Pengaruh Model Problem Based Learning terhadap Pemahaman Konsep Reaksi Kimia Organik Mahasiswa Farmasi di STIKes Har-Kausyar

Authors

  • Oktri Lestari Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Har-Kausyar
  • Ayu Dwi Utami Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Har-Kausyar
  • Lila Wahyuni Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Har-Kausyar

DOI:

https://doi.org/10.31004/jpion.v5i1.1076

Keywords:

Problem base learning, Understanding

Abstract

penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh problem based learning terhadap pemahaman reaksi kimia organik mahasiswa farmasi STIKes Har-Kausyar. Populasi penelitian yaitu seluruh mahasiswa farmasi STIKes Har-Kausyar. Pengambilan sampel dilakukan dengan Teknik cluster random sampling. Sampel yang digunakan mahasiswa Angkatan VI sebagai kelas eksperimen dan mahasiswa Angkatan VII sebagai kelas kontrol. Variabel terikat dalam penelitian ini Adalah pemahaman mahasiswa pada materi reaksi kimia organic. Desain eksperimen menggunakan posttest control group design. Instrument penelitian menggunakan tes pemahaman konsep bentuk multiple choice. Uji hipotesis dilakukan menggunakan uji t pada taraf signifikansi 5%. Hasil penelitian diperoleh thitung=48,3 > ttabel = 1,68, maka Ha diterima. Hal ini menunjukkan ada pengaruh yang signifikan penerapan problem based learning terhadap pemahaman pada materi reaksi kimia organic terhadap mahasiswa farmasi STIKes Har-Kausyar.

References

Adri, R. F. (2020). PENGARUH PRE-TEST TERHADAP TINGKAT PEMAHAMAN MAHASISWA PROGRAM STUDI ILMU POLITIK PADA MATA KULIAH ILMU ALAMIAH DASAR.

Didik, L. A., Wahyudi, M., & Kafrawi, M. (2020). Identifikasi Miskonsepsi dan Tingkat Pemahaman Mahasiswa Tadris Fisika pada Materi Listrik Dinamis Menggunakan 3-Tier Diagnostic Test. In JNSI: Journal of Natural Science and Integration (Vol. 3, Number 2).

Fakhriyah, F. (2014). PENERAPAN PROBLEM BASED LEARNING DALAM UPAYA MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MAHASISWA. In JPII (Vol. 3, Number 1). http://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/jpii

Islawati, I., Fadly, D., & Ahmad, F. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah (PBL) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Mahasiswa Kimia. Venn: Journal of Sustainable Innovation on Education, Mathematics and Natural Sciences, 3(2), 59–65. https://doi.org/10.53696/venn.v3i2.154

Khaldun, I. (2016). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DENGAN MEDIA AUDIO VISUAL PADA MATERI IKATAN KIMIA TERHADAP PENGUASAAN KONSEP DAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK SMA NEGERI 1 PANGA. In Jurnal Pendidikan Sains Indonesia (Vol. 04, Number 02). http://jurnal.unsyiah.ac.id/jpsi

Kusuma, A. S., & Nurmawanti, I. (2023). Pengaruh Strategi Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Terhadap Keterampilan Metakognitif dan Kemampuan Pemecahan Masalah Mahasiswa. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(3), 1922–1934. https://doi.org/10.29303/jipp.v8i3.1890

Lestari, U., & Rahman, H. (2022). METODE PROJECT BASE LEARNING DAN MODIFIKASI STAD PADA MATA KULIAH KIMIA MEDISINAL. https://doi.org/10.33578/jpk-unri.v7i2.7819

Meutia, C. (2025). Peningkatan Hasil Belajar dan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa dalam Materi Perhitungan Kimia melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning (Vol. 6, Number 1).

Muhson, A. (2009). MELALUI PENERAPAN PROBLEM-BASED LEARNING (Vol. 39, Number 2). http://chemeng.mcmaster.ca

Oktaviana, D., & Haryadi, R. (2020). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MAHASISWA. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 9(4), 1076. https://doi.org/10.24127/ajpm.v9i4.3069

Rahmawati, H., & Irawati, R. K. (2023). Analisis Kebutuhan Bahan Ajar Kimia Organik yang Berorientasi Higher Order Thinking Skills. Edukasi: Jurnal Pendidikan, 21(1), 68–82. https://doi.org/10.31571/edukasi.v21i1.5323

Ratih, P. D., & Penelitian, A. (2025). Pengembangan Modul Pembelajaran Kimia Dasar Berbasis Problem-Based Learning untuk Mahasiswa Program Studi Farmasi Development of Chemistry Learning Modules based Problem-Based Learning for Pharmacy Study Program Students. Jurnal Kolaboratif Sains, 8(1), 67–74. https://doi.org/10.56338/jks.v8i1.6428

Suhendar, U., & Ekayanti, A. (2018). JDPP Jurnal Dimensi Pendidikan dan Pembelajaran PROBLEM BASED LEARNING SEBAGAI UPAYA PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS MAHASISWA (Vol. 6). http://journal.umpo.ac.id/index.php/dimensi/index

Suswati Sman, U. (2021). PENERAPAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) MENINGKATKAN HASIL BELAJAR KIMIA. 1(3).

Syahmani. (2025). Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif dan Keterampilan Mahasiswa dalam Praktikum Kimia Organik I Melalui Model Quantum Teaching Laboratory. In GAWI Journal of Action Research (Vol. 5, Number 1).

Downloads

Published

2026-02-25

How to Cite

Lestari, O., Utami, A. D., & Wahyuni, L. (2026). Pengaruh Model Problem Based Learning terhadap Pemahaman Konsep Reaksi Kimia Organik Mahasiswa Farmasi di STIKes Har-Kausyar . Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia, 5(1), 662–667. https://doi.org/10.31004/jpion.v5i1.1076

Issue

Vol. 5 No. 1 (2026)

Section

Articles

License

Copyright (c) 2026 Oktri Lestari, Ayu Dwi Utami, Lila Wahyuni

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.