Peran Manajemen Mutu Pendidikan Dalam Meningkatkan Prestasi Siswa

Authors

  • Nur Laisah UIN Raden Fatah Palembang
  • Tamara Wulandari UIN Rade.n Fatah Pale.mbang
  • Ela Marsya Ventia UIN Rade.n Fatah Pale.mbang
  • Afriantoni Afriantoni UIN Rade.n Fatah Pale.mbang

DOI:

https://doi.org/10.31004/jpion.v4i2.366

Keywords:

Manajemen Mutu Pendidikan, Prestasi, Kemampuan Siswa

Abstract

Peran manajemen mutu pendidikan sangat penting dalam meningkatkan prestasi siswa karena melalui penerapan prinsip-prinsip manajemen mutu, lembaga pendidikan dapat menciptakan lingkungan belajar yang efektif dan efisien. Tujuan utama dari manajemen mutu pendidikan adalah menjamin bahwa seluruh proses pendidikan berjalan secara terarah, terukur, dan berkelanjutan demi tercapainya standar mutu yang telah ditetapkan. Dalam penerapannya, manajemen mutu melibatkan perencanaan, pelaksanaan, evaluasi, dan perbaikan berkelanjutan terhadap berbagai aspek pendidikan seperti kurikulum, tenaga pendidik, sarana prasarana, dan sistem penilaian. Metode yang digunakan dapat berupa pendekatan Total Quality Management (TQM), yang menekankan partisipasi seluruh komponen sekolah dan fokus pada kepuasan pelanggan, yaitu siswa dan orang tua. Hasil dari penerapan manajemen mutu yang baik ditunjukkan dengan meningkatnya hasil belajar siswa, kedisiplinan, serta motivasi belajar yang lebih tinggi. Kesimpulannya, manajemen mutu pendidikan berperan strategis dalam menciptakan sistem pembelajaran yang unggul, yang pada akhirnya berdampak langsung pada peningkatan prestasi siswa secara menyeluruh.

References

Ali, H. M., & Shastri, R. K. (2010). Implementation of Total Quality Management in Higher Education.

Asian Journal of Business Management, 2(1), 9–16.

Bayraktar, E., Tatoglu, E., & Zaim, S. (2008). An Instrument for Measuring the Critical Factors of

Total Quality Management in Turkish Higher Education. Total Quality Management & Business Excellence, 19(6), 551–574. https://doi.org/10.1080/14783360802017057

Bonstingl, J. J. (1992). Schools of Quality. Educational Leadership, 49(5), 4–9.

Cheng, Y. C., & Tam, W. M. (1997). Multi-models of quality in education. Quality Assurance in

Education, 5(1), 22–31. https://doi.org/10.1108/09684889710156558

Harari, O. (1993). Ten Reasons Why TQM Doesn’t Work in Schools. The School Administrator, 50(11),

–15.

Kanji, G. K., & Tambi, A. M. B. A. (1999). Total Quality Management in UK Higher Education

Institutions. Total Quality Management, 10(1), 129–153. https://doi.org/10.1080/0954412998126

Motwani, J., Frahm, M. L., & Kathawala, Y. (1994). Quality Initiatives in U.S. Educational

Institutions. Total Quality Management, 5(3), 183–200. https://doi.org/10.1080/09544129400000022

Owlia, M. S., & Aspinwall, E. M. (1996). A Framework for the Dimensions of Quality in Higher

Education. Quality Assurance in Education, 4(2), 12–20. https://doi.org/10.1108/09684889610116012

Parri, J. (2006). Quality in Higher Education. Vadyba / Management, 2(11), 107–111.

Sahney, S., Banwet, D. K., & Karunes, S. (2004). A SERVQUAL and QFD Approach to Total Quality

Education: A Student Perspective. International Journal of Productivity and Performance Management, 53(2), 143–166. https://doi.org/10.1108/17410400410515043

Sallis, E. (2002). Quality Education: What is it and Who Decides?. Quality Assurance in Education,

(2), 104–110. https://doi.org/10.1108/09684880210423554

Sallis, E. (2005). Total Quality Management in Education: A Case Study. Journal of Educational

Administration, 43(5), 491–505. https://doi.org/10.1108/09578230510615204

Srivastav, A. K., & Agrawal, A. (2010). Total Quality Management in Education: A Critical Analysis.

International Journal of Management & Business Studies, 1(1), 55–60.

Tang, K. N., & Hussin, S. (2011). Quality Assurance and the Role of Stakeholders in Malaysian

Education. International Journal of Educational Management, 25(5), 417–432. https://doi.org/10.1108/09513541111146334

Tsinidou, M., Gerogiannis, V., & Fitsilis, P. (2010). Evaluation of the Factors that Determine Quality

in Higher Education: An Empirical Study. Quality Assurance in Education, 18(3), 227–244. https://doi.org/10.1108/09684881011058669

Downloads

Published

2025-06-04

How to Cite

Laisah, N., Wulandari, T., Ventia, E. M., & Afriantoni, A. (2025). Peran Manajemen Mutu Pendidikan Dalam Meningkatkan Prestasi Siswa. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia, 4(2), 324 –. https://doi.org/10.31004/jpion.v4i2.366

Issue

Section

Articles

Most read articles by the same author(s)