Pengaruh Model Discovery Learning Berbasis Tri Parartha Terhadap Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas IV SD Gugus III Kecamatan Kintamani
DOI:
https://doi.org/10.31004/jpion.v5i1.1091Keywords:
Discovery Learning, Tri Parartha, hasil belajar IPASAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model Discovery Learning berbasis Tri Parartha terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas IV SD Gugus III Kecamatan Kintamani. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar IPAS siswa yang disebabkan oleh pembelajaran yang masih berpusat pada guru sehingga siswa kurang aktif dan kurang terlibat secara optimal dalam proses pembelajaran. Penelitian ini menggunakan desain eksperimen semu (quasi-experimental design) dengan pola post-test-only control group design. Sampel penelitian terdiri atas 33 siswa sebagai kelompok eksperimen dan 31 siswa sebagai kelompok kontrol. Instrumen penelitian berupa tes hasil belajar IPAS yang telah melalui uji validitas dan reliabilitas sebelum digunakan dalam pengumpulan data. Analisis data dilakukan melalui uji normalitas, uji homogenitas varians, dan uji-t pada taraf signifikansi 5%. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata hasil belajar IPAS siswa pada kelompok eksperimen sebesar 18,82 dengan kategori sangat tinggi, sedangkan kelompok kontrol sebesar 11,39 dengan kategori sedang. Hasil uji normalitas menunjukkan kedua kelompok berdistribusi normal (X² hitung eksperimen = 6,01 dan kontrol = 5,32; X² tabel = 11,07). Uji homogenitas menunjukkan varians kedua kelompok homogen (F hitung = 1,10 < Ftabel = 1,79). Hasil uji-t menunjukkan thitung = 3,360 lebih besar daripada t tabel = 1,999 (dk = 62), sehingga H0 ditolak dan H1 diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model Discovery Learning berbasis Tri Parartha berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas IV SD Gugus III Kecamatan Kintamani
References
Abdullah, M. (2022). Lembaga Pendidikan Sebagai Suatu Sistem Sosial (Studi Tentang Peran Lembaga Pendidikan di Indonesia Dalam Perspektif Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional). Mamba’ul’Ulum, 38–48.
Astiti, N. D., Mahadewi, L. P. P., & Suarjana, I. M. (2021). Faktor yang mempengaruhi hasil belajar IPA. Mimbar Ilmu, 26(2), 193–203.
Dewi, D. P. A. Y. K., Agustiana, I., & Rati, N. W. (2023). Media Interaktif Berbasis Games-Quiz Materi Tumbuhan Muatan IPAS Kurikulum Merdeka Untuk Kelas IV. Educatio, 18(1), 61–75.
Dewi, N. W. R., & Bayu, G. W. (2024). Model Student Facilitator and Explaining (SFE) Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Sains dan Humaniora, 8(2), 143–150.
Fatmawati, D., Alfiansyah, I., & Umam, N. K. (2024). Analisis Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Penggabungan Mata Pelajaran IPA dan IPS Kelas 4 Di UPT SD Negeri 31 Gresik. Jurnal Pendidikan, Bahasa dan Budaya, 3(3), 201–219.
Hidayat, M., & Lestari, P. (2021). Implementation of the cooperative learning model in improving students’ spiritual attitudes. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 28(3), 145–158.
Kartini, K., & Dewi, N. K. (2023). Strengthening students’ attitude of gratitude and religion through group investigation model on the topic of Cadu Sakti. Jurnal Pendidikan Karakter, 13(2), 267–279.
Khikmiyah, N. J., & Susiloningsih, W. (2025). Pengaruh Model Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Ipas Materi Bencana Alam Pada Peserta Didik Kelas V Sdn Tenggilis Mejoyo 1 Surabaya. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(02), 562–574.
Koyan, I W. (2011). Asesmen dalam Pendidikan. Singaraja: Universitas Pendidikan Ganesha Press.
Nilayuniarti, N. P., & Putra, D. B. K. N. S. (2020). Meningkatkan kompetensi pengetahuan IPS melalui model pembelajaran discovery learning berbasis Tri Hita Karana. Mimbar PGSD Undiksha, 8(3), 445–456. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPGSD
Paling, S., Sari, R., Bakar, R. M., Yhani, P. C. C., Mukadar, S., Lidiawati, L., & Indah, N. (2024). Belajar dan pembelajaran. Penerbit Mifandi Mandiri Digital, 1(01).
Pratama, I. P. B. Y. (2023). Implementasi Ajaran Tri Parartha Pada Sistem Pembelajaran Pendidikan Agama Hindu di SD Negeri 4 Sanur, Kecamatan Denpasar Selatan, Kota Denpasar. WIDYALAYA: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(1), 47–55.
Prathama, I. W. G. O., Wibawa, I. M. C., & Sudiandika, I. K. A. (2021). Discovery-Inquiry Meningkatkan Hasil Belajar Muatan Pelajaran IPA. Jurnal Pedagogi Dan Pembelajaran, 4(2), 352–359.
Pristiwanti, D., Badariah, B., Hidayat, S., & Dewi, R. S. (2022). Pengertian pendidikan. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 4(6), 7911–7915.
Prasasty, A. T., Handayani, Y., & Suharyati, H. (2025). Pendekatan Konstruktivisme: Meningkatkan Hasil Belajar Melalui Pembelajaran Aktif di Sekolah. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(2), 2048–2054.
Rahman, A., Suryani, L., & Pratama, D. (2022). Integration of religious values in elementary education learning. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 7(2), 115–127.
Rusdiana, N. P. M., & Wulandari, I. G. A. A. (2022). E-book interaktif materi siklus air pada pembelajaran IPA untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas V sekolah dasar. Mimbar PGSD Undiksha, 10(1), 54–63. https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v10i1.45180
Simanjorang, R. R., & Naibaho, D. (2023). Fungsi Sekolah. Jurnal Pendidikan Sosial dan Humaniora, 2(4), 12706–12715.
Suari, B. A., & Astawan, I. G. (2021). Efektivitas Model Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar IPA. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 5(2), 270–277.
Sugiyono. (2023). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sunarto, M. F., & Amalia, N. (2022). Penggunaan model Discovery Learning guna menciptakan kemandirian dan kreativitas peserta didik. Bahtera, 21(1), 94–100.
Wijayanti, I., & Ekantini, A. (2023). Implementasi kurikulum merdeka pada pembelajaran IPAS MI/SD. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(2), 2100–2112.
Yuliarti, K. R., Dalifa, D., & Kurniawati, I. (2025). The Influence Of Use Of The Discovery Learning Model On Learning Science Materials Changes In Form Of Substance On Student Learning Outcomes Class IV SDN Gugus Eleventh Bengkulu City. Jurnal Pendidikan Rafflesia, 3(2), 73–84.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Ni Nengah Dwita Tresnaswati, Gede Wira Bayu, I Wayan Ardana
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
