Pengaruh Komunikasi Interpersonal dan Kepercayaan Diri terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas VII SMP
DOI:
https://doi.org/10.31004/jpion.v5i3.1467Keywords:
Prestasi Belajar, Komunikasi Interpersonal, Kepercayaan DiriAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh komunikasi interpersonal dan kepercayaan diri terhadap prestasi belajar siswa kelas VII SMP. Pendekatan yang digunakan yakni kuantitatif korelasional dengan sampel sejumlah 132 responden melalui teknik stratified random sampling. Data dikumpulkan menggunakan skala komunikasi interpersonal (22 item), skala kepercayaan diri (21 item) dan nilai rapor siswa semester genap tahun ajaran 2025/2026. Hasil analisis deskriptif menyatakan bahwa sebagian besar variabel berada pada kategori sedang. Analisis regresi sederhana mengungkapkan bahwa komunikasi interpersonal berpengaruh positif dan signifikan terhadap prestasi belajar, sedangkan kepercayaan diri tidak menunjukkan pengaruh yang signifikan. Adapun hasil regresi berganda membuktikan bahwa kedua variabel secara simultan berpengaruh signifikan terhadap prestasi belajar berkontribusi sejumlah 13,0% (R² = 0,130), sementara 87,0% sisanya dapat dipengaruhi oleh faktor lain semacam motivasi belajar, dukungan keluarga, lingkungan sekolah, serta faktor psikologis lainnya. Temuan ini menegaskan prestasi belajar siswa ialah hasil interaksi berbagai faktor yang saling berkaitan baik itu faktor internal ataupun eksternal.
References
Agustina, U. L., Sudarwanto, T., & Naiyiroh, F. (2024). Keterkaitan Percaya Diri Disertai Soft Skill Komunikasi Peserta Didik dalam Hasil Belajar Elemen Komunikasi Dengan Pelanggan. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(3), 2256–2264. https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i3.6673
Atmoko, A., & Rachmawati, I. (2025). Analisis Data Penelitian Pendidikan Disertai Aplikasi SPSS (Monalisa (ed.); 1st ed.). PT Raja Grafindo Persada.
Basith, A., Rahman, M. S., & Moseki, U. R. (2021). The relationship among academic self-concept, academic self-esteem, and academic achievement. Konselor, 10(2), 36–42. https://doi.org/https://doi.org/10.24036//02021102111813-0-00
Batubara, M. K., Atmoko, A., & AT, A. M. (2019). Konstruksi Aktivitas Berkombur Bermuatan Nilai Kekerabatan Budaya Melayu sebagai Upaya Modifikasi Kecakapan Interpersonal Siswa. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 4(10), 1427. https://doi.org/10.17977/jptpp.v4i10.12909
DeVito, J. A. (2016). The Interpersonal Communication Book (14th ed.). Courier Kendallville.
Dewi, I. R., Setiyowati, A. J., & Prihatiningsih, R. (2025). Hubungan antara Regulasi Emosi dan Komunikasi Interpersonal dengan Prestasi Belajar pada Siswa SMA. Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, Dan Pengelolaan Pendidikan, 5(10), 1–7. https://doi.org/10.17977/um065.v5.i10.2025.2
Fitriyah, L. A., Wijayadi, A. W., & Hayati, N. (2020). Efikasi Diri, Kestabilan Emosi dan Keberhasilan Akademik Mahasiswa Dalam Perkuliahan. DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik, 4(1), 44. https://doi.org/10.20961/jdc.v4i1.38691
Flurentin, E., Santoso, D. B., Utami, N. W., & Prihatiningsih, R. (2022). Komunikasi Interpersonal bagi Siswa SMK untuk Meningkatkan Kesiapan Kegiatan Praktik Kerja Industri Sebagai Program Layanan Bimbingan dan Konseling. Abdimas Pedagogi: Jurnal Ilmiah Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(1), 10. https://doi.org/10.17977/um050v5i1p10-14
G, C. R., & Putriku, A. E. (2026). Pengaruh Komunikasi Interpersonal dan Kepercayaan Diri terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Marketing Kelas XI Jurusan Pemasaran di SMKN 7 Medan Tahun Ajaran 2024/2025. Jurnal Ilmiah PGSD STIKIP Subang, 12(1), 212–230.
