Analisis Kebutuhan Diklat Kompetensi Pedagogik Guru di SMA Negeri 9 Makassar
DOI:
https://doi.org/10.31004/jpion.v4i2.633Keywords:
Analisis Kebutuhan, Diklat, Kompetensi Pedagogik, GuruAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kebutuhan diklat kompetensi pedagogik guru di SMA Negeri 9 Makassar. Kompetensi pedagogik merupakan aspek penting yang harus dimiliki oleh guru dalam perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara mendalam dengan Wakil Kepala Sekolah Kurikulum dan salah satu guru mata pelajaran di sekolah tersebut. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru membutuhkan pelatihan yang mampu mengintegrasikan teori dengan praktik pembelajaran di kelas, responsif terhadap kebutuhan dan gaya belajar peserta. Komunitas belajar (KOMBEL) serta dukungan kepala sekolah menjadi faktor penting dalam peningkatan kompetensi guru. Pelatihan yang berkelanjutan dan relevan dinilai mampu meningkatkan kepercayaan diri guru dalam menerapkan metode pembelajaran yang inovatif dan efektif. Kesimpulan dari penelitian ini menunjukkan bahwa diklat kompetensi pedagogik sangat dibutuhkan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran, dan hasil analisis kebutuhan dapat menjadi dasar dalam merancang program pelatihan yang tepat guna sehinggaa dampaknya akan lebih signifikan.
References
Adawiah , R., & Prasetyo , T. (2022). The Implementation of Experiential Learning in Improving Teachers' Pedagogical Competence. Journal of Education and Practice, 45-52. doi: https://doi.org/10.7176/JEP/13-1-06
Adibah , S., & Jannah , R. (2023). Studi kebutuhan pelatihan guru dalam menyusun rencana pembelajaran berbasis asesmen. Jurnal Pendidikan Profesional, 35-42. doi:https://doi.org/10.24127/jpp.v9i1.9843
Hikmah , N., Yamin , M., & Hidayatullah A . (2024). Manajemen evaluasi formatif dalam meningkatkan kompetensi guru sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 34-45. doi:https://doi.org/10.22219/jppg.v7i1.12345
Khasanah , U., & Munir , A. (2020). Efektivitas pelatihan guru dalam peningkatan kompetensi pedagogik. Jurnal Pendidikan Profesional,, 5(1), 22-30.
Kurniasih , N., & Herlina , L. (2021). Pengembangan kompetensi guru dalam merancang pembelajaran kontekstual berbasis kebutuhan peserta didik. Jurnal Inovasi Pendidikan, 13(2), 115-125. doi:https://doi.org/10.24832/jip.v13i2.4567
Muslim , A. (2022). elatihan partisipatif berbasis guru dalam peningkatan evaluasi formatif di sekolah menengah pertama. Jurnal Ilmiah Pendidikan Indonesia (JIPI), 7(3), 217-230. doi:https://doi.org/10.21831/jipi.v7i3.29657
Mutiah, D., & Wibowo, H. (2020). Pelatihan Berbasis Praktik untuk Meningkatkan Kinerja Guru dalam Proses Pembelajaran. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 8(2), 97-106. doi:https://doi.org/10.31004/edukatif.v8i2.203
Putra , M., & Marlina , L. (2022). Putra, M. A., & Marlina, L. (2022). Implementasi Asesmen Formatif dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran di Sekolah Menengah. Jurnal Evaluasi Pendidikan, 9(1), 45–55. https://doi.org/10.24036/jep.v9i1.4921. Jurnal Evaluasi Pendidikan, 45-55.
Rahmasari , R., Wijaya , A., & Ningsih , D. (2023). Analisis kompetensi pedagogik guru dalam merancang pembelajaran abad 21. Jurnal Ilmu Pendidikan dan Pembelajaran, 8(2), 101-110.
Sari , A., Handayani , D., & Wulandari , E. (2022). Training needs analysis untuk pengembangan guru profesional. Jurnal Evaluasi Pendidikan, 4(1), 12-20.
Siregar, F., Sinaga, A., & Lubis , M. (2021). Pelatihan Penilaian Autentik untuk Meningkatkan Kompetensi Guru dalam Menyusun Asesmen Proyek. Jurnal Pendidikan Profesi, 103-112. doi:https://doi.org/10.31002/jpp.v11i3.2931
Suryaningsih , R., & Priyana, D. . (2021). Kendala dan strategi implementasi asesmen formatif di pendidikan vokasional. Formosa Journal of Science and Research, 2(4), 85-95. doi:https://journal.formosapublisher.org/index.php/fjsr/article/view/13141
Suryaningsih, A., & Prasetyo, B. (2021). Evaluasi pembelajaran autentik pada guru SMA. Jurnal Pendidikan dan Teknologi, 3(3), 45-56.
Wulandari , R., & Sari , M. (2021). Pengaruh Teaching Rehearsal dan Refleksi Sistematik terhadap Kesiapan Mengajar Guru Pemula. Jurnal Pendidikan Indonesia, 10(3), 134-141. doi:https://doi.org/10.23887/jpi-undiksha.v10i3.33892
Yolanda, L., & Siregar, A. (2022). Studi evaluasi pelatihan guru berbasis praktik lapangan. Edukasi Profesional, 6(2), 50-59.
Yuniarti, N., Fitria, T., & Wahyudi, D. (2021). Kompetensi pedagogik guru dan dampaknya terhadap hasil belajar siswa. Jurnal Inovasi Pembelajaran, 7(1), 33-41.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Andi Ratu Ayuashari Anwar, Ahlun Ansar, Andi Tenri Abeng
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
