Peningkatan Hasil Belajar Materi Hikayat melalui Model Problem Based Learningg Berbantuan Video Animasi Pada Peserta Didik Kelas X-E5 SMA N 1 Kudus
DOI:
https://doi.org/10.31004/jpion.v5i2.1451Keywords:
Problem Based Learning, video animasi, hasil belajar, hikayat, penelitian tindakan kelasAbstract
Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan kondisi awal, penerapan, dan peningkatan hasil belajar materi hikayat pada peserta didik kelas X-E5 SMA Negeri 1 Kudus melalui model Problem Based Learning (PBL) berbantuan video animasi, serta mendeskripsikan peningkatan keterampilan guru dalam merancang dan melaksanakan pembelajaran. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus, dengan subjek 35 peserta didik kelas X-E5 tahun ajaran 2025/2026. Data dikumpulkan melalui tes hasil belajar, observasi, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada kondisi awal (Prasiklus) rata-rata kelas sebesar 80,29 dengan ketuntasan klasikal 62,86%. Setelah penerapan tindakan, rata-rata kelas meningkat menjadi 85,14 dengan ketuntasan 100,00% pada Siklus I, dan meningkat lagi menjadi 90,06 dengan ketuntasan tetap 100,00% pada Siklus II. Keterampilan guru juga meningkat dari kategori Baik (80,00%) menjadi Sangat Baik (91,67%). Simpulan penelitian menunjukkan bahwa model PBL berbantuan video animasi dapat meningkatkan hasil belajar materi hikayat dan keterampilan guru dalam pembelajaran bahasa Indonesia.
References
Afrilia, L., Arief, D., & Amini, R. (2022). Efektivitas media pembelajaran berbasis video animasi untuk meningkatkan motivasi belajar peserta didik kelas IV sekolah dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(3), 710–721.
Arends, R. I. (2012). Learning to teach (9th ed.). McGraw-Hill.
Arsyad, A. (2019). Media pembelajaran (22nd ed.). Rajawali Pers.
Barrows, H. S., & Tamblyn, R. M. (1980). Problem-based learning: An approach to medical education. Springer.
Distira, D. A., & Mahpudin, A. (2024). Penerapan media pembelajaran animasi menggunakan Animiz untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran bahasa Indonesia kelas X SMAN 1 Ciawigebang. Indo-MathEdu Intellectuals Journal, 5(4), 5138–5145. https://doi.org/10.54373/imeij.v5i4.1766
Febriani, E. S., Arobiah, D., Apriyani, A., Ramdhani, E., & Millah, A. S. (2023). Analisis data dalam penelitian tindakan kelas. Jurnal Kreativitas Mahasiswa, 1(2), 140–153.
Huda, M. (2023). Model-model pengajaran dan pembelajaran: Isu-isu metodis dan paradigmatis (12th ed.). Pustaka Pelajar.
Indarta, Y., Jalinus, N., Waskito, Samala, A. D., Riyanda, A. R., & Adi, N. H. (2022). Relevansi kurikulum merdeka belajar dengan model pembelajaran abad 21 dalam perkembangan era society 5.0. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(2), 3011–3024.
Iskandarwassid, & Sunendar, D. (2016). Strategi pembelajaran bahasa. PT Remaja Rosdakarya.
Kosasih, E. (2019). Jenis-jenis teks: Fungsi, struktur, dan kaidah kebahasaan. Yrama Widya.
Kusumah, W., & Dwitagama, D. (2012). Mengenal penelitian tindakan kelas (2nd ed.). PT Indeks.
Mayer, R. E. (2009). Multimedia learning (2nd ed.). Cambridge University Press.
Nurgiyantoro, B. (2018). Teori pengkajian fiksi (11th ed.). Gadjah Mada University Press.
Rofingah, D. K., Anugrahana, A., & Utami, T. (2023). Peningkatan motivasi dan hasil belajar bahasa Indonesia melalui model pembelajaran PBL siswa sekolah dasar. Lencana: Jurnal Inovasi Ilmu Pendidikan, 1(4), 57–67.
Rosa, E., Destian, R., Agustian, A., & Wahyudin, W. (2024). Inovasi model dan strategi pembelajaran dalam implementasi Kurikulum Merdeka. Journal of Education Research, 5(3), 2608–2617. https://doi.org/10.37985/jer.v5i3.1153
Savery, J. R. (2015). Overview of problem-based learning: Definitions and distinctions. Interdisciplinary Journal of Problem-Based Learning, 1(1), 9–20. https://doi.org/10.7771/1541-5015.1002
Situmorang, E. Y., Tobing, L. L., Sihombing, R., Tambunan, A. M., & Panggabean, E. C. (2024). Penerapan media pembelajaran video animasi dalam meningkatkan hasil belajar mata pelajaran bahasa Indonesia pada siswa kelas III SD Negeri 178314 Siborongborong tahun 2024. Pediaqu: Jurnal Pendidikan Sosial dan Humaniora, 3(3), 3356–3365.
Sudjana, N. (2016). Penilaian hasil proses belajar mengajar (21st ed.). PT Remaja Rosdakarya.
Sugiyono. (2022). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D (2nd ed.). Alfabeta.
Susilana, R., & Riyana, C. (2019). Media pembelajaran: Hakikat, pengembangan, pemanfaatan, dan penilaian. CV Wacana Prima.
Tarigan, H. G. (2015). Prinsip-prinsip dasar sastra. Angkasa.
Widyasari, D., Miyono, N., & Saputro, S. A. (2024). Peningkatan hasil belajar melalui model pembelajaran Problem Based Learning. Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 4(1), 61–67.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Aulia Dewi Anggreini, Irfai Fathurohman, Eko Nur Budi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
