Pengaruh Lingkungan Keluarga, Lingkungan Teman Sebaya, dan Kebiasaan Belajar Terhadap Hasil Belajar Perpajakan Murid Kelas XI di SMK Negeri Jakarta Pusat
DOI:
https://doi.org/10.31004/jpion.v5i2.1404Keywords:
Family Environment, Peer Groups, Study Habits, Study OutcomesAbstract
Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh lingkungan keluarga, lingkungan teman sebaya, dan kebiasaan belajar terhadap hasil belajar Perpajakan murid kelas XI SMK Negeri di Jakarta Pusat, baik secara parsial maupun simultan. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei. Populasi penelitian berjumlah 214 murid kompetensi keahlian Akuntansi dan Keuangan Lembaga, sedangkan sampel sebanyak 140 murid dipilih menggunakan teknik proportionate random sampling. Data lingkungan keluarga, lingkungan teman sebaya, dan kebiasaan belajar diperoleh melalui kuesioner skala Likert, sedangkan data hasil belajar diperoleh dari nilai Penilaian Tengah Semester (PTS) mata pelajaran Perpajakan semester genap Tahun Ajaran 2025/2026. Analisis data dilakukan menggunakan analisis regresi linear berganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa lingkungan keluarga, lingkungan teman sebaya, dan kebiasaan belajar masing-masing berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar Perpajakan. Secara simultan, ketiga variabel independen juga memberikan pengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar Perpajakan. Nilai koefisien determinasi sebesar 0,150 menunjukkan bahwa ketiga variabel mampu menjelaskan 15,0% variasi hasil belajar, sedangkan sisanya dipengaruhi oleh faktor lain di luar model penelitian. Temuan ini mengindikasikan bahwa peningkatan kualitas lingkungan keluarga, teman sebaya, dan kebiasaan belajar dapat mendukung peningkatan hasil belajar Perpajakan murid
References
Abdillah, L. A., Mappanyompa, Sabtohadi, J., Isma, A., Effiyaldi, Mulyodiputro, M. D., Rela, I. Z., Wijayanti, N. S., Wuritimur, P. V., Pradana, I. P. Y. B., Tasman, A., D, R. O., Rudiansyah, Hasanuddin, R., & Darman. (2024). Metode Penelitian Kuantitatif (Konsep dan Aplikasi). In J. Sabtohadi & L. A. Abdillah (Eds.), Metode Penelitian Kuantitatif (Konsep dan Aplikasi). MEGA PRESS NUSANTARA. https://www.google.co.id/books/edition/Metode_Penelitian_Kuantitatif_Konsep_dan/PYRDEQAAQBAJ?hl=id&gbpv=0
Alfi, A., Purwohedi, U., & Kismayanti Respati, D. (2023). The Influence Of Family Environment, Peer Environment, And Learning Interest On Students’ Learning Outcomes In Class X Of Basic Accounting At SMK Negeri Jakarta Timur. International Journal of Multidisciplinary Research and Literature, 2(4), 452–463. https://doi.org/10.53067/ijomral.v2i4
Amaliyah, R. R., & Hakim, L. (2025). Pengaruh Kemandirian Belajar dan Lingkungan Teman Sebaya terhadap Hasil Belajar Praktikum Akuntansi Perusahaan Jasa dengan Kepercayaan Diri sebagai Variabel Moderasi pada Siswa Kelas XI Akuntansi SMK Negeri 1 Kemlagi. Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran, 8(2). https://doi.org/10.30605/jsgp.8.2.2025.6537
As-Sya’i, A. R., Ananda, R., & Haidir. (2024). Pengaruh Strategi Pembelajaran Modifikasi Tingkah Laku dan Kebiasaan Belajar terhadap Hasil Belajar Siswa. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 9(2), 876–882. https://doi.org/10.51169/ideguru.v9i2.887
Eliza, D., Azizah, N., Sa’idy, Hijriyah, U., & Susanti, A. (2024). Hasil Belajar: Korelasi Kuantitatif antara Self Efficacy dan Kebiasaan Belajar. Jurnal Intelektualita: Keislaman, Sosial, Dan Sains, 13(2), 374–384. https://doi.org/10.19109/intelektualita.v13i2.25548
Fadhilah, N., & Mukhlis, A. M. A. (2021). Hubungan Lingkungan Keluarga, Interaksi Teman Sebaya dan Kecerdasan Emosional dengan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan, 22(1), 15–31. https://doi.org/10.33830/jp.v22i1.940.2021
Febianti, D., & Rezania, V. (2024). The Effect of Study Habits on the Learning Outcomes of Natural and Social Sciences (IPAS) at Elementary School Students. Edunesia : Jurnal Ilmiah Pendidikan, 5(1), 442–460. https://doi.org/10.51276/edu.v5i1.688
