuk Mengatasi Perilaku Menyimpang Siswa Kelas Xi Smk Negeri 2 Singosari Malang Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2022/2023. Jurnal Pendidikan Taman Widya Humaniora (Jptwh), 3(1), 1–21. Https://Jurnal.Widyahumaniora.Org/
Tutiana, S., Sulistiana, D., & Adah, F. N. (2023). Analisis Konformitas Negatif Kelompok Teman Sebaya Pada Siswa. Fokus (Kajian Bimbingan & Konseling Dalam Pendidikan), 6(3), 250–260. Https://Doi.Org/10.22460/Fokus.V6i3.17687
Wijaya, M. A., Rohyana, H., Triani, L., Ar-Rasyid, F., & Zafirah, Z. (2025). Studi Kasus Penerapan Metode Make A Match Untuk Meningkatkan Minat Dan Partisipasi Siswa Kelas V Sd. Journal Of Islamic Primary Education, 6(1), 120–130. Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.17977/Um065.V5.I8.2025.5
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Aurel Monalisa R, Bau Ratu, Munifah Munifah, Micha Felayati Silalahi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
