Pembelajaran Sosial Emosional Dalam Kurikulum Indonesia: Tinjauan Literatur dan Implikasinya
DOI:
https://doi.org/10.31004/jpion.v5i1.1180Keywords:
Social Emotional Learning, Merdeka Curriculum, Pancasila Student ProfileAbstract
Pembelajaran Sosial Emosional (PSE) merupakan pendekatan strategis dalam pendidikan yang bertujuan membentuk peserta didik yang tidak hanya cerdas secara akademik, tetapi juga matang secara sosial dan emosional. Kajian literatur ini bertujuan untuk menelaah konsep, posisi, implementasi, tantangan, serta strategi penguatan PSE dalam konteks kurikulum Indonesia, khususnya Kurikulum 2013 dan Kurikulum Merdeka. Hasil kajian menunjukkan bahwa nilai-nilai sosial emosional telah diintegrasikan dalam dokumen kurikulum, terutama melalui penguatan Profil Pelajar Pancasila. Namun, implementasi di lapangan masih menghadapi tantangan seperti keterbatasan pelatihan guru, ketidaksinambungan kebijakan, dan ketimpangan antar wilayah. Oleh karena itu, strategi integratif dalam pembelajaran tematik, pelatihan guru yang berkelanjutan, serta kolaborasi lintas sektor menjadi kunci penguatan PSE dalam sistem pendidikan Indonesia. Kajian ini memberikan implikasi penting baik secara teoretis maupun praktis dalam pengembangan kurikulum dan pendidikan karakter nasional.
References
Boeriswati, E. (2024). Sosial emosional dalam pembelajaran. Jawa Barat: CV Adanu Abimata. Booth, A., Sutton, A., & Papaioannou, D. (2016). Systematic Approaches to a Successful
Literature Review (2nd ed.). London: SAGE Publications.
CASEL. (2020). The CASEL Guide to Schoolwide SEL Implementation. Retrieved from https://casel.org
Darling-Hammond, L., Flook, L., Cook-Harvey, C., Barron, B., & Osher, D. (2020). Implications for educational practice of the science of learning and development. Applied Developmental Science, 24(2),
Durlak, J. A., Weissberg, R. P., Dymnicki, A. B., Taylor, R. D., & Schellinger, K. B. (2011). The Impact of Enhancing Students’ Social and Emotional Learning: A Meta-Analysis of School-Based Universal Interventions. Child Development, 82(1),
Kemendikbudristek. (2022). Buku Saku: Tanya Jawab Kurikulum Merdeka. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Kognisi, A., et al. (2021). Implementasi Pembelajaran Sosial Emosional dalam Domain Pendidikan. Journal of Education Research, 5(4)
Lestari, S., & Putri, R. D. (2020). Implementasi Pendidikan Sosial Emosional di Sekolah Menengah Pertama di Jakarta. Jurnal Pendidikan Karakter, 10(1),
Ni Nengah Sri Armini dan L. Virginayoga Hignasari, "Penerapan PSE (Pembelajaran Sosial Emosional) Dalam Mata Pelajaran Matematika Sebagai Upaya Menumbuhkan Fokus Belajar Siswa", Metta: Jurnal Ilmu Multidisiplin, Volume 5 Nomor 1 (2025).
Nurhadi, D. (2019). Kompetensi Sosial Emosional Guru dan Pengaruhnya Terhadap Implementasi Pendidikan Karakter. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 8(3),
OECD. (2015). Skills for Social Progress: The Power of Social and Emotional Skills. OECD Publishing.
Putri, R. A., & Yulianti, K. (2023). Analisis kesiapan guru dalam implementasi pembelajaran sosial emosional di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Karakter, 13(1).
Qomariah, A. C., & Hidayati, Y. M. (2023). The Urgency of Strengthening Profile of Pancasila Student in the Digital Era. Proceedings of the International Conference on Learning and Advanced Education (ICOLAE 2022),
Sapa, A. (2018). Kebijakan Pendidikan Nasional dan Implementasinya di Sekolah Dasar. SAPA: Jurnal Pendidikan Agama dan Keagamaan, 1(1).
Sari, M., & Rahmawati, D. (2021). Pengaruh Budaya Sekolah Terhadap Kinerja Guru dalam Implementasi Pendidikan Karakter. Jurnal Manajemen Pendidikan, 15(1),
UNICEF. (2021). Reimagining Education: Solutions to Give Every Child a Chance to Learn in the COVID-19 Era. New York: UNICEF.
Wahyuni, T., et al. (2021). Implementasi Pembelajaran Sosial Emosional oleh Guru Bahasa Jawa SMP Negeri. Journal of Education Research, 5(4),
Weissberg, R. P., Durlak, J. A., Domitrovich, C. E., & Gullotta, T. P. (2015). Social and Emotional Learning: Past, Present, and Future. In Handbook of Social and Emotional Learning: Research and Practice. New York: Guilford Press.
Widana, I. W., et al. (2023). The Effect of Teacher’s Responsibility and Understanding of the Local Wisdom Concept on Teacher’s Autonomy... Journal of Higher Education Theory and Practice, 23(10),
Widiastuti, S. (2022). Pembelajaran Sosial Emosional dalam Domain Pendidikan: Implementasi dan Asesmen. JUPE: Jurnal Pendidikan Mandala, 7(4
Yuliani, E. (2018). Peran Budaya Sekolah dalam Pendidikan Karakter Siswa. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 23(2),
Zed, M. (2004). Literatur Review: Langkah Awal Penelitian. Jakarta: Yayasan Obor Indonesia..
Zins, J. E., Weissberg, R. P., Wang, M. C., & Walberg, H. J. (2004). Building Academic Success on Social and Emotional Learning: What Does the Research Say? New York: Teachers College Press.
Zuchdi, D. (2019). Pendidikan Karakter: Konsep, Strategi, dan Implementasi. Yogyakarta: UNY Press.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Joni, Zulhendri Zulhendri, Melvi Lemanna Alim, Yenda Puspita
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