Indriana, R., & Kasiono. (2025). Pengaruh Lingkungan Keluarga dan Lingkungan Sekolah Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran Ekonomi Siswa Kelas XII IPS SMAN 11 Kabupaten Tebo. SJEE (Scientific Journals of Economic Education), 9(1), 97–105. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.33087/sjee.v9i1.210
Judijanto, L., Wibowo, G. A., Karimuddin, K., Samsuddin, H., Patahuddin, A., Anggraeni, A. F., Raharjo, R., & Simorangkir, F. M. A. (2024). Research Design : Pendekatan Kualitatif dan Kuantitatif" (N. Dihniah & S. Sepriano, Eds.). PT. Sonpedia Publishing Indonesia. https://www.google.co.id/books/edition/Research_Design_Pendekatan_Kualitatif_da/dvYkEQAAQBAJ?hl=id&gbpv=1
Marito, E., Sihombing, S., & Sianipar, H. H. (2024). Pengaruh Kebiasaan Belajar Dan Konsentrasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Akuntansi Siswa Kelas XI Di SMK Negeri 1 Pematang Siantar T.A 2023/2024. Jurnal Ilmiah Nusantara ( JINU), 1(4), 200–207. https://doi.org/https://doi.org/10.61722/jinu.v1i4.1701
Mustafa, P. S. (2022). Peran Pendidikan Jasmani untuk Mewujudkan Tujuan Pendidikan Nasional. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 8(9), 68–80. https://doi.org/10.5281/zenodo.6629984
Nurwaqia, B., Darma Andayani, D., & Rezky Anandari Sulaiman, D. (2025). Pengaruh Lingkungan Teman Sebaya Terhadap Motivasi Belajar dan Hasil Belajar Siswa Kelas VIII pada Sekolah Menengah Pertama di Kabupaten Enrekang. (5), 164–172. http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Pan, F., Zhu, G., Sui, W., & Fu, M. (2024). The effects of peer interaction on learning outcome of college students in digital environment—The chain-mediated role of attitude and self-efficacy. Studies in Educational Evaluation, 83, 2–0. https://doi.org/10.1016/j.stueduc.2024.101404
Putri, S. F. S., & Pratiwi, V. (2025). Pengaruh Lingkungan Keluarga, Fasilitas Belajar dan Lingkungan Teman Sebaya terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X Mata Pelajaran Akuntansi Dasar di SMKN 4 Surabaya dengan Motivasi Belajar Sebagai Variabel Moderasi. Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran, 8(3). https://doi.org/10.30605/jsgp.8.3.2025.6596
Rohmah, T. M., Romli, A., & Raikhan. (2021). Pengaruh Self Regulated Learning Dan Lingkungan Teman Sebaya Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran Fikih Kelas Xi Putri Ma Tarbiyatut Tholabah Kranji Paciran Lamongan Tahun Pelajaran 2021-2022. Darajat: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 4(2), 170–184. https://doi.org/10.58518/darajat.v4i2.1755
Suryani, N., Risnita, & Jailani, M. S. (2023). Konsep Populasi dan Sampling Serta Pemilihan Partisipan Ditinjau Dari Penelitian Ilmiah Pendidikan. https://doi.org/https://doi.org/10.61104/ihsan.v1i2.55
Swarjana, I. K. (2022). Populasi-Sampel, Teknik Sampling & Bias Dalam Penelitian (E. Risanto, Ed.; Pertama). Penerbit Andi. https://www.google.co.id/books/edition/POPULASI_SAMPEL_TEKNIK_SAMPLING_BIAS_DAL/87J3EAAAQBAJ?hl=id&gbpv=0&kptab=overview
Valentina, E. A., & Listiadi, A. (2024). Pengaruh Efikasi Diri, Lingkungan Keluarga, dan Penggunaan Internet Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Akuntansi Dasar Siswa SMKN. Jurnal Riset Dan Inovasi Pembelajaran, 4(3), 1742–1755. https://doi.org/10.51574/jrip.v4i3.1694
Wibowo, A. P. (2024). Pengaruh Disiplin Belajar dan Lingkungan Keluarga Terhadap Hasil Belajar Siswa di SMA Sunan Giri Menganti. Jurnal Pendidikan Ekonomi (JUPE), 12(1), 25–30. https://doi.org/10.26740/jupe.v12n1.p25-30
Wiza, R. P., Desi, A., & Wahyuni, S. (2022). Pengaruh Kepercayaan Diri, Kebiasaan Belajar, Disiplin Belajar, Lingkungan Keluarga Dan Fasilitas Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas XI IPS SMAN 1 Bungo. Jurnal Horizon Pendidikan, 2, 407–421.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Devi Rahmawati, Erika Takidah, Santi Susanti
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
