Penerapan Model Pembelajaran Braisntorming Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa Dalam Menulis Teks Pidato SMP Negeri 1 Ma’u
DOI:
https://doi.org/10.31004/jpion.v4i2.449Keywords:
Brainstorming, Hasil Belajar Siswa, Menulis Teks PidatoAbstract
Tujuan penelitian untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam menulis teks pidato menggunakan model pembelajaran Brainstorming. Subjek penelitian siswa kelas VIII-A SMP Negeri 1 Ma’u semester genap berjumlah 32 siswa. Metode Penelitian Tindakan Kelasdengan prosedur pelaksanaannya 1) Perencanaan, 2) Tindakan, 3) Observasi, 4) Refleksi. Kegiatan penelitian ini dilaksanakan dua siklus menggunakan teknik pengumpulan data, lembar observasi dan lembar penilaian. Berdasarkan hasil penelitian, adanya peningkatan hasil belajar siswa dalam menulis teks pidato menggunakan model pembelajaran Brainstorming. Dapat dilihat hasil siklus I nilai terendah 40 dan nilai tertinggi 90 dengan nilai rata-rata 70,78%. Sedangkan siklus II nilai terendah 65 dan nilai tertinggi 100 dengan nilai rata-rata 88,28%. Hasil lembar observasi siswa siklus I pertemuan pertama 30,83% dan pertemuan kedua 67,70%. Sedangkan hasil lembar observasi siswa siklus II pertemuan pertama 86,66% dan pertemuan kedua 96,04%. Hasil observasi peneliti siklus I pertemuan pertama 33,33% dan pertemua kedua 40%. Sedangkan hasil observasi peneliti siklus II pertemuan pertama 73,33% dan pertemuan kedua 93,33%. Dapat disimpulkan bahwa, 1) menerapkan model pembelajaran Brainstorming dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam menulis teks pidato di kelas VIII SMP Negeri 1 Ma’u pada tahun pembelajaran 2024/2025. 2) menerapkan model pembelajaran Brainstorming pada proses pembelajaran menulis teks pidato dapat memberikan motivasi yang baik kepada siswa.
References
Alisya Rahma, S., & Ritonga, S. (2023). Implementasi Metode Pembelajaran Brainstorming Dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam. Al-Mau’izhoh, 5(2), 344–353. https://doi.org/10.31949/am.v5i2.7089
Amelia, I., Fadilah, U., & Habibi, B. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Brainstorming Sebagai Upaya Peningkatan Keaktifan Dan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Materi Laporan Keuangan Perusahaan Dagang.
Andy Riski Pratama. (2023). Implementasi Metode Brainstorming Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di Kelas Xi SMA Negeri 4 Bukittinggi. Madinah: Jurnal Studi Islam, 10(1), 120–130. https://doi.org/10.58518/madinah.v10i1.1496
Annury, M. N. (2019). Peningkatan Kompetensi Profesional Guru melalui Penelitian Tindakan Kelas. Dimas: Jurnal Pemikiran Agama untuk Pemberdayaan, 18(2), 177. https://doi.org/10.21580/dms.2018.182.3258
Arya Arjuna, M. (2021). Implementasi Teknik Pidato Keagamaan Dalam Peningkatan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Di SMA Al-Hidayah Medan. Maslahah: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2(1), 35–47. https://doi.org/10.56114/maslahah.v2i1.292
Astuti, D. W. (2018). Upaya Peningkatan Keterampilan Menulis Teks Pidato Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe The Learning Cell Kelas Ix E Semester 2 Di Smp Negeri 2 Cilongok Banyumas. 8(2).
Atmoko, D., Rosmalia, R., & Subekti, A. T. (2020). Pelatihan Pembuatan Teks Pidato Dan Berpidato Pada Siswa Kelas XII Smk Semesta Bumiayu. JABI: Jurnal Abdimas Bhakti Indonesia, 1(1), 31–38. https://doi.org/10.36308/abp.v1i1.179
Beru Ginting, S. U. (2019). Peningkatan Keterampilan Menulis Cerpen Melalui Media “Elegi Esok Pagi ” Karya Ebid G.Ade Siswa Kelas Xi Sma Swasta Nasional Namotrasi Tahun Pelajaran 2018/2019. Jurnal Serunai Bahasa Indonesia, 16(2). https://doi.org/10.37755/jsbi.v16i2.198
Darimi, I. (2016). Diagnosis Kesulitan Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Aktif Di Sekolah. Jurnal Edukasi: Jurnal Bimbingan Konseling, 2(1), 30. https://doi.org/10.22373/je.v2i1.689
Fuad, Z. A. (2018). Language Experience Approach Sebuah Pendekatan Dalam Meningkatkan Keterampilan Menulis Siswa Sekolah Dasar.
Gading, A. S. (2019). The Effect of Brainstorming Method toward the Students’ Divergent Thinking Skill at SMA Negeri 9 Makassar. Jurnal Pendidikan Fisika, 7(1), 65–78. https://doi.org/10.26618/jpf.v7i1.1675
Harefa, N. A. J. (2018). Aktivitas Hasil Belajar Membaca Pemahaman Melalui Metode Jigsaw Di Smp Kristen Bnkp Gunungsitoli. Jurnal Penelitian Pendidikan Bahasa Dan Sastra, 3(2), 374–379. https://doi.org/10.32696/ojs.v3i2.184
Harefa, N. A. J., & Gulo, H. I. N. (2021). Peningkatan Kemampuan Menulis Puisi Siswa Kelas X SMK Swasta Kristen Tomosa 2 dengan Menggunakan Model Pembelajaran Quantum Learning. INTELEKTIUM, 2(1), 99–107. https://doi.org/10.37010/int.v2i1.370
Indrawati, S. W. (2018). Menulis Sebagai Proses Berpikir Ke Arah Globalisasi.
