Membangun Karakter Islami Melalui Pembelajaran Inovatif Pai: Implementasi Kontekstual, Research Based Learning, Problem Based Learning, Dan Quantum Theaching
DOI:
https://doi.org/10.31004/jpion.v4i1.327Keywords:
Pembelajaran kontekstual, Research Based Learning (RBL), Problem Based Learning, Quantum TheachingAbstract
From an Islamic perspective, theoretical character education has actually existed since Islam was revealed in the world along with the sending of the Prophet Muhammad SAW. to improve or perfect human morals (character). The research method used in this article is a library research approach or qualitative literature study. This method is carried out by analyzing or searching for objects such as books, articles, scientific journals, documents and other relevant literature to be used as references. The concept of learning is essentially an educator's activity in teaching students. Contextual teaching and learning is a learning concept that helps teachers link the material they teach so as to encourage students to make connections between the knowledge they have and its application in their daily lives. The Research Based Learning (RBL) model applies research activities or simple experiments carried out by students. The problem-based learning model is a teaching and learning process that presents contextual problems so that students are stimulated to learn. The quantum teaching method can help create an effective learning environment through the utilization of elements in students. Islamic Religious Education is a deliberate and planned action to prepare students so that they can recognize, understand, absorb, and believe in the teachings of Islam.
References
Afriani, A. (2018). Pembelajaran Kontekstual (Contextual Teaching and Learning) dan Pemahaman Konsep Siswa. Jurnal Al-Muta’aliyah STAI, 1 (3).
Anggraini, D. (2017). Penerapan Pembelajaran Kontekstual Pada Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Kajian dan Pengembangan Kesehatan Masyaraka.
Anggraini, F. S. (2019). Pengembangan Pendidikan Agama Islam Dalam Masyarakat Multikultural. Jurnal Pendidikan Islam, 4 (2).
Ardianti, R., Sujarwanto, E., & Surahman, E. (2021). Problem-Based-Learning: Apa dan Bagaimana. Journal For Physics Education and Applied Physics, 3 (1).
Ayatullah, (2020). Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Dan Pekerti Di Madrasah Aliyah Palapa Nusantara. Jurnal Pendidikan dan Sains, 2 (2).
Dahwadin dan Farhan, S. N. (2019). Motivasi Dan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam, (Jawa Tengah: CV. Mangku Bumi Media).
Darsyah. S. (2023). Konsep Belajar dan Pembelajaran dalam Pendidikan. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 5 (2).
Faizah. H., & Kamal. R. (2024). Belajar dan Pembelajaran. Jurnal BASICEDU, 8 (1).
Hamdi, M. M. (2019). Konsep Pembelajaran Guru yang Bermutu. Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 3 (1).
Hanafy, M. S. (2014). Konsep Belajar dan Pembelajaran. Jurnal Lentera Pendidikan, 17 (1).
Hara, M. K., Bano, V. O., & Enda, R. R. R. H. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Biologi di SMA Negeri Matawai Lapawu. Dharmas Education Journal, 4 (1).
Hermawan, I. (2020). Konsep Nilai Karakter Islami Sebagai Pembentuk Peradaban Manusia, Southeast Asian Journal of Islamic Education Management, 1 (2).
Hidayah, H. (2023). Pengertian, Sumber, dan Dasar Pendidikan Islam. Jurnal As-Said, 3 (1).
Indrianto, N. (2020). Pendidikan Agama Islam Interdisipliner Untuk Perguruan Tinggi, (Yogyakarta: Cv. Budi Utama)
Khakim, Nor., et al. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar PPKn di SMP YAKPO 1 DKI Jaya. Jurnal Citizenship Virtues, 2 (2).
Kurniawan, B., Dwikoranto., & Marsini. (2023). Implementasi Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa. Jurnal Praktisi Pendidikan, 2 (1).
Lestari, P., & Adeng, H. (2018). Penerapan Model Quantum Teaching Sebagai Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Kelas VIII SMP PGRI 3 Jakarta. Research and Development Journal of Education, 5 (1).
Mahardini, T. et al. (2018). Research Based Learning (RBL) To Improve Critical Thingkinh Skills. Jurnal Social, Humanities, adn Education Studies, 1 (1)
Mohtar, I. (2017). Problematika Pembinaan Pendidikan Agama Islam Pada Masyarakat (Jawa Timur: Uwais Inspirasi Indonesia)
Muhartini., Mansur, A., & Bakar, A. (2023). Pembelajaran Kontekstual dan Pembelajaran Problem Based Learning. Jurnal Inovasi Ilmu Pendidikan, 1 (1).
Octavianigrum, D. (2022). Desain Model Research Based Learning Untuk Meningkatkan Budaya Melakukan Riset. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 4 (6).
Pratama, F. A. (2016). Penerapan Model Pembelajaran Quantum Teaching Melalui Strategi Tandur Untuk Meningkatkan Kompotensi Kognisi Siswa. Jurnal Ilmiah Edukasi, 6 (1).
Rahim, F. R. (2019). Implementasi Research Based Learning (RBL) Pada Mata Kuliah IPA Terpadu di Program Studi Pendidikan Fisika. Jurnal Eksakta Pendidikan, 3 (1).
Silki, N., et al. (2021). Karakteristik Keefektifan Quantum Teaching Dalam Pembelajaran Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Renjana Pendidikan Dasar, 1 (2).
Susino, R. A., Destiniar., & Sari, E. F. P. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas X SMA. Jurnal Pendidikan Matematika, 8 (1).
Syauki, A. Y., Muhtaji., & Napiroh, I. (2021). Model Pembelajaran Quantum Teaching Terhadap Berfpikir Kritis Siswa pada Mata Pelajaran PPKn. Jurnal Ilmiah Keguruan dan Ilmu Pendidikan, 10 (2)..
Triani & Putra, S. (2023). Analisis Penerapan Pembelajaran Berbasis Kontekstual (Contextual Teaching and Learning) Pada Mata Pelajaran Bahasa Arab, Jurnal Pendidikan Indonesia, 3 (3).
Usman, R. (2017). Penggunaan Metode Pembelajaran Kontekstual (Contextual Teaching and Learning) Untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas III A SD Negeri 02 Kundur. Jurnal Primary, 6 (2).
Widiyanto, A. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Quantum Teaching Untuk Belajar IPA. Jurnal Riset Pedagogik, 5 (2).
Zahran, M. (2019). Quantum Learning: Spesifikasi, Prinsip dan Faktor yang Mempengaruhinya. Journal Of Research and Thounght Of Islamic Education, 2 (2).
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Septia Sri Lestari, Fajri Ismail, Mardiah Astuti
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