Gentile, A., Nicita, A., Gullo, G., Filippello, G., & Alesi, M. (2026). How conception of students’ intelligence, need satisfaction and frustration relate to teaching practices and self-efficacy in special education teachers. Teaching and Teacher Education, 176. https://doi.org/10.1016/j.tate.2026.105528
Hendriani, A. P., Saud, H., Mataputun, Y., Reba, Y. A., Muttaqin, Z., Karisma, S. P., & Putra, M. F. P. (2025). Students’ Academic Adjustment Viewed From Peer Interpersonal Communication. Jurnal Perspektif Pendidikan, 19(2), 370–385. https://doi.org/10.31540/jpp.v19i2.3927
Irdam. (2023). Hubungan Komunikasi Interpersonal Guru dan Siswa terhadap Motivasi Belajar Siswa SMA PGRI 4 Kota Padang. Psyche 165 J-Ournal, 16(4), 359–364. https://doi.org/https://doi.org/10.35134/jpsy165.v16i4.317
Kärchner, H., Schöne, C., & Schwinger, M. (2021). Beyond level of self-esteem: exploring the interplay of level, stability, and contingency of self-esteem, mediating factors, and academic achievement. Social Psychology of Education, 24(2), 319–341. https://doi.org/10.1007/s11218-021-09610-5
Kasrah, R., Sidartha Adi Gautama, Resdhi Wibawa, Rina Manggalani, & Widiyanto, W. (2023). Communication Competency: The Impact of Interpersonal Communication on Student’s Learning Activities. Journal of Communication, Religious, and Social Sciences (JoCRSS), 1(1), 24–34. https://doi.org/10.60046/jocrss.v1i1.9
Kemendikbud. (2016). Panduan Operasional Penyelenggaraan Bimbingan dan Konseling Sekolah Menengah Pertama (SMP). In Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (1st ed.). Kemendikbud.
Kertisari, L., Harianto, E., & Hapsari, W. (2025). Pengaruh Tingkat Kepercayaan Diri terhadap Prestasi Belajar Siswa SMP Kelas 8 pada Implementasi Kurikulum Merdeka. Journal of Psychosociopreneur, 4(3), 276–287. https://jurnal.umpwr.ac.id/jpsh/article/view/6805
Lauster, P. (2012). Tes Kepribadian. In D. . Gulo (Ed.), Bumi Aksara (18th ed.). Bumi Aksara.
Lu, S., Zeng, J., & Huang, X. (2026). Participation quality and intrinsic learning motivation in research-based learning: Self-efficacy as a mediator of college students’ innovative capability. Acta Psychologica, 266(106837). https://doi.org/10.1016/j.actpsy.2026.106837
Maspupatun, I., Wibowo, M. E., & Sugiyo, S. (2021). The Influence of Social Support, Self-Esteem and Self-Efficacy on Academic Achievement. Jurnal Bimbingan Konseling, 10(1), 36–41. https://doi.org/10.15294/jubk.v9i1.45373
Maulana, R., & Susanto, W. (2026). Hubungan Antara Tingkat Kepercayaan Diri dengan Prestasi Belajar pada Siswa MTs di Demak. Sanitas : Journal of Health , Medical , and Psychological Studies, 1(3), 165–174. https://scriptaintelektual.com/sanitas/index
Nasution, M. A. (1994). Teknologi Pendidikan. Depsos RI.
Pratiwi, S. (2018). Pengaruh Prestasi Belajar Terhadap Kepercayaan Diri Siswa Di Sekolah Menengah Pertama Negeri 2 Mlati. Jurnal Riset Mahasiswa Bimbingan Dan Konseling, 4(6), 267–273.