Karim, A. (2017). Penerapan Metode Brainstorming Pada Matapelajaran Ips Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kelas Viii Di Smpn 4 Rumbio Jaya. 5(1).
Khalid, I. (2021). Peningkatan Kemampuan Menulis Cerita Pendek Sebagai Terapi Ekspresif Terhadap Emosi Pada Peserta Didik Kelas Xi Man 3 Kota Jambi. Jurnal Literasiologi, 6(2). https://doi.org/10.47783/literasiologi.v6i2.253
Kunci, K. (2021). Implementing Eaning Model Of Mage Streaming: A Strategty To Improve The Students’ Writing Skill In Narrative At Class Iv Students Of Min 6 Cilacap Abstract.
Kurniawan, A. (2022). Metode Pembelajaran Di Era Digital 4.0.
Lagousi, K. (2017). Peningkatan Kemampuan Menulis Cerpen Melalui Model Pembelajaran Demonstrasi Siswa Kelas Vii/A Smp Negeri 1 Noling Kabupaten Luwu. 1.
Latif, A. (2020). Tantangan Guru dan Masalah Sosial Di Era Digital. 4(3).
Lestari, E. A. (2021). Problematika Sarana dan Prasarana Pendidikan. JURNAL PENDIDIKAN ISLAM, 2(2).
Mulia, D. S. (2016). PTK (Penelitian Tindakan Kelas) Dengan Pembelajaran Berbasis Kearifan Lokal Dan Penulisan Artikel Ilmiah Di Sd Negeri Kalisube, Banyumas. 2.
Nugroho, A. (2018). Analisis Teks Pidato Mahasiswa Program Studi Bahasa Dan Sastra Indonesia Stkip-Pgri Lubuklinggau. 12(1).
Nuraeni, N., Wardana, D., & Widjojoko, W. (2021). Analisis Kesulitan Siswa Kelas VI dalam Menulis Naskah Pidato Sebagai Alternatif Pembuatan Media Pembelajaran. Didaktika, 1(4), 739–748. https://doi.org/10.17509/didaktika.v1i4.38013
Nurhidayat, Y. (2021). Pengaruh Penguasaan Kosakata Terhadap Kemampuan Berpidato Santri Darul Falah Bandar Lampung.
Nurpadillah, V. (2017). Wacana Kepemimpinan: Analisis Makna Konotasi Dalam Teks Pidato Perdana Presiden Jokowi (Leadership Work: Consumer Meaning Analysis In Primary Property Text Principle Jokowi). Jalabahasa, 13(1), 83–92. https://doi.org/10.36567/jalabahasa.v13i1.43
Rulistiani, V. U., Asyura, I., Kamali, A. S., & Linda, L. (2023). Pengaruh Metode Brainstorming Terhadap Keterampilan Berpikir Kreatif. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 7(2), 1366–1378. https://doi.org/10.31004/cendekia.v7i2.1784
Rustamana, A., Rohmah, N., Natasya, P. F., Raihan, R., & Tirtayasa, U. S. A. (2024). Konsep Proposal Penelitian Dengan Jenis Penelitian Kualitatif Pendekatan Deskriptif. 5.
Saniah, N. (2023). Pelatihan Menyampaikan Pidato Di SMK Swasta Hasanuddin Medan. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 3.
Sardila, V., & Pd, M. (2015). Strategi Pengembangan Linguistik Terapan Melalui Kemampuan Menulis Biografi Dan Autobiografi: Sebuah Upaya Membangun Keterampilan Menulis Kreatif Mahasiswa.
Setiawan, B. (2017). Kemampuan Menulis Teks Pidato (Studi Kasus Di Sma Muhammadiyah 1 Karanganyar).
Sudibyo, P. (2016). Perbedaan Penelitian Kualitatif Dan Kuantitatif.
Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, Dan R&D. Cv Alfabeta.
Suryapermana, N. (2016). Perencanaan Dan Sistem Manajemen Pembelajaran. 1(2).
syanti. (2018). struktur penulisan teks pidato mahasiswa semester III prodi pendidikan bahasa dan sastra indonesia institut pendidikan tapanuli selatan: Kajian retorika.
Waluyo Purna Irawan, B. (2022). Analisis Kesulitan Siswa Dalam Membuat Teks Pidato Pada Siswa Kelas Vi Sekolah Dasar. Inopendas: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 5(1), 29–35. https://doi.org/10.24176/jino.v5i1.7688
Waruwu, S. (2022). Pendekatan Konstruktivisme Dengan Teknik M3 (Mengamati, Menirukan, Memodifikasi) Untuk meningkatkan Kemampuan Menulis Teks Pidato. Educativo: Jurnal Pendidikan, 1(1), 326–333. https://doi.org/10.56248/educativo.v1i1.57
Wati, S. H., & Sudigdo, A. (2019). Keterampilan Menulis Karangan Narasi Sejarah Melalui Model Pembelajaran Mind Mapping Bagi Siswa Sekolah Dasar.
Wijaya, D., & Irawan, R. (2018). Prosedur Administrasi Penjualan Bearing Pada Usaha Jaya Teknika Jakarta Barat. 1.
Wijaya, H. (2018). Analisis Data Kualitatif Model Spradley (Etnografi).
Yunita, W. (2023). Peningkatan Kemampuan Menulis Cerpen Melalui Teknik Pembelajaran Brainstorming Pada Siswa Kelas X Di Sma Negeri 2 Muara Beliti. 3(2).
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Misi Kristiani Gulo, Noveri Amal Jaya Harefa, Lestari Waruwu, Riana
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