Putra, B. J., & Jamal, J. (2020). Profil Keterampilan Komunikasi Interpersonal Siswa. Studi Guru Dan Pembelajaran, 3(3), 399–407. https://www.mdpi.com/journal/mathematics
Putri, D. S. R., Fadli, A. I., Pramodana, D. R., Figo, R. B., Zulaikhah, S., & Syafe’i, I. (2025). The Importance of Effective Communication in Improving the Quality of Classroom Learning Interactions between Teachers and Students. Bulletin of Pedagogical Research, 5(2), 1–15. https:/attractivejournal.com/index.php/bpr 2775-2305
Qomariyah, I. N., Maradika, A. W. Y., Amelia, U. N., Firdausi, F. S., Akbar, A. F., & Muwakhidah, M. (2024). Komunikasi Interpersonal Konselor dalam Layanan Bimbingan dan Konseling Menurut Perspektif Siswa. Teaching, Learning, and Development, 2(2), 77–82. https://doi.org/10.62672/telad.v2i2.43
Rafiuddin, A., El-Yunusi, M. Y. M., & Darmawan, D. (2024). Pengaruh Interaksi Sosial Siswa Dengan Guru, Teman Sekolah dan Lingkungan Keluarga Terhadap Hasil Belajar Siswa MA Miftahut Thullab Sampang. Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 23(2), 146–167. https://doi.org/https://doi.org/10.36835/jipi.v23i02.4160
Safwan, M., Syahran, R., Bauratu, B., & Munifah, M. (2025). Bimbingan Kelompok Teknik Role Playing untuk Meningkatkan Komunikasi Interpersonal Siswa Kelas VII SMP Negeri 2 Sausu. RIGGS: Journal of Artificial Intelligence and Digital Business, 4(4), 4692–4700. https://doi.org/10.31004/riggs.v4i4.4207
Sareong, I. P., & Supartini, T. (2020). Hubungan Komunikasi Interpersonal Guru dan Siswa Terhadap Keaktifan Belajar Siswa di SMA Kristen Pelita Kasih Makassar. Jurnal Ilmu Teologi Dan Pendidikan Agama Kristen, 1(1), 29. https://doi.org/10.25278/jitpk.v1i1.466
Sari, D. A. A. (2025). Hubungan Kepercayaan Diri dan Dukungan Sosial dengan Pemilihan Karier Siswa Kelas XI di SMKN 1 Malang. Universitas Negeri Malang.
Setyawan, P. A., Wijoyo, S. H., & Amalia, F. (2023). Analisis Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar Siswa Kelas 11 Rekayasa Perangkat Lunak pada Mata Pelajaran Basis Data di SMK National Media Center Malang. Jurnal Pengembangan Teknologi Informasi Dan Ilmu Komputer, 7(2), 863–871. https://j-ptiik.ub.ac.id/index.php/j-ptiik/article/view/12334
Signore, F., De Carlo, E., Guglielmi, D., Ingusci, E., & Mazzetti, G. (2026). A multiperspective study on the role of support and self-efficacy in middle school students using the CTCM method. Acta Psychologica, 266. https://doi.org/10.1016/j.actpsy.2026.106894
Slameto. (2015). Belajar Dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhinya (Revisi, Ce). Rineka Cipta.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D (Sutopo (ed.); 2nd ed.). Alfabeta Bandung.
Sukardi, N. W., Wastawa, I. W., & Mantra, I. B. N. (2025). Interpersonal Communication Skills of Teachers and Students: Building a Foundation for Meaningful Learning. International Journal of Multidisciplinary Approach Research and Science, 3(02), 625–634. https://doi.org/10.59653/ijmars.v3i02.1643
Syahrudin, H. (2022). Pengaruh Komunikasi Interpersonal Dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Mata Pelajaran Ekonomi Sma Se-Kota Putussibau. Jurnal Pendidikan Ekonomi (JURKAMI), 7(1), 195–205. https://doi.org/10.31932/jpe.v7i1.1585
Wibowo, M. P., Jannah, R., Pradita, S., & Syahril, A. (2025). Komunikasi Interpersonal Sebagai Kunci Kesuksesan dalam Proses Belajar Mengajar. Jurnal Nakula: Pusat Ilmu Pendidikan, Bahasa Dan IIlmu Sosial, 3(1), 182–189. https://doi.org/https://doi.org/10.61132/nakula.v3i1.1494
Wijaksono, D. S., Ismail, O. A., & Pramitha, J. P. (2024). The Influence of Interpersonal Communication on Student Learning Motivation in Completing Final Projects (Study on Communication Major Class of 2019 at Telkom University’s School of Communication and Business). Jurnal Ilmiah LISKI (Lingkar Studi Komunikasi), 10(1), 64–72. https://doi.org/10.25124/liski.v10i1.7252
Zahra, P. L., & Wangid, M. N. (2025). The Impact of Assertive Training Techniques on Enhancing Self-Disclosure Among Junior High School Students in Yogyakarta. AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan, 17(1), 1710–1717. https://doi.org/10.35445/alishlah.v17i1.5922
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Innaya Rahmania Dewi, Adi Atmoko, Ayun Ulfatul Jannah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
